上海市中學(xué)校章程，上海市第二初級中學(xué)的介紹

來源：整理時間：2022-12-03 21:50:16 編輯：上海生活手機版

1，上海市第二初級中學(xué)的介紹

上海市第二初級中學(xué)創(chuàng)辦于1962年，1997年成為與具有百年歷史的上海市重點中學(xué)——上海市第二中學(xué)資源共享、特色銜接的初級中學(xué)。近年來，學(xué)校以科學(xué)的發(fā)展觀、正確的人才觀為指導(dǎo)，堅持“育人為本、德育為先、全面發(fā)展”的辦學(xué)思想和“依法治校、科研興校、質(zhì)量強校”的辦學(xué)思路，全面實施素質(zhì)教育，努力探求教學(xué)適合學(xué)生的發(fā)展、張揚學(xué)生個性特長的發(fā)展、追求師生協(xié)調(diào)持續(xù)的發(fā)展，取得了令人矚目的成績。

上海市第二初級中學(xué)的介紹

2，上海市有幾所初中

上海市青浦高級中學(xué)只有一所，，，就叫做青浦高級中學(xué) 簡稱青中高中的話就有很多朱家角中學(xué)（朱中）青浦第一中學(xué)（一中）西譯中學(xué)（二中）東湖中學(xué)。。。。要說平起平坐的話，，，那還是不能相提并論的啊，，，青中在各個方面都是這幾所學(xué)校中最好的，，不然為什么他的分?jǐn)?shù)是最高的呢，，，，入取分?jǐn)?shù)就說明了一切問題了

上海中考參加人數(shù)有8萬人，這樣推算至少有400所學(xué)校，包括民辦的招生人數(shù)暴多，平均下來十八個區(qū)每個區(qū)有22所學(xué)校。如有問題，自然盡心回答。 BY 巨牛答人團學(xué)生質(zhì)量：1 復(fù)旦附中2 師大二附中 3 上海中學(xué)4 上外附中5 交大附中6 建平中學(xué)7 控江中學(xué)8 延安中學(xué) 9 復(fù)興中學(xué)10位育中學(xué)

上海市有幾所初中

3，外地戶口生在上海的公辦學(xué)校上初中需要辦哪些手續(xù)

普通辦理很麻煩，而且中考時還必須回原籍，最好的辦法是辦理國內(nèi)人才《上海市居住證》。根據(jù)滬教委基[2002]60號文件：“上海市教育委員會關(guān)于持有《上海市居住證》人員子女就讀問題的通知”規(guī)定持有國內(nèi)人才《上海市居住證》，且居住證有效期在一年及以上的，可以申請其子女在本市就讀中小學(xué)；且享受本市常住戶口學(xué)生同等待遇，取得本市高中畢業(yè)文憑的，可以參加上海卷統(tǒng)一高考，報考本市部屬高校、在外地有招生計劃的市屬高校或民辦高校。2006年2月23日上海市教委發(fā)布了《2006年上海市普通高校國家統(tǒng)一招生考試辦法》，其中規(guī)定：“持有上海市人才引進居住證者的子女，本市高中階段畢業(yè)，居住證有效期在一年（含一年）以上，考生報考時居住證仍在有效期內(nèi)；“限報（只能報、可以報）本市部委屬高校、在外地有招生計劃的市屬高校和民辦高校、在上海招生的外地高校。”詳情請參閱http://zhengyuhr.123ye.com中相關(guān)信息

外地戶口生在上海的公辦學(xué)校上初中需要辦哪些手續(xù)

4，關(guān)于上海中學(xué)的問題

上中是上海最好的高中這是毫無疑問的我以前初中是上中的初中教學(xué)基地華育的所以知道蠻多】利：1學(xué)校條件好有游泳池住宿條件好整個學(xué)校（上海最大高中）的一大半面積是綠化像公園一樣食堂便宜但很好吃。。。2科技優(yōu)勢他們的實驗器械設(shè)備要比上海一半的大學(xué)還要好 3師資非常好大部分會雙語而且很負(fù)責(zé)任 4有自己的特色歷史課都用英語上（全上海就他們）注重社會實踐規(guī)定所有學(xué)生畢業(yè)前必須通過游泳考試有野外生存訓(xùn)練 5校風(fēng)開放可能是有國際部的原因有新年狂歡夜最受歡迎學(xué)生評選之類 6最重要的就成績他們今年高考成績?nèi)械谝?整個年級只有一個上二本其他全部一本弊：其實就一點苦上中學(xué)生很累而且學(xué)校內(nèi)部競爭激烈需要很強的心理承受能力分?jǐn)?shù)要看什么區(qū) 一般徐匯的600上下錄取兩百個左右其他區(qū)就比較困難了一般一個區(qū)就五個左右浦東多一點 60個分?jǐn)?shù)的話605-610 它只收每個區(qū)的尖子生學(xué)費一學(xué)期兩千按公辦收不變的上中應(yīng)該是所有上海好學(xué)生的夢想了、、、加油噢~~~

