過了一會兒，他有了代替葫蘆，那就是畫畫,但這畢竟是外因，內因卻是清兵誰一味的退讓,清兵魏的命運真讓人覺得可憐,老師沒收葫蘆我爸砸/,清兵魏無路可走,自從發生這件事之后，清兵魏和葫蘆就斷交了,這是一個叫清兵魏和葫蘆的孩子的故事,一開始清兵魏對葫蘆很熱情,清兵衛與葫蘆是一部提倡尊重個性的小說。
清兵衛與葫蘆是一部提倡尊重個性的小說。通過講述一個異國少年的故事，揭露了專制思想對少年天性的扼殺。清兵魏爸爸對病情不嚴重的孩子的選擇和愛好，/沿著這個思路寫下來。可以選擇一個比較孩子的成長和成功來寫。
2、 清兵 衛與 葫蘆的故事情節主線是什么?這篇小說的結尾對表現主題起什么作...這是一個叫清兵魏和葫蘆的孩子的故事。自從發生這件事之后，清兵魏和葫蘆就斷交了，過了一會兒，他有了代替葫蘆，那就是畫畫。正如他過去熱衷于葫蘆一樣，現在他熱衷于繪畫，清兵魏的命運真讓人覺得可憐。父親和教員的封建思想扼殺了清兵魏的興趣，引起我很多思考，但這畢竟是外因，內因卻是清兵誰一味的退讓。一開始清兵魏對葫蘆很熱情，后來在一次討論中，父親沖著清兵魏大喊，他不敢作聲。老師沒收葫蘆我爸砸/，在當時的封建社會，清兵魏的處境確實艱難，但為了一點“和平”而犧牲自己的利益，是不值得的。因為在當時的封建意識形態下，任何背離封建意識形態的東西都會被排斥甚至扼殺，清兵魏無路可走。即使他改變了其他的利益，他也會被毀滅，從文章的最后一段可以看出，他應該試圖反抗。
