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1，鄧智尤的個(gè)人簡介

他是湖南人吧

鄧智尤的個(gè)人簡介

2，拉貴爾的介紹

“神之友”。傳說是他接以諾升天（或云米迦勒及拉貴爾）,先是米迦勒引導(dǎo)以諾的靈魂離開軀體，才由亞納爾引其升天，是天堂之門鑰匙的擁有者。

拉貴爾的介紹

3，張谷英的簡介

500多年前，風(fēng)水先生張谷英為了謀生，攜一家老小從江西一路西行來到這里，看到這個(gè)地方四面環(huán)山、層巒疊嶂、茂林修竹、流水潺潺，是一個(gè)適宜居住的樂土，便在這里興建住宅安了家。后來子孫繁衍生息，便形成了這樣一片樓閣參差、路道縱橫、屋脊連著屋脊、天井接著天井的大屋場。張家的后世子孫便以其始遷祖的名字命名他們的住地為張谷英村。

張谷英的簡介

4，王海林的人物簡介

王海林，1972年7月出生，河北宣化人，1994年7月畢業(yè)于西安公路交通大學(xué)(現(xiàn)長安大學(xué))汽車運(yùn)用工程專業(yè)，1994年8月至1997年1月在西安公路交通大學(xué)(現(xiàn)長安大學(xué))攻讀載運(yùn)工具運(yùn)用工程專業(yè)碩士學(xué)位，1997年2月至2000年5月在西安交通大學(xué)攻讀機(jī)械工程專業(yè)博士學(xué)位，畢業(yè)后在西安交通大學(xué)現(xiàn)代設(shè)計(jì)與軸承轉(zhuǎn)子系統(tǒng)教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室工作，2001年11月調(diào)入華南農(nóng)業(yè)大學(xué)工程學(xué)院。2002年12月晉升副教授，2003年6月遴選為碩士生導(dǎo)師。廣東省第四批“千百十”工程校級(jí)培養(yǎng)對(duì)象，現(xiàn)任工程學(xué)院副院長。

5，韓小虎的簡介

韓小虎（ Han Xiaohu ）藝名一指，男 1950 年7月生，江蘇宜興人。現(xiàn)任宜興均陶工藝廠指藝齋精品研究所所長。系中國工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)會(huì)員，中國自然科學(xué)學(xué)會(huì)會(huì)員，江蘇省陶瓷藝術(shù)學(xué)會(huì)會(huì)員。韓小虎先生生于陶都丁蜀鎮(zhèn)，自幼受古陶文化的熏陶和影響，酷愛均陶堆花藝術(shù)。從藝后又經(jīng)院校多次培訓(xùn)，使他不僅具有深厚的藝術(shù)功底和豐富的創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，而且練就了一手過硬的堆花技藝的技法。他藝德高尚，對(duì)藝術(shù)精益求精。在繼承傳統(tǒng)堆花工藝的基礎(chǔ)上，積極開拓和創(chuàng)新，使作品充滿濃厚的現(xiàn)代生活氣息。他集堆貼、浮雕與繪畫技藝于一身。憑借其大拇指的神奇動(dòng)力繪制出的“高山流水、庭臺(tái)樓閣”端莊秀麗，楚楚動(dòng)人。其“魚蟲花草、珍禽猛獸”形象逼真，栩栩如生。給人以大自然的靈秀之美感。從藝四十多年來，所創(chuàng)精品先后屢獲國家金、銀、銅獎(jiǎng)，并先后被選作政府饋贈(zèng)高檔禮品或私人收藏。其業(yè)績和創(chuàng)作的部分精品被分別編入《當(dāng)代宜興陶藝名家集和民間名人錄》和《中外名人錄共和國卷》中，并曾獲國家對(duì)外貿(mào)易部榮譽(yù)證書、國家陶瓷行業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)銀獎(jiǎng)、國際展覽會(huì)金獎(jiǎng)。

