就業(yè)指南，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)規(guī)劃書包括哪些內(nèi)容

來源：整理時間：2022-11-11 05:23:33 編輯：濰坊本地生活手機(jī)版

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5，什么是就業(yè)指導(dǎo)

就業(yè)指導(dǎo)可分為狹義和廣義兩大類。狹義的就業(yè)指導(dǎo)，是給要求就業(yè)的勞動者傳遞就業(yè)信息，做勞動者和用人單位溝通的橋梁。廣義的就業(yè)指導(dǎo)，則包括預(yù)測要求就業(yè)的勞動力資源，社會需求量，匯集、傳遞就業(yè)信息，培養(yǎng)勞動技能，組織勞動力市場以及推薦、介紹、組織招聘等與就業(yè)有關(guān)的綜合性社會咨詢、服務(wù)活動。在我國，就業(yè)指導(dǎo)還應(yīng)包括就業(yè)政策導(dǎo)向，以及與之相應(yīng)的思想教育工作。

就是指導(dǎo)別人，如何找到最適合自己的工作。

6，大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)是必修嗎

是的哦，可以讓你在就業(yè)前對工作有個初步的了解，對未來也是有很大的幫助呢。好好利用這個機(jī)會，多學(xué)點(diǎn)知識哈。一寸光陰一寸金！

1. 大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)課在學(xué)校的院系的課程設(shè)置里，大多都是公共選修課，意思是考試不是閉卷考試，還有的學(xué)校這門課，沒有考試，所以有的大學(xué)生就不會去修這門課。2. 但是大學(xué)生總要面臨畢業(yè)就業(yè)的狀況，就業(yè)指導(dǎo)課對于每個大學(xué)生的職業(yè)生涯來說就是必修課。即使在學(xué)校不參加就業(yè)指導(dǎo)，到了社會上也得不斷學(xué)習(xí)就業(yè)方面的知識和技能。

7，大學(xué)生需要什么樣的就業(yè)指導(dǎo)

大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)：　　一、供需差：畢業(yè)生供需矛盾突出是近年來社會公認(rèn)的大學(xué)生就業(yè)難的一個直接原因。從2001年至2005年，全國高校畢業(yè)生從114萬增加到338萬，是擴(kuò)招前的3倍；然而，用人崗位增加的比例卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于此?！　《⑦x材刁：應(yīng)屆生就業(yè)不吃香在大學(xué)畢業(yè)生“就業(yè)難”的同時，用人單位也普遍存在著“選材難”?！　∪I(yè)同：熱門專業(yè)人才過剩近年來，一些工科院校和具有專業(yè)特色的學(xué)校追求綜合發(fā)展，紛紛上馬熱門專業(yè)，致使這些專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)難度加大?！　∷摹⑿匠甑停宏P(guān)于大學(xué)生薪酬期望值的問卷調(diào)查結(jié)果顯示，有66.4%的本科畢業(yè)生希望自己的月薪在2000元以上，但據(jù)有關(guān)機(jī)構(gòu)的調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生月薪的市場值平均為1600~1700元/月，畢業(yè)生的期望值顯然高出社會現(xiàn)實(shí)水準(zhǔn)，也導(dǎo)致部分大學(xué)生“有業(yè)不就”?！　∥?、假招聘：有效招聘信息數(shù)量減少。一些企業(yè)利用當(dāng)前大學(xué)生供過于求的形勢，推出假招聘，先給出誘人的待遇條件，然后以培訓(xùn)等名義收取費(fèi)用，再以試用不合格等理由辭退學(xué)生。大學(xué)生就業(yè)的招聘信息表面看渠道多，但有效的、實(shí)用的信息并不多，大學(xué)生獲取真實(shí)有效的信息少，導(dǎo)致就業(yè)難?！　【蜆I(yè)形勢嚴(yán)峻的原因：　　首先是社會對高校畢業(yè)生的吸納能力有所減弱。各級政府機(jī)構(gòu)改革、人員分流，國有企業(yè)深化體制改革、減員增效，國有單位這些傳統(tǒng)的就業(yè)領(lǐng)域?qū)Ξ厴I(yè)生的需求沒有明顯增加，而且還相對萎縮；　　其次是招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大。06年是擴(kuò)招后第一個就業(yè)高峰，畢業(yè)生的數(shù)量比往年明顯增加，造成社會對畢業(yè)生的整體社會需求量與實(shí)際畢業(yè)人數(shù)之間的矛盾突出，畢業(yè)生求職擇業(yè)的競爭加劇。再次是結(jié)構(gòu)性就業(yè)不足，對高校畢業(yè)生就業(yè)形勢的嚴(yán)峻程度起推波助瀾的作用。不同學(xué)歷層次、不同專業(yè)、不同學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)情況存在很大的差距；畢業(yè)生向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大中城市集中的趨勢相當(dāng)明顯；最后，來自農(nóng)村的學(xué)生、女大學(xué)生在就業(yè)過程中處于不利地位。根據(jù)有關(guān)調(diào)查顯示，來自農(nóng)村的畢業(yè)生的就業(yè)率比來自城市的畢業(yè)生的就業(yè)率低10.09%，女性畢業(yè)生的就業(yè)率比男性畢業(yè)生低6.4%?！　〈髮W(xué)生在就業(yè)中存在的主要問題——就業(yè)心理準(zhǔn)備不足　　1.自我角色轉(zhuǎn)換不夠及時對于大多數(shù)的學(xué)生來說，大學(xué)階段過的是一種單純而有保障的生活，學(xué)習(xí)、生活、交際都較有規(guī)律，這樣的生活與現(xiàn)實(shí)社會自然存在一定的距離。在大學(xué)生活結(jié)束之際，踏上崗位之前，最重要的就是能夠迅速完成自我角色轉(zhuǎn)換，做好就業(yè)心理準(zhǔn)備。在調(diào)查統(tǒng)計(jì)結(jié)果表明，有80%以上的大學(xué)畢業(yè)生不能夠及時完成角色轉(zhuǎn)換?！　?.自我認(rèn)識，自我了解不夠準(zhǔn)確就業(yè)前如何選擇職業(yè)，要根據(jù)自身的個性特征來決定。氣質(zhì)和性格往往對人選擇職業(yè)和事業(yè)成功有很大影響。全面了解自己的心理特點(diǎn)是選擇職業(yè)的重要前提；興趣是愛好的推動者，愛好是興趣的實(shí)行者。人們對職業(yè)的選擇往往以自己的興趣愛好出發(fā)，這就更需要認(rèn)真分析自己的興趣愛好?！　〈髮W(xué)生應(yīng)如何面對當(dāng)前的嚴(yán)峻形勢：　　面對如此嚴(yán)峻的就業(yè)形勢以及自身存在的問題，大學(xué)生在實(shí)際生活中要遵循“開闊眼界、面對現(xiàn)實(shí)、正確定位”的原則?！　∈紫?，強(qiáng)化擇業(yè)的競爭意識，在正確自我評價的基礎(chǔ)上，充分相信自己的實(shí)力，敢于通過競爭去達(dá)到理想的目標(biāo)。在心理上必須從社會進(jìn)步和深化改革的角度來加深對競爭機(jī)制的認(rèn)識，強(qiáng)化自身的競爭意識，自覺地正視社會現(xiàn)實(shí)，轉(zhuǎn)變觀念，做好參加競爭的準(zhǔn)備?！　∑浯?，要學(xué)會正確對待挫折人們在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此而自卑。一個心理健康的人對人生總保持著自信心，如喪失了自信心，就失去了開拓新生活的勇氣。順境中有自信心不足為奇。逆境中更需要自信心的支持。生活中的挫折是造就強(qiáng)者的必由之路，挫折是鍛煉意志、增強(qiáng)能力的好機(jī)會。遇到挫折后應(yīng)放下心理包袱，仔細(xì)尋找失利的原因，調(diào)整好目標(biāo)，腳踏實(shí)地前進(jìn)，爭取新的機(jī)會。

