湖北科技學(xué)院是我母校也跟我一點(diǎn)關(guān)系沒(méi)有2011年畢業(yè)，當(dāng)年學(xué)校改名“湖北科技學(xué)院”所以我就一向戲稱我們是咸寧學(xué)院的最后一屆畢業(yè)生你問(wèn)的怎么樣。新校區(qū)（溫泉校區(qū)）多高樓，現(xiàn)代化氣息濃厚，2007年落成，不過(guò)當(dāng)時(shí)我讀的英語(yǔ)專業(yè)，在老校區(qū)（咸安校區(qū)）；老校區(qū)多美女，新校區(qū)多健兒；老校區(qū)環(huán)境美麗，有好幾棟富有歷史氣息的建筑，人文氣息更為濃厚；兩校區(qū)相隔較遠(yuǎn)，我們認(rèn)為咸安校區(qū)才是咸寧學(xué)院（湖北科技學(xué)院）的根；4.城市環(huán)境。

1、湖北科技學(xué)院怎么樣？

湖北科技學(xué)院是我母校也跟我一點(diǎn)關(guān)系沒(méi)有2011年畢業(yè)，當(dāng)年學(xué)校改名“湖北科技學(xué)院”所以我就一向戲稱我們是咸寧學(xué)院的最后一屆畢業(yè)生你問(wèn)的怎么樣？得從多方面去看1.綜合實(shí)力：湖北省內(nèi)二本范疇里面還不算太差，當(dāng)然也算不上好；2.優(yōu)勢(shì)學(xué)科：教育、醫(yī)學(xué)、核電；教育和醫(yī)學(xué)的底子是當(dāng)年的咸寧師專和咸寧醫(yī)學(xué)院，兩校合并成立咸寧學(xué)院；核電專業(yè)是個(gè)新興專業(yè)，本身開(kāi)設(shè)這個(gè)專業(yè)的院校就不多，所以就一枝獨(dú)秀了；3.校園環(huán)境：新校區(qū)（溫泉校區(qū)）多高樓，現(xiàn)代化氣息濃厚，2007年落成，不過(guò)當(dāng)時(shí)我讀的英語(yǔ)專業(yè)，在老校區(qū)（咸安校區(qū)）；老校區(qū)多美女，新校區(qū)多健兒；老校區(qū)環(huán)境美麗，有好幾棟富有歷史氣息的建筑，人文氣息更為濃厚；兩校區(qū)相隔較遠(yuǎn)，我們認(rèn)為咸安校區(qū)才是咸寧學(xué)院（湖北科技學(xué)院）的根；4.城市環(huán)境：咸寧是一座不太發(fā)達(dá)的三四線地級(jí)市，經(jīng)濟(jì)上并沒(méi)有什么優(yōu)勢(shì)；不過(guò)自然環(huán)境倒是一流；青山綠水隨處可見(jiàn)，城市節(jié)奏也不快，宜人宜居；市區(qū)內(nèi)的潛山森林公園、溫泉，凡是在咸寧讀過(guò)書的學(xué)生幾乎就沒(méi)有沒(méi)去過(guò)的；5.人文環(huán)境：咸寧本地的風(fēng)土人情極具特色，三代以上移民很多，文化豐富多彩，風(fēng)俗各有特色；如果用機(jī)會(huì)的話可以下去到各縣區(qū)去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，了解一下特色文化；6.周邊景點(diǎn)：大學(xué)生的生活絕不只局限與校園內(nèi)，咸寧周邊有以下景點(diǎn)可以去看看：潛山森林公園、赤壁古戰(zhàn)場(chǎng)、赤壁陸水湖風(fēng)景區(qū)、崇陽(yáng)青山水庫(kù)、131工程、汀泗橋戰(zhàn)役遺址、還有個(gè)漂流的叫什么名字給忘了、隱水洞地質(zhì)公園、太乙洞風(fēng)景區(qū)、星星竹海林區(qū)等等；這些是屬于消費(fèi)比較低內(nèi)容比較豐富，適合大學(xué)生游玩的地方；以上，本人個(gè)人看法，僅供參考。

2、武漢科技大學(xué)怎么樣？

首先聲明:本人武科大畢業(yè)的，對(duì)于本校有部分情愫在里面，但是不可否認(rèn)武科大學(xué)校真的不錯(cuò)。第一:在就業(yè)方面并沒(méi)有太大的影響，本人管理學(xué)院畢業(yè)，學(xué)院不是學(xué)校最強(qiáng)的，當(dāng)初算墊底過(guò)來(lái)的，但是學(xué)院的培養(yǎng)方法還是比較有特色的，比較注重對(duì)于學(xué)生的全面發(fā)展。剛剛?cè)噙M(jìn)行了6年聚會(huì)，班上的整體工資水平都在15000左右，大部分在二線城市，說(shuō)實(shí)話我覺(jué)得工資水平還可以，

明顯感覺(jué)我同學(xué)的眼光跟其他學(xué)校的不太一樣，都比較有追求。第二:說(shuō)實(shí)話我大學(xué)的老師對(duì)于學(xué)生都很有愛(ài)，雖然老師們的性格不一樣，但是相較于其他學(xué)校對(duì)于學(xué)生放養(yǎng)的態(tài)度，武科大的老師第一對(duì)于學(xué)生嚴(yán)格，叨叨，對(duì)于學(xué)生還是有高中老師那樣的培養(yǎng)的，但是我經(jīng)歷四年的老師都有一個(gè)特點(diǎn):刀子嘴，豆腐心，罵的多，管的多。但是對(duì)于學(xué)生還是負(fù)責(zé)的，給與學(xué)生試錯(cuò)，犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)，

老師們都還是比較負(fù)責(zé)的。雖然現(xiàn)在還是覺(jué)得老師們嘮嘮叨叨，但是不可否認(rèn)大學(xué)四年的老師們沒(méi)有一個(gè)放養(yǎng)的，第三:學(xué)校的專業(yè)方面，近幾年國(guó)家的鋼鐵行業(yè)不佳，以及服務(wù)業(yè)的興起，導(dǎo)致本校的新興專業(yè)不上，說(shuō)實(shí)話老牌專業(yè)，機(jī)械，材料冶金都很強(qiáng)，但是畢業(yè)后我感覺(jué)貌似經(jīng)管類的專業(yè)的就業(yè)水平要好，本人也覺(jué)得大學(xué)本科培養(yǎng)的更多的是為人處世的能力，分析解決事情的能力，不是專業(yè)能力。