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1，核心素養的新時代該如何打造我們的課堂
2，高金英的高金英宏志班
3，不要因為年齡而失去對生命的熱情聽高老師報告有感
4，聽完成功演講后的心得感悟范文通用4篇

1，核心素養的新時代該如何打造我們的課堂

需要我們平時多讀書多積累并且要學會讀書，有選擇的讀書。教師需要源源不斷的豐富充實更新自己的知識儲備,上至天文\下至地理,同時儲備的各類知識還必須具備時代的特征.自身具備深厚的人文底蘊是當代做一名受學生歡迎的好教師的鮮明特質.因此作為一名當代教師要不斷的鉆研和不斷的反思才能不斷的完善自我。就好像中國著名的宏志班首創人高金英老師所說：“我們不能僅僅只有一桶水，我們要有源源不斷的活水，只有這樣我們的知識的源泉才不會干涸”。只有這樣我們的教學源泉才不會干枯.

核心素養的新時代該如何打造我們的課堂

2，高金英的高金英宏志班

1995年，苦孩子組成的 “宏志班”在北京廣渠門中學誕生了，人稱“首屆中國城市希望工程班”。“培養成宏大志向的人”是宏志班取名和辦學的宗旨，而宏志班的辦學之道是:愛字看家、德字先行、嚴字當頭。高金英所帶的宏志班的班訓是“特別有禮貌、特別守紀律、特別能吃苦、特別能忍耐、特別有志氣、特別有作為”。六個特別，她視為“宏志精神”——“有禮貌即行為規范，守紀律即法制教育，吃苦忍耐即挫折教育，志氣作為即勵志教育” ，由此可見優秀的性格和鋼鐵般的意志比智慧和博學更重要。在加強和改進的落實中，廣渠門中學的教育之道“以德治校”、高金英的“以德治班”再次被人提及。“宏志媽媽”高金英施行的“德育先行”、“愛心教育”、“勵志教育”被譽為素質教育典范。高金英的名字和事跡在中央電視臺的“東方之子”欄目播出后被世人廣為傳誦。2004年12月29日，在這個04年即將結束的日子里，我們終于圓了一個夢——面對面聆聽了宏志媽媽高金英老師的治學之道。初次見到高金英老師，便被她樸實的形象、親切的話語吸引住了。心里不僅感嘆到：如此平凡的人竟做了那么多不平凡的事情；平凡的崗位也可以成就不平凡的事業。初建宏志班，便讓高金英擔任班主任，對既沒成功經驗又沒失敗教訓的她來說，惟一“有譜”的是“我有愛”。因為在此前20年的教育生涯中，她即是在“有了愛就有了一切(冰心)”的實踐中走過的。而講座中最讓人心情不能平靜的也是宏志媽媽關于“用人格魅力去感染學生”的部分。聽著高老師一件件感人的事例，我的淚水不斷地涌出眼眶，而這也一次次的驗證了高老師的信條：“有了愛就有了一切”。在高老師講座的進行中，我又發現這位宏志媽媽還是一個能從“小故事”講出“大道理”的人。“一盲人背著一個瘸子，忽然瘸子大喊溝、溝、溝……盲人接話歐來歐來，兩人一起掉入溝中。”在哈哈大笑中，高老師已經把打瞌睡學生的注意力成功的拉會到課堂中。又一笑話“收電費的敲門，里面一只久訓只會說一句誰呀？的鸚鵡問道誰呀？收電費的答道：收電費的……晚上這家人下班回到家見門外躺著一人，口吐白沫。忙問誰呀？只聽里面鸚鵡答道：收電費的……”對于在學習中一門心思鉆牛角尖的孩子，高老師便打趣道：“收電費的來了。”這些笑話、故事我都聽過，可從來沒有像高老師這樣將它們恰當的運用到課堂中、運用到教育孩子身上。很好的笑話、故事便在我自己笑后便被白白的爛到肚子里，錯失了大好的教育資源。看來并不像平時我們抱怨的那樣沒資料、沒內容，最主要的是我們抓不住時機，沒有恰當的將自己的所學、所知應用到教學工作中。高老師這生動的一課給我啟示頗多。高金英這位從教30年的老教師班主任工作經驗也是數不勝數，對于我們這些教育戰線上剛剛起步的新兵來說不亞于一筆巨大的財富，感謝高金英老師、感謝劉校長、感謝這來之不易的學習機會。