大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)成為了一個社會問題。作為曾經(jīng)的大學(xué)生，我們也曾面臨過所謂的前輩“先就業(yè)再擇業(yè)”的教導(dǎo)，但是我個人認(rèn)為，這種論調(diào)其實(shí)是一種誤導(dǎo)。應(yīng)該區(qū)別情況進(jìn)行對待；對于成績優(yōu)異、個性開朗、參與過諸多社團(tuán)活動或者社會活動、或者擔(dān)任學(xué)生干部的學(xué)生而言，就業(yè)的面比較廣，選擇的機(jī)會較多，所以必須“擇業(yè)”，如果此時只是抱著先就業(yè)再說的心態(tài)，那么勢必將在就業(yè)后不久由于種種原因辭職，為其將來的就業(yè)產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。對于成績普通，但是也有過較多實(shí)踐經(jīng)歷的學(xué)生而言，就業(yè)選擇的依然面較廣，此時也必須擇業(yè)，而不是先就業(yè)再擇業(yè)，一個正確的選擇將影響一個畢業(yè)生相當(dāng)長的一個時期。對于成績優(yōu)異卻只埋頭苦讀，或者成績普通、表現(xiàn)平平甚至成績較差的學(xué)生，“先就業(yè)再擇業(yè)”更加適合。通過就業(yè)讓他們明白一些處世的方式方法，有利于他們以后的職業(yè)發(fā)展。

其實(shí)現(xiàn)在無論什么樣的大學(xué)在畢業(yè)的時候都有就業(yè)指導(dǎo)的但是最主要的是自己有水平噢有了水平那么多么都不怕指導(dǎo)只是偏的最重要的是自己的水平也就是在大學(xué) 你究竟學(xué)了些什么？

先就業(yè)再擇業(yè)。關(guān)鍵是你的心態(tài)是怎樣的。學(xué)習(xí)社會經(jīng)驗(yàn)，溝通經(jīng)驗(yàn)。以后有機(jī)會再將推薦出去。

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