5，我要到上海上高中

上海的教材現(xiàn)在也在改版，教材不一樣只能慢慢適應(yīng)了，不過上海的東西比較注重能力，外地過來應(yīng)該可以接受的。好的高中的話，最著名的四大名校：上海中學(xué) 復(fù)旦附中，華師大二附中，交大附中然后還有建平中學(xué)、七寶中學(xué)、南洋模范中學(xué)、大同中學(xué)、延安中學(xué)、復(fù)興中學(xué)、曹楊二中、西南位育中學(xué)、市西中學(xué)、控江中學(xué)、上師大附中、上外附中、松江二中、位育中學(xué)、上海市實驗學(xué)校、格致中學(xué)……都是排名比較靠前的市重點

如果是從外地轉(zhuǎn)到上海來的四大名校還是不要想的好……不管怎么講畢竟英文程度上有差吧而且教材又不一樣不如考慮區(qū)重點還把握大一點不過一般外地的教材應(yīng)該會比上海的難吧…

不要到上海來了，搶占上海人的資源阿

上海中學(xué)，，我的高中拉。。。地域式的教學(xué)。。。。你受得了的話，，不過出來以后很感謝他！格致中學(xué)，上外附中，光明中學(xué)，向明中學(xué)，市三女中，華一，華二。。。好多呢。想來上海中學(xué)，，可不容易哦！

好

6，2016年上海中高職貫通哪些學(xué)校

日前，上海市教委批準(zhǔn)14所職業(yè)院校2012年開展中高職教育貫通培養(yǎng)模式試點，共計劃招生360人。這些學(xué)校和專業(yè)具體為：上海市經(jīng)濟管理學(xué)校與上海第二工業(yè)大學(xué)（浦東），專業(yè)為“計算機應(yīng)用技術(shù)”；上海市醫(yī)藥學(xué)校與上海醫(yī)療器械高等專科學(xué)校，專業(yè)為“食品藥品監(jiān)督管理”；上海信息技術(shù)學(xué)校、上海石化工業(yè)學(xué)校與上海應(yīng)用技術(shù)學(xué)院，專業(yè)為“應(yīng)用化工技術(shù)”；上海科技管理學(xué)校與上海海洋大學(xué)，專業(yè)為“制冷與冷藏技術(shù)”；上海市西南工程學(xué)校與上海電機學(xué)院，專業(yè)為“國際商務(wù)”；上海市商業(yè)學(xué)校、上海商業(yè)會計學(xué)校與上海商學(xué)院”，專業(yè)為“會計”。

上海市材料工程學(xué)校、上海城市管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海市城市科技學(xué)校、上海城市管理職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海市西南工程學(xué)校、上海建峰職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海市公用事業(yè)學(xué)校、上海交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海市高級技工學(xué)校、上海工程技術(shù)大學(xué)、上海市大眾工業(yè)學(xué)校、上海科學(xué)技術(shù)職業(yè)學(xué)院、上海第二工業(yè)大學(xué)、上海工商信息學(xué)校、上海市臨港科技學(xué)校、上海電機學(xué)院、上海市工程技術(shù)管理學(xué)校、上海電子信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海市高級技工學(xué)校、上海工程技術(shù)大學(xué)、上海科技管理學(xué)校、上海建峰職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海科技管理學(xué)校、上海工會管理職業(yè)學(xué)校、上海工商信息學(xué)校、上海民航職業(yè)技術(shù)學(xué)院、中華職業(yè)學(xué)校、汽車運用技術(shù)、上海中僑職業(yè)技術(shù)學(xué)院、上海市信息管理學(xué)校

