它寫于元五年，是北宋文學家蘇軾寫的,這種象征手法的運用，在柳甄之前，有屈原的橘頌，在柳甄之后，更是普遍，并形成了中國古典詩歌的傳統特色之一,給哥哥的第二份禮物翻譯如下:山上松樹挺拔，山谷里風聲呼嘯,給哥哥的第二份禮物原文如下:亭山上松，谷中撫,致小弟原文和翻譯如下:原文:東流，磷水中石。

致小弟原文和翻譯如下:原文:東流，磷水中石。蘋果藻活久了，中國葉鬧淹死。如果你推薦祠堂，你可以為你的客人感到羞恥。花園里沒有向日葵嗎？把這個帶出深澤。在山澗中，溪水平穩地向東流去。溪水清澈，水中的石頭清晰可見。蘋果藻這些水生植物靜靜地生長在水邊，非常茂盛，隨著微波輕輕蕩漾。收藏起來可以作為祠堂祭品，可以贈送給尊貴的客人。園子里不是有一種叫冬葵的珍貴蔬菜可以用來供奉嗎？這是因為海藻來自更美麗、更珍貴的遙遠的水澤。

給哥哥的第二份禮物原文如下:亭山上松，谷中撫。風大的時候，松枝壯。霜降苦不堪言，歲末總是正確的。你不覺得冷嗎？松柏有自然。給哥哥的第二份禮物翻譯如下:山上松樹挺拔，山谷里風聲呼嘯。風有多猛，松枝有多壯！任它漫天霜凄，松樹腰一年四季直。是松樹沒有被寒氣侵襲嗎？不是，松柏天生就有耐寒的天性！這首詩的欣賞名為《贈給一個兄弟》，卻沒有語言和手足之情。我們讀的時候覺得挺深情的，能和詩人產生共鳴。這是因為詩人用象征手法，用松樹來象征自己的興趣、情操和希望。自然的事與人無關。但一旦詩人用深情的目光注入山水樹木、風霜雷電，與自然界中某些與人類相通的特征發生碰撞，調度人的火花就會爆發。這種象征手法的運用，在柳甄之前，有屈原的橘頌，在柳甄之后，更是普遍，并形成了中國古典詩歌的傳統特色之一。

全詩《致劉京聞》的含義:荷花凋謝了，連捧著雨水的荷葉也凋謝了，只有戰勝了菊花的花枝傲立寒霜。你一定記得一年中最好的風景，就是在橘子金黃翠綠的深秋初冬，其中，《致劉京聞》是一首詩。荷花枯萎了，捧著雨水的荷葉也枯萎了，只有菊花的花枝還傲立著抗寒霜，好年景一定要記住，是橙橙的。《致劉京聞》賞析這首詩是送給我的好朋友劉京聞的一首詩，它寫于元五年，是北宋文學家蘇軾寫的。這首詩的前兩句“荷花盡”與“菊花殘”遙相呼應，描寫的是深秋初冬的蕭瑟景象，但也有說菊花傲霜抗寒，說明冬天雖然蕭條，菊花的枝干依然旺盛。