高金英的高金英宏志班

3，不要因為年齡而失去對生命的熱情聽高老師報告有感

今天中午，71歲的班主任，物理老師高金英老師來到陳毅中學做報告。三個小時，高老師用她的風趣幽默的語言，用她熱情豐富的心靈，用她的教育智慧給我們展現了一道色彩斑斕的老年人生風景。高老師，共和國的同齡人。由一個肩不能挑，手不能提的下鄉知青，憑借有文化，當上一名代課老師，民辦老師，直到成長為名師。她走過的教育之路，可謂曲折，但是高老師每走一步，都有自己的規劃和目標，她勤奮刻苦，多才多藝，有心用心。她和我們一樣，幾十年站在講臺上，但她和我們一又不一樣，她對教育，比我們多了份熱愛，多了份智慧，多了份執著，因此她成為了優秀的人。她出版了多種專著，取得了矚目的成就，打造了有名的班級品牌，活出了精彩的教育人生。 71歲的她讓我們明白：優秀不分職業，美麗不在年齡。高金英老師以《靜心教書尋找成功秘訣潛心育人不斷超越自我》為題，旁征博引、妙語連珠，以小故事展現了大智慧，從教育決策到人生哲理，從自身經驗到文化典籍，于幽默中見睿智，寬容中見真情。講座中，高老師結合大量鮮活的案例，深入淺出地介紹了自己在教育教學中獨特的工作方法，時而溫情感人，時而犀利深刻，全場掌聲迭起。她說：“作為教師，靜下心來教書，潛下心來育人。靜即心無旁騖，不為外界物欲橫流所動；潛即沉下心來，全身心投入，去研究教育教學規律。”高老師風趣幽默的語言，出人意料的魔術表演，信手拈來的故事，妙語連珠的笑話，完整的人格魅力, 深厚的品德修養，豐富的知識技能，詮釋著她“用生命影響生命，用尊重贏得尊重”、“做學生生命中的貴人”的教育箴言。高老師的報告內容豐富，信息量大。在這里我無法一一在這里展現出來。但她給我留下幾個特別的思考和感動。首先感動的是她在71歲，這樣一個所有的人都覺得已經老無所為，可以安享晚年的年齡，選擇了著書立說，四處講學，把自己的教育信仰和教育智慧，傳播給更多的需要成長的老師，用星星之火可以燎原的姿態，把教育的火種在更多的人心里點燃。高老師對我們講，她在五十歲的時候，沒有因為更年期鬧騰，因為她沒有時間鬧騰。我對她說的話特別有感觸。我因為見過很多五十多歲女人的更年期癥狀，所以在這個年齡到來的時候，我選擇了讓自己忙碌，我繼續做班主任，堅持倆班的語文課，堅持有空讀書，堅持寫作，堅持走路。高老師給出老師們的建議：每天找一位學生談次話，每天讀一篇文章，每周寫篇隨筆，每月讀本書，每學期寫篇論文。我除了論文，都做到了，所以至今沒有感覺到明顯的更年期癥狀，反而覺得心境比原來平和寧靜了許多，生活比原來充實豐富了很多。看到高老師71歲的人還可以這么年輕有活力，我就充滿了信心，而且明白了五十歲還真的算很年輕。更重要的是我明白了只有用心的做好事情，才能夠保持好的心態。高老師給我的第二個感動是她的學習能力。一個71歲的老人，隨口可以說出下鄉知青故事的老人，像是會穿越一樣，一下子就可以講到那么多網絡信息。她能夠站在互聯網+的時代做新教育，你看她建立的各種資源庫，看她整理的各種網絡教育資源，從學科知識，到生活知識，幽默故事，心理知識，小魔術……一切資源都可以被她智慧的整合運用。這個老人的超強的學習能力，時刻注意學習的精神，多么值得我們學習。她在講容易被時代淘汰的各種人，你從她信口拈來的案例中，從她開闊的視野中，就知道，這些被淘汰的可能她一直在用行動避免。她不只是在做演講，而是在身體力行。一個七十多歲的老人都在時刻提防被時代淘汰，逼迫自己不斷學習，我們有什么理由逃避學習呢？而且，我發現，學習也真的是不老的秘訣啊。高老師給我的第三個感動是她的開朗和達觀。可以看出這個老人的內心是充滿力量和激情的，她對人對事都那么認真恭敬，但是對名對利卻是如此豁達。她的幾句對聯引得老師們哈哈大笑，她結尾用的詩歌讓老師們豁然開朗，她幽默的樣子讓人覺得她可愛無比。她就是一本豐富的書，讓人知道怎么工作，怎么生活，怎么和領導相處，怎么和家長溝通，怎么和學生交流，怎么為人妻，怎么為人母，怎么做婆婆，怎么做外婆的智慧書籍，讀后深受教益。她是一個有完整人格的老師，是一個了不起智慧女性。我相信這樣的人，永遠不會因為年齡，而失去對生命的熱情。就像太陽，無論什么季節都會自帶光芒。想想自己，不過五十歲多一點而已，高老師大了我二十歲呢。高山仰止，景行行止，雖不能至，然心向往之。至少高老師可以是我的榜樣，活好人生的榜樣！昨晚，聽到蔣勛老師的講座里引用到這樣一句名言：石頭在，火種永遠不會滅絕。我想說，信仰在，人生永遠不會老去。永遠不要因為年齡，而失去對生活的熱情。人就這么一輩子，好的人生是盡心盡力，盡職盡責，不慌不忙，順其自然。愿我們都能夠如同這位智慧的老人，做好自己的事，做好自己的人，好好工作，好好生活。