7，一校一章程的內(nèi)涵是什么

參考答案要讓事情改變，先改變我自己；（勵志語錄）要讓事情變得更好，先讓自己變得更好。

一部章程串起近200種制度孫愛軍認(rèn)為，制度建設(shè)是開展辦學(xué)活動的有力手段。1999年她就任廣靈路小學(xué)校長，首先建立的制度就是將教師考核評價的末位淘汰制變?yōu)閺椥栽u價機制，調(diào)動廣大教師工作積極性。然而，在很長時間里，廣靈路小學(xué)并沒有章程，如同其他中小學(xué)校長一樣，孫愛軍對學(xué)校章程意識非常淡薄。 2005年9月，虹口區(qū)要求全區(qū)公辦中小學(xué)、幼兒園都要制定學(xué)校章程，各位校長、園長在區(qū)政府教育督導(dǎo)室的協(xié)助下，凝練辦學(xué)理念，明確運行機制，擬定章程文本，反復(fù)修改討論后提交學(xué)校教代會審議通過。到2006年5月，全區(qū)117所公辦中小學(xué)、幼兒園實現(xiàn)章程“全覆蓋”。根據(jù)教育改革的新形勢和新要求，各校于2011年開展了章程修訂工作，并于2012年修訂完成。 “章程是學(xué)校內(nèi)部的憲法，串起校內(nèi)各項制度，形成體系，為教育活動鋪設(shè)起穩(wěn)定運行的軌道。”孫愛軍說。該校于2010年把章程和156項制度匯編成冊，涵蓋教職工崗位職責(zé)、組織機構(gòu)管理、德育管理、教學(xué)管理、教師管理、安全管理、總務(wù)管理等，并成為新入職教師的培訓(xùn)教材。前不久，一名孩子在校內(nèi)就讀的教師與孩子的班主任發(fā)生矛盾，學(xué)校通過人事爭議協(xié)調(diào)小組做雙方的工作，平息了事端。隨后，學(xué)校出臺《教職工子女在校就讀制度》，在教代會上通過。制度規(guī)定，在本校就讀的教職工子女不得隨便出入父母的辦公室，子女與其他同學(xué)發(fā)生糾紛時，父母不得主動介入，而應(yīng)由班主任主持解決，通過建章立制保障教學(xué)活動順利進行。廣靈路小學(xué)每學(xué)期召開一次教代會，每次開會都會建立或更新兩三項制度，至今已有近200種。嚴(yán)密的制度使學(xué)校在良性軌道上運行，教學(xué)活動在各項制度護航下平穩(wěn)有序，部分教師還按照制度約定開設(shè)全校公開課。一校一規(guī)劃實現(xiàn)學(xué)校自主發(fā)展正在虹口區(qū)北虹高中讀高三的女生小隋忘不了，當(dāng)初是校長張峻的一番啟發(fā)，讓她堅定了讀理科的信心。高二結(jié)束時面臨文理分科，小隋喜歡物理，希望讀理科，但她身體狀況不好，班主任勸她讀文科。最終，她在導(dǎo)師張峻的開導(dǎo)和鼓勵下，選擇了理科。 2014年初，北虹高中在高二和高三部分班級試點“學(xué)生導(dǎo)師制”，學(xué)生從班主任以外的本校教職工中選擇導(dǎo)師，從而在學(xué)習(xí)和生活上得到更多針對性的指導(dǎo)。試點發(fā)現(xiàn)，這種做法成效顯著，因此學(xué)校把“繼續(xù)完善學(xué)生導(dǎo)師制”寫進2015年至2017年的三年發(fā)展規(guī)劃。章程和制度體系為學(xué)校開展教學(xué)活動制定了規(guī)則，而學(xué)校的發(fā)展進步離不開規(guī)劃的前瞻性引領(lǐng)。虹口區(qū)從2000年開始在全區(qū)各類學(xué)校推行“一校一規(guī)劃”，大致以3年為一個周期，實現(xiàn)學(xué)校的自主發(fā)展。張峻告訴記者，新的規(guī)劃圍繞“讓每個學(xué)生得到充分和諧的發(fā)展”辦學(xué)理念，分析發(fā)展中的優(yōu)勢與劣勢，提出未來3年的實施構(gòu)想，在構(gòu)建治理體系、創(chuàng)建數(shù)字校園、課程建設(shè)、凸顯學(xué)生主體地位等方面提出舉措，用8個策劃周密的行動方案落實規(guī)劃提出的各項目標(biāo)。如今，“學(xué)生導(dǎo)師制”已在北虹高中高一年級全面推開，180名學(xué)生與30名教職工自愿結(jié)對，獲得個性化的指導(dǎo)。3年規(guī)劃中提出的“凸顯學(xué)生主體地位，推進課堂教學(xué)改革”目標(biāo)正在一步步變成現(xiàn)實。 “學(xué)校結(jié)合規(guī)劃，制訂每一年的行動方案，年底進行自評，3年結(jié)束時接受區(qū)里的評審。