6，文明星事跡介紹經(jīng)驗(yàn)介紹

　　文明是一種美，它會(huì)給生命帶來激情給生活帶來和諧與溫馨。而一個(gè)文明的人則會(huì)讓我們敬佩，讓我們尊重。　　在我們的班級(jí)里，陳穎同學(xué)就是一個(gè)講文明、懂禮貌的人。她尊重父母，孝敬父母，體貼父母。在學(xué)校里，她勤奮努力的學(xué)習(xí)，尊重師長，主動(dòng)向老師問好，進(jìn)辦公室主動(dòng)敲門。她與同學(xué)友好相處，與同學(xué)之間建立起相互尊重、相互激勵(lì)、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步的和諧關(guān)系。她總是態(tài)度親和，虛心待人，從不與人斤斤計(jì)較。她總能做到隨手關(guān)燈，不浪費(fèi)水資源，有良好的生活習(xí)慣和積極向上的生活態(tài)度。她樂于助人，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，并能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)做好。她有較強(qiáng)的社會(huì)責(zé)任感，尊老愛幼。她愛護(hù)公共設(shè)施，愛護(hù)環(huán)境。她不會(huì)隨地亂扔紙屑，而是將它們?nèi)尤肜?；她將用過的舊電池集中起來扔到廢舊電池回收箱中；她不踐踏草坪，她愛護(hù)花草。她有較強(qiáng)的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，有勤儉節(jié)約的美德，用過的本子將背面用作演算紙，不輕易浪費(fèi)…… 　　她總是保持良好的心態(tài)寬容他人，用一顆真誠的心去換另一顆心，用文明禮貌點(diǎn)亮生活，讓美麗的校園更加和諧，更加美好。　　校園中正是因?yàn)橛羞@樣的學(xué)生才更美好，生活因?yàn)橛羞@樣的文明而更加充實(shí)。她一定會(huì)更加珍惜這個(gè)稱號(hào)，并繼續(xù)做一個(gè)文明的高中生，她會(huì)帶動(dòng)身邊的人共同建設(shè)文明、和諧的校園。

7，草房子中杜小康的簡要經(jīng)歷介紹

歐！改寫一篇，好累！你再潤色潤色！我看到杜小康累極了，他躺倒在一些蘆葦，滿臉愁苦的樣子?！　∈畮字皇芰梭@的兄弟們，居然一步不離地挨著主人蹲了下來?！　《判】岛孟衤劦搅艘还墒裁礆馕?。他把頭歪過去，幾乎把臉埋進(jìn)了我們蓬松的羽毛里。他哭了起來，淚水如短線的珍珠，不明白他為什么想哭?！　∮旰筇烨纾炜毡热魏我粋€(gè)夜晚都要明亮。他久久的凝望著藍(lán)汪汪的夜空。而月亮又是那么地明亮。　　他順手摳了幾根白嫩的蘆葦根，在嘴里甜津津地嚼著，望著異鄉(xiāng)的天空，不知現(xiàn)在他心中在想什么？是后悔來到這陌生的地方？還是想起了她的母親呢？　　第二天早晨，他靜靜地躺在蘆葦上。不知是因?yàn)樘Я?，還是因?yàn)樗逐I又累堅(jiān)持不住了，他的父親居然沒有能夠?qū)⑺行?。杜雍和背起了疲軟的兒子，朝窩棚方向走去。杜小康的一只腳板底，還在一滴一滴地流血，血滴在草上，滴在父親的腳印里，也滴在跟在他們身后的我們兄弟的羽毛上……　　我們漸漸地長大了，長成了真正的鴨。羽毛開始變得鮮亮，并且變得稠密，一滴水也不能潑進(jìn)了。我們中的小伙子變得更加漂亮，深淺不一樣的藍(lán)羽、紫羽，在陽光下猶如軟緞一樣的閃閃發(fā)光?！　“嗽碌囊惶煸绯?，杜小康打開鴨欄，讓我們走到水中時(shí)，他突然在草里看到了一顆白色的東西。他驚喜地跑過去撿起，然后朝窩棚大叫：“蛋!爸!鴨蛋!鴨下蛋了!”　　杜雍和從兒子手中接過還有點(diǎn)溫?zé)岬牡?，嘴里不住地說：“下蛋了，下蛋了……”他們驚奇的叫聲是對(duì)我們成熟的肯定，也是對(duì)我們辛勤的獎(jiǎng)賞。從開始看，當(dāng)初桑桑來到新學(xué)校時(shí)，所有的他同學(xué)都鼓掌歡迎，而只有杜小康沒有鼓掌，當(dāng)知道桑桑是校長的孩子，卻仍只是淡漠的掃一眼而在過河事件中，毛鴨知道桑桑是校長的孩子無動(dòng)于衷，而在杜小康父親開的雜貨店中欠了錢就趕來幫助我們過河而在迷藏的事件中，桑桑故意不帶杜小康玩迷藏，后來藏起來的時(shí)候沒被人找到，自己出來尋找伙伴時(shí)，卻被得知被杜小康邀請(qǐng)去吃柿餅了而在騎車的事件中，杜小康和桑桑把稻草堆給燒著了，而杜小康主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，而是大家認(rèn)為桑桑不敢承認(rèn)錯(cuò)誤，鄙視桑桑以上事件，給桑桑帶了自卑的陰影而后在班長事件中，桑桑鼓勵(lì)同學(xué)不選杜小康當(dāng)班長，后被查出，看到自己以前的跟班成為了杜小康的跟班，而被自己的以前的跟班告發(fā)，使父親打了他一頓，是他感到了自卑的深重和心灰。總而在事件中，杜小康之前的地位處處比桑桑更高，而使別人看重杜小康而忽視了桑桑。