不要因為年齡而失去對生命的熱情聽高老師報告有感

4，聽完成功演講后的心得感悟范文通用4篇

　　狂妄的人也許還能抓到他生活中本來不是他的機會，但是自卑的人永遠會失去本來就屬于他的機會。以下是我和大家分享聽完成功演講后的心得感悟范文相關參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。　　聽完成功演講后的心得1 　　歷時兩天我聽了張化萬和高金英老師的講座，讓我感受頗多，受益匪淺!尤其是高金英老師《靜下心來教書，潛下心來育人》的講座。　　聽高金英老師的講座，我深深地被她那崇高的師德師魂而感動，更被她那樂觀與敬業所感染。她實踐著一個人民教師的價值標準，從她平凡而偉大的身上，我們應該學習她的優秀品德。高金英老師從事的是和我們一樣的平凡職業，她一直對自己的學生充滿期望，期望學生成為比自己更成功、對社會更有用的人。她把“讓學生感到幸福”作為畢生追求，把學生成才當成最大的樂趣和幸福。她用自己的行動，詮釋著“教育是奉獻”的真諦。　　聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術，幾個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松;小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。　　作為教師，我們也總在教學園地中摸索著：怎樣超越傳統，給學生開拓一片充滿快樂的土地，讓鮮花和小草都沐浴陽光、茁壯成長?高老師的生動而精彩的一課給了我深深的思考，也給了我深刻的啟迪，細細品味。　　說實話，從高老師身上學到的東西真的很多很多。有教育意義上的，也有對人生的思考上的。　　愛是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，沒有愛就沒有教育。高老師告訴我們：植根于愛是處理好師生關系的奧秘所在。老師必須真心實意地去愛學生，既當慈母又當嚴父，在學習上、品德上嚴格要求，在生活上熱心關懷，嚴愛相濟，做學生的知心朋友。在她的眼中，每一個孩子都是一個新的太陽，是一個前程不可限量的個體。只要精心地去照料他們、哺育他們，只要幫助他們去找回自己的自信，只要幫助他們去挖掘他們身上的潛力，他們的能量是不可限量的。所以她用她的教育方法、教育手段去幫助每個學生取得成功，這不僅包括天資聰穎、活潑開朗的好學生，更包括那些后進生、特殊生，做到既給千里馬以陽光，又給丑小鴨以雨露。從高老師身上我看到了教師只要對學生傾注愛心，就一定能夠喚起他們學海揚帆的信心。　　高老師曾經說過“真教育是心心相印的活動。惟獨從心里發出來的，才能打到心的深處。”在平時的教學中，不盡如人意、不順心、煩惱、憂愁，甚至讓我們惱怒、無法容忍的事情，可能會接踵而來。　　尤其是學習、品行上的后進生，更讓你頭痛不已。從高老師身上我深深感到：作為老師，更要學會寬容。寬容是教育的秘訣，寬容比懲罰更有收獲，學生犯錯是難免的，因為他們無論是在心理上，還是行為上，都處于不穩定、不成熟時期，教師應該允許學生犯錯誤。教師應該以一顆寬容的愛心，一步步地走在通往學生心靈的小徑上。　　高老師列舉當今社會怪“現象”：人們的財富在增加，但滿足感在減少;溝通工具在增加，但深入的溝通在減少;認識的人在增加，可以談話的人在減少;房子越來越大，里面的人越來越少;精美的房子越來越多，完整的家庭越來越少;路越來越寬，心越來越窄;樓房越來越高，視野越來越低??作為教師，對社會中出現的怪現象，要能保持一顆平常心。　　掌握心理平衡，就掌握了健康的金鑰匙，就掌握了生命的主動權。