學(xué)校和教師們都有強烈的自主發(fā)展意識，3年規(guī)劃起到了藍(lán)圖和引領(lǐng)的作用。”張峻說。督導(dǎo)室主抓，課題式推進早在1996年，虹口區(qū)就開始中小學(xué)校自主發(fā)展方面的研究，2000年推行“一校一規(guī)劃”，2004年做到“一校一評價”，2006年實現(xiàn)“一校一章程”，2008年倡導(dǎo)“一校一制度”，2010年追求“一校一特色”，至今，五個“一”凝結(jié)為一整套規(guī)章體系，為依法治校保駕護航。 “一套好規(guī)章成就一所好學(xué)校”，如今在虹口已成為共識。虹口區(qū)政府教育督導(dǎo)室常務(wù)副主任鄭萬瑜說：“好校長的作用固然重要，但往往是不可復(fù)制的，有些學(xué)校會出現(xiàn)換一任校長翻一次燒餅的狀況。章程、規(guī)劃、制度等則為學(xué)校發(fā)展建立了基本規(guī)范，使學(xué)校文化的延續(xù)、區(qū)域辦學(xué)水平的整體提高成為可能。” 在虹口區(qū)教育局層面，依法治校的探索和實踐以課題形式推進，保持了良好的延續(xù)性，各學(xué)校也以子課題形式承擔(dān)相應(yīng)研究任務(wù)。如“中小學(xué)校自主發(fā)展的理論與實踐”為上海市教育科研“九五”規(guī)劃重點課題；“構(gòu)建區(qū)域性現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的探索與實踐”為“十五”規(guī)劃重點課題，課題系列成果編成“走向現(xiàn)代學(xué)校”叢書，總結(jié)性成果《區(qū)域性現(xiàn)代學(xué)校制度體系構(gòu)建》于2015年1月正式出版。虹口區(qū)教育局局長常生龍說：“在中小學(xué)校推進章程、規(guī)劃、制度、評價、特色等一整套規(guī)章建設(shè)，既是落實教育法和國家教育規(guī)劃綱要的內(nèi)在需求，也是構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度的有效路徑。依法治校成為看得見、可操作的行動，促成了政府依法管理、學(xué)校依法自主辦學(xué)、社會依法共同參與的發(fā)展態(tài)勢。” 早在1996年，虹口區(qū)就開始中小學(xué)校自主發(fā)展方面的研究，2000年推行“一校一規(guī)劃”，2004年做到“一校一評價”，2006年實現(xiàn)“一校一章程”，2008年倡導(dǎo)“一校一制度”，2010年追求“一校一特色”，至今，五個“一”凝結(jié)為一整套規(guī)章體系，為依法治校保駕護航。 “一套好規(guī)章成就一所好學(xué)校”，如今在虹口成為共識。虹口區(qū)政府教育督導(dǎo)室常務(wù)副主任鄭萬瑜說：“好校長的作用固然重要，但往往是不可復(fù)制的，有些學(xué)校會出現(xiàn)換一任校長翻一次燒餅的狀況。章程、規(guī)劃、制度等則為學(xué)校發(fā)展建立了基本規(guī)范，使學(xué)校文化的延續(xù)、區(qū)域辦學(xué)水平的整體提高成為可能。” 在虹口區(qū)教育局層面，依法治校的探索和實踐以課題形式推進，保持了良好的延續(xù)性，各學(xué)校也以子課題形式承擔(dān)相應(yīng)研究任務(wù)。如“中小學(xué)校自主發(fā)展的理論與實踐”為上海市教育科研“九五”規(guī)劃重點課題；“構(gòu)建區(qū)域性現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)的探索與實踐”為“十五”規(guī)劃重點課題，課題系列成果編為“走向現(xiàn)代學(xué)校”叢書，總結(jié)性成果《區(qū)域性現(xiàn)代學(xué)校制度體系構(gòu)建》于2015年1月正式出版。虹口區(qū)教育局局長常生龍說：“在中小學(xué)校推進章程、規(guī)劃、制度、評價、特色等一整套規(guī)章建設(shè)，既是落實《教育法》和中長期教育改革綱要的內(nèi)在需求，也是構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度的有效路徑。依法治校成為看得見、可操作的行動，促成了政府依法管理、學(xué)校依法自主辦學(xué)、社會依法共同參與的發(fā)展態(tài)勢。”