杜小康杜小康家境富裕，又是班長，一直是桑桑的明爭暗斗的對(duì)象，最讓孩子們垂涎的是，他還擁有油麻地唯一的一輛舊自行車。然而，杜小康的遭遇卻是艱辛，讓人心酸的。他是從精神與物質(zhì)的頂峰，猝然跌落到最底層的不幸少年。杜家出了事，家道中落，杜父大病一場，杜小康含淚輟學(xué)，跟著病弱的父親離開油麻地去放鴨子、擺小攤，在生活的艱辛與貧困成熟起來，但他心里卻時(shí)時(shí)刻刻都懷念著油麻地小學(xué)的桑桑們。他希望自己能回到油麻地小學(xué)去，父親告訴他只要鴨子生了蛋，賺了錢，他就能上學(xué)去。誰知道，好不容易鴨下蛋了，鴨子卻把人家的魚苗吃了，氣急攻心的杜父，就這樣去了。書是沒得讀了，杜小康告訴桑桑，希望桑桑能代他讀書。。。面對(duì)著這樣悲慘遭遇的杜小康，桑桑突然覺得杜小康才是他最好的朋友?！豆陋?dú)之旅》節(jié)選自曹文軒的長篇小說《草房子》。課文展示了主人公杜小康在牧鴨生活中，戰(zhàn)勝了恐懼和孤獨(dú)而成熟、堅(jiān)強(qiáng)的成長歷程。孤獨(dú)，是生活給予人生成長的一道美麗又殘酷的題目，小說命名為“孤獨(dú)之旅”，蘊(yùn)含深刻意味。在體驗(yàn)欣賞過程中。既能擴(kuò)展學(xué)生視野、豐富情感，又能激發(fā)學(xué)生比照自己的生活形態(tài)，樹立奮進(jìn)的信念。培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。文中杜小康這一人物形象，是在他的成長過程中豐滿起來的。而小說中出色的自然環(huán)境描寫(如鴨群、蘆蕩、風(fēng)雨)又為人物成長提供了廣闊的背景。教讀課文重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)環(huán)境、細(xì)節(jié)描寫對(duì)人物刻畫、主題表達(dá)的重要作用。