心理平衡是人格升華和心靈凈化后的崇高境界。“積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。”高老師這句話，深深印在我的腦海里，作為老師，更要保持一種健康向上的心態，正確看待自己，正確看待學生，要善待所有的學生，學會激勵，學會表揚。要做到心理平衡，高老師告訴我們，就是做到三個“三”。第一是三個正確。一是正確對待自己，“知人者智，自知者明”，明比智更難。二是正確對待他人，心中常有愛心。三是正確對待社會，常懷感激之情。這樣在社會交往和事業追求中才能給自己準確定好位。不要自卑不到位，也不要自傲常越位。只要自我定位客觀準確，基本上處事就能夠比較得心應手，心理壓力就小。第二是三個“既要”。既要全心全意奉獻社會，又要盡情享受健康人生。二是既要懷殷殷報國志，在事業上力爭一流，又要有顆淡淡平常心，在生活上甘于平淡。三是既要精益求精于專業知識，又要有多姿多彩的休閑愛好。這樣人的心境和情緒，認知和感覺才能有深度和廣度，“不以物喜，不以己悲”，常“坦蕩蕩”而不“常戚戚”。第三個是三個快樂。一是順境時要助人為樂。 “愛人者人恒愛之，敬人者人恒敬之”。二是要知足長樂。因為幸福本無固定的標準，幸福是一種見仁見智的感受。一位哲學家說過“生活像鏡子，你笑它也笑，你哭它也哭”。三是逆境中要自得其樂，不能氣餒。因為世上萬物，福禍相依，風水輪流。月有陰晴圓缺，人有悲歡離合，都是正常的輪回規律。高老師告誡我們社會是不公平的，只有你去適應他。不要拿別人的錯誤來懲罰自己。　　高老師的講座，我感覺特別短暫，她用詼諧生動、簡潔易懂的語言，把當老師的真諦講得淋漓盡致。一句句平凡樸實的話語給了我不平凡的感觸和思考，我會好好體會她的理念和心得，慢慢的融入我的課堂、我的人生。　　聽完成功演講后的心得2 　　20xx年歲末，20xx級的考研戰斗趨于白熱化，20xx級的考研戰線已然拉開。今天去大學聽考研講座就是20xx年考研戰斗的序幕。坐車來回免費，中國考研頂級輔導專家劉博士專場講述考研的形勢和策略，足以吸引我的眼球。　　寬敞的學術報告廳人滿為患，劉博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經綸更讓我聽的瞠目結舌。劉博士以他詼諧幽默的演講風格博得在場學子的陣陣掌聲。他從20xx年考研結果分析了考研的低錄取率的原因和20xx年的考研形勢，手機版接著他又分析了報考研究生院校的訣竅，權衡了專業和院校選擇的準則，根據學術性和應用性的分別合理選擇專業方向。接著劉博士有又對考研公共課程的題型和應對策略作了大概的分析，使我對于考研的題型有了一定的認識。劉博士還特別對英語考研與四六級考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風格令現場的氛圍很是活躍。最后劉博士結合自己的考研經歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對的各種困難等等。　　報告持續了近三個小時，最后同學們有的報名參加海文的培訓班，有的還圍著量博士問這樣那樣關于考研的問題。我也買了關于考研的一些參考信息資料。同時還結識了幾個一起考研的戰友。感覺還是不錯的啊！　　最后從報告廳出來的時候又碰到文都考研的工作人員在散發傳單。我感覺考研不只是我們學生的一場沒有硝煙的戰爭，還有考研的輔導機構的明爭暗斗。坐上回去的班車給幾個同學侃了一番考研的理想和目標，以及自己的現狀，了解了以下他們對于考研的見解還是讓我很有體會。　　聽完成功演講后的心得3 　　4月17日下午，我參加了舊州中心小學組織的專題講座《小課題研究操作實務》。雖然只有短短的兩個小時，但伍海云專家的演講使我在一次次的感悟中豁然開朗。對我來說，它既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識上的積淀，也有教學技藝上的增長，這是一次收獲豐厚的學習。　　小課題研究是伍海云老師多年來指導中小學教師做課題研究的經驗，選擇小課題研究作為切入點，經過系統梳理開發而成。課程采用了豐富的真實案例，手把手教你如何開展課題研究，如何做一個研究型教師，如何促進和提升教師自己的專業水平。　　首先是它目標明確。教師做課題研究，是一種專業的教育實踐研究，是遵循自己的問題做自己的工作，如果你想讓教師的勞動給你帶來樂趣，其目的就是要讓你做一個想研究，會研究，能研究的幸福教師。通過研究來提升自己的職業幸福感。　　但也有些教師在自身的教學中，做課題研究不規范，脫離了教育實踐，不顧學校教育的復雜性，結果其研究沒有說服力，使研究目標指向不明。　　其次是它的特點比較突出。教師做課題研究是教師在教育教學實踐過程中，遇到一些具體的、微小的、突出的、影響教育教學質量的，且有條件和能力解決的實際問題，其主要特點是操作實務。　　第三是教師如何去做課題研究。教學科研不是為研究而研究，而是為教育而研究。我認為，從事教育科學研究，目的就是解決教育實踐中的問題，我們把自己放在一個研究者的位置上，用自己的教學行為，建立起一個富有魅力的課堂文化。在平時的教學中，我們應該及時記錄下自己的教育心路。無論是教學得失，還是學習所悟，都能夠梳理好自己感到困惑的問題，并整理好自己的思維過程，從而認識到自己在教育教學中的不足。　　總之，小課題研究對于我們來說是有必要的。這次講座既廣泛，又細致。它引領我們尋找到了小課題研究的方向，規范了小課題研究的基本程序。在今后的日子里，我將繼續學習理論和知識，不斷開拓自己，在實際的教學中，讓自己成長為專業化、科研型的教師。　　聽完成功演講后的心得4 　　5月12日、13日兩天，公司舉辦了以“演講與口才技巧培訓”為主題的培訓班。說實在的，星期五收到郵件的時候，心里是有一些不情愿的，在本應該休息的周末，卻要象學生一樣坐在那里聽課，光想一想就覺得累。　　但是，當顏永平老師站在講臺上講出第一句話時，我就知道，這兩天的“學生”光陰絕不會白白虛度。兩天的時間，我被顏老師聲情并茂的演講震撼著、激勵著;被學員們的熱情感染著、激勵著。從這次短暫的培訓中，我收獲的不僅僅是知識，還有一種積極向上的精神，一種樂觀豁達的生活態度，一種永不放棄的力量。擁有良好口才的人是自信的，擁有自信的人就是擁有希望的人，擁有希望的人一定是幸福的。　　這次培訓，我有如下幾點體會：　　一、良好的口才對于生活在現代社會的人來說非常重要　　這一點顏老師在講課的最開始就多次提及，自古以來，口才在政治和歷史中就扮演著重要的角色，有許多關于口才的故事久久流傳，有許多擁有良好口才的人家喻戶曉。而在當今社會，隨著信息化的日益發展，人與人之間的交流也日益增多，更要求說話要說到點子上，要一針見血，要精益求精，否則無異于浪費別人的生命也在浪費自己的生命。　　口才與生活的各個方面息息相關。小到與親人、朋友、同學、同事的日常溝通，大到關系到個人事業成敗和國家興衰的會晤、談判等，良好的口才都是成功的關鍵。有許多人，滿腹經綸卻不能用語言表達，所以只能默默無聞的度過一生，帶走的是內秀，留下的是遺憾。舉個例子，近年來比較火爆的公務員考試，很多在筆試中成績優秀的考生，卻在面試中被無情的淘汰，我想主要的原因就是輸在了口才上。