杜小康家境富裕，又是班長，一直是桑桑的明爭暗斗的對(duì)象，最讓孩子們垂涎的是，他還擁有油麻地唯一的一輛舊自行車。然而，杜小康的遭遇卻是艱辛，讓人心酸的。他是從精神與物質(zhì)的頂峰，猝然跌落到最底層的不幸少年。杜家出了事，家道中落，杜父大病一場，杜小康含淚輟學(xué)，跟著病弱的父親離開油麻地去放鴨子、擺小攤，在生活的艱辛與貧困成熟起來，但他心里卻時(shí)時(shí)刻刻都懷念著油麻地小學(xué)的桑桑們。他希望自己能回到油麻地小學(xué)去，父親告訴他只要鴨子生了蛋，賺了錢，他就能上學(xué)去。誰知道，好不容易鴨下蛋了，鴨子卻把人家的魚苗吃了，氣急攻心的杜父，就這樣去了。書是沒得讀了，杜小康告訴桑桑，希望桑桑能代他讀書。。。面對(duì)著這樣悲慘遭遇的杜小康，桑桑突然覺得杜小康才是他最好的朋友?！豆陋?dú)之旅》節(jié)選自曹文軒的長篇小說《草房子》。課文展示了主人公杜小康在牧鴨生活中，戰(zhàn)勝了恐懼和孤獨(dú)而成熟、堅(jiān)強(qiáng)的成長歷程。孤獨(dú)，是生活給予人生成長的一道美麗又殘酷的題目，小說命名為“孤獨(dú)之旅”，蘊(yùn)含深刻意味。在體驗(yàn)欣賞過程中。既能擴(kuò)展學(xué)生視野、豐富情感，又能激發(fā)學(xué)生比照自己的生活形態(tài)，樹立奮進(jìn)的信念。培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。文中杜小康這一人物形象，是在他的成長過程中豐滿起來的。而小說中出色的自然環(huán)境描寫(如鴨群、蘆蕩、風(fēng)雨)又為人物成長提供了廣闊的背景。教讀課文重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)環(huán)境、細(xì)節(jié)描寫對(duì)人物刻畫、主題表達(dá)的重要作用。

杜小康杜小康家境富裕，又是班長，一直是桑桑的明爭暗斗的對(duì)象，最讓孩子們垂涎的是，他還擁有油麻地唯一的一輛舊自行車。然而，杜小康的遭遇卻是艱辛，讓人心酸的。他是從精神與物質(zhì)的頂峰，猝然跌落到最底層的不幸少年。杜家出了事，家道中落，杜父大病一場，杜小康含淚輟學(xué)，跟著病弱的父親離開油麻地去放鴨子、擺小攤，在生活的艱辛與貧困成熟起來，但他心里卻時(shí)時(shí)刻刻都懷念著油麻地小學(xué)的桑桑們。他希望自己能回到油麻地小學(xué)去，父親告訴他只要鴨子生了蛋，賺了錢，他就能上學(xué)去。誰知道，好不容易鴨下蛋了，鴨子卻把人家的魚苗吃了，氣急攻心的杜父，就這樣去了。書是沒得讀了，杜小康告訴桑桑，希望桑桑能代他讀書。。。面對(duì)著這樣悲慘遭遇的杜小康，桑桑突然覺得杜小康才是他最好的朋友。《孤獨(dú)之旅》節(jié)選自曹文軒的長篇小說《草房子》。課文展示了主人公杜小康在牧鴨生活中，戰(zhàn)勝了恐懼和孤獨(dú)而成熟、堅(jiān)強(qiáng)的成長歷程。孤獨(dú)，是生活給予人生成長的一道美麗又殘酷的題目，小說命名為“孤獨(dú)之旅”，蘊(yùn)含深刻意味。在體驗(yàn)欣賞過程中。既能擴(kuò)展學(xué)生視野、豐富情感，又能激發(fā)學(xué)生比照自己的生活形態(tài)，樹立奮進(jìn)的信念。培養(yǎng)戰(zhàn)勝困難的勇氣。文中杜小康這一人物形象，是在他的成長過程中豐滿起來的。而小說中出色的自然環(huán)境描寫(如鴨群、蘆蕩、風(fēng)雨)又為人物成長提供了廣闊的背景。教讀課文重點(diǎn)在于引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)環(huán)境、細(xì)節(jié)描寫對(duì)人物刻畫、主題表達(dá)的重要作用。