顯而易見，如果兩個人的水平差不多，那么用人單位肯定會選擇儀表端莊、舉止大方并能夠巧妙的回答考官問題的那一位。所以，如果你才華橫溢，就鍛煉自己，不要讓自己輸在口才這條起跑線上。　　二、給我印象最深刻的部分：關于“語言激情化”和“態勢語言”的訓練　　我一直認為，演講是為了“煽情”的，只有演講者能讓聽眾隨著他的思路、他的感情起伏進退，那才能算是一個成功的演講。演講絕對不是單純的說話、背誦或是閱讀——針對這一點，顏老師詳細講解了語言訓練的基本技巧，包括語言語音的規范訓練、正確的呼吸訓練和良好的共鳴訓練等，聽了這些講解，有種恍然大悟的感覺，原來生命中的這三十來年，我一直在用不正確的方法說話，看來真要好好訓練一下了。在這部分講解中，給我印象最深刻的是關于“語言激情化”和“態勢語言”的訓練，顏老師采取了自己親身示范和與學員們互動的方式進行講解，讓大家在笑聲中檢閱了自己，收獲了知識。同樣的一段文字，在顏老師讀來就充滿了感情色彩，讓你不得不隨著他慷慨激昂，快樂悲傷;同樣的一個動作，由顏老師做來，就是渾然天成，毫不做作。而對于我們來說，往往是聲音放不開，表情不自然，說話忘了加動作，加上動作又忘了說話，但是大家都表現的十分踴躍，口才是訓練出來的。戴爾·卡耐基說過：“沒有天生的演講家”，顏老師也給我們講了他自己的故事，誰能想到，現在在臺上滔滔不絕的演講的人小時候竟然患有口吃的毛病。可見，正確的、持之以恒的訓練十分重要。　　三、在“銷售口才與表達技巧”中感悟到的為人處事的方法　　星期天的上午，顏老師給我們講解了“銷售口才與表達技巧”，我始終認為自己的口才不是很好，我的語言表達能力甚至都比不上自己的文字書寫能力，所以我不適合做銷售工作，也沒有這方面的興趣。但是聽了顏老師的講解和學員們的實戰模擬，我倒是從中感悟到了一些為人處事的方法：　　第一，儀表美對一個人來說，很重要。隨著社會的發展、物質水平的不斷提高，心靈美已經不是評價一個人的唯一標準。得體的服裝加上得體的行為和美好的品質，這樣才能構成一種和諧的美。　　第二，我們無時無刻不在推銷自己。我們自己也是一種商品，我們是自己的銷售經理。當我們初次與陌生人相會，當我們去應聘一個心儀已久的工作，甚至是日常生活中我們跟家人、朋友的溝通，都是一種推銷，推銷自己的品質，推銷自己的思想，推銷自己的能力。　　第三，做人要有一種積極的生活態度。做銷售最重要的是勇于接受挫折，做人也是如此，只有越挫越勇的人才能獲得最后的成功。　　四、提高口才不是通過這一次短暫的培訓就能做到，不是一朝一夕的事，需要長時間的努力。　　兩天的培訓，老師講的演講與口才方面的知識很多，我們經過兩天的“實戰”演練，也確實發生了一些改變，每個人都變得精神煥發了，但是要想在兩天之內把學員培養成出色的演說家是不可能的。我想培訓的意義也不在于此，正如俗語中所說：“師傅領進門，修行在個人”，只有把所學的理論知識與實踐結合起來，多想多練，才能使自己的口才得以提升。　　我欣賞顏永平老師總結的“八多”，即“多看、多聽、多問、多寫、多思、多學、多記、多練”，這不但適用于提高自己的口才和演講水平，也能提升自己的氣質和自信，古人所謂“腹有詩書氣自華”的人，應該就是把這“八多”認真的付諸于行動的典型代表。在學習、工作和生活中如果能做到這“八多”，那么獲得成功也就是指日可待的事情。　　當培訓圓滿結束，走進傍晚暖暖的陽光中，我的心情也象這晚春的陽光一樣，溫暖中醞釀著無盡的熱情。在這兩天的培訓中，從顏老師身上，我看到了一個優秀的演講家所具備的氣質和風范;從同事們身上看到了積極樂觀，不輕言放棄的勇氣和精神。我想用我今天學到的知識和今后生活、工作中的不斷實踐，去給自己人生再增加一道亮麗的風景。