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1，教學案例范文小學語文

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教學案例范文小學語文

2，小學語文教案的格式是怎樣的

一·課題二。教學目標（認知，能力，情感目標的培養(yǎng)方面）三·教學重難點四·課前準備五·教學過程（一般包括導入，字詞，學文，拓展幾部分。當然你還可以寫的更仔細）網(wǎng)上很多教案的教學過程都很詳細的，上面就很多各式各樣的教學過程分類）六·作業(yè)布置七。板書設計

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3，小學語文教案格式

一、教學目標二、教學重點、難點三、教學準備四、教學過程 1、導入新課 2、學習新課 a、初讀課文，了解大意 b、學習生字詞 c、想想課文講的是件什么事 d、小組討論、交流。 e、教師相機輔導，理清課文脈絡 3、指導感情朗讀，入情入境 4、小結(jié)，拓展延伸 5、布置作業(yè) 五、板書設計

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4，小學教案怎么寫

教學目的 1、…… 2、…… 3、…… 4、…… 教學重點與難點 1、重點…… 2、難點…… 教學過程（一）情境創(chuàng)設，倒入新課 …… （二）合作探究 …… （三）應用遷移（或拓展等） …… 課堂小結(jié)…… 作業(yè)…… 板書……（可寫可不寫）你直接往里面套內(nèi)容就行了

5，小學數(shù)學的教案怎么寫

首先要吃透教材,把教材的編寫意圖弄明白,讀懂參考教學用書很重要.其次要備學生、備課文、備自己,有教學思路教案的格式：一教學內(nèi)容分析；二教學目標（分為認知目標,技能目標,情感目標）三教學重點與難點；四學習者特征分析；五教學策略與設計；六教學過程（重點）；七教學評價設計；八課后反思及自我評價.

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6，小學數(shù)學教案怎么寫教學設計板書設計問

1．教師撰寫教學案例，是教師不斷反思、改進自己教學的一種方法，能促使教師更為深刻地認識到自己工作中的重點和難點，這個過程就是教師自我教育和成長的過程。 2．教師撰寫教學案例的過程是將來自外部的教育理論與指導自己教學實踐的內(nèi)在教學理論相互轉(zhuǎn)化的過程，可以為新教師和在職教師的教學提供比較豐富的實際情境，有利于教學中理論聯(lián)系實際，培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。 3．教學案例是教師教學行為的真實、典型記錄，也是教師教學理念和教學思想的真實體現(xiàn)，因此是教育教學研究的寶貴資源，是教師之間交流的重要媒介。

可以分為三欄左面重要概念，定理等，一般一節(jié)課內(nèi)不涂擦的（占總長度的四分之一）。中間實際空間是整個黑板的一半，寫教師板演的例題，學生上黑板書寫的問題（占總長度的二分之一）。右面開始復習用，中間運算用，可以反復擦涂，最后可以寫總結(jié)和作業(yè)（占總長度的四分之一）。

7，小學教案格式是什么呢

一、教學目標： 1、知識與技能 (1) 使學生掌握同角三角函數(shù)的基本關(guān)系；(2)已知某角的一個三角函數(shù)值，求它的其余各三角函數(shù)值；(3)利用同角三角函數(shù)關(guān)系式化簡三角函數(shù)式；(4)利用同角三角函數(shù)關(guān)系式證明三角恒等式；（5）牢固掌握同角三角函數(shù)的三個關(guān)系式并能靈活運用于解題，提高學生分析，解決三角問題的能力；（6）靈活運用同角三角函數(shù)關(guān)系式的不同變形，提高三角恒等變形的能力，進一步樹立化歸思想方法；（7）掌握恒等式證明的一般方法. 2、過程與方法由圓的幾何性質(zhì)出發(fā),利用三角函數(shù)線,探究同一個角的不同三角函數(shù)之間的關(guān)系；學習已知一個三角函數(shù)值，求它的其余各三角函數(shù)值；利用同角三角函數(shù)關(guān)系式化簡三角函數(shù)式；利用同角三角函數(shù)關(guān)系式證明三角恒等式等.通過例題講解，總結(jié)方法.通過做練習,鞏固所學知識. 3、情態(tài)與價值通過本節(jié)的學習，牢固掌握同角三角函數(shù)的三個關(guān)系式并能靈活運用于解題，提高學生分析，解決三角問題的能力；進一步樹立化歸思想方法和證明三角恒等式的一般方法. 二、教學重、難點重點：公式及的推導及運用：（1）已知某任意角的正弦、余弦、正切值中的一個，求其余兩個；（2）化簡三角函數(shù)式；（3）證明簡單的三角恒等式. 難點: 根據(jù)角α終邊所在象限求出其三角函數(shù)值；選擇適當?shù)姆椒ㄗC明三角恒等式. 三、學法與教學用具利用三角函數(shù)線的定義, 推導同角三角函數(shù)的基本關(guān)系式: 及 ,并靈活應用求三角函數(shù)值,化減三角函數(shù)式,證明三角恒等式等. 教學用具:圓規(guī)、三角板、投影四、教學設想【創(chuàng)設情境】與初中學習銳角三角函數(shù)一樣，本節(jié)課我們來研究同角三角函數(shù)之間關(guān)系，弄清同角各不同三角函數(shù)之間的聯(lián)系，實現(xiàn)不同函數(shù)值之間的互相轉(zhuǎn)化．【探究新知】 1. 探究:三角函數(shù)是以單位圓上點的坐標來定義的,你能從圓的幾何性質(zhì)出發(fā),討論一下同一個角不同三角函數(shù)之間的關(guān)系嗎? 如圖:以正弦線 ,余弦線和半徑三者的長構(gòu)成直角三角形,而且 .由勾股定理由 ,因此 ,即 . 根據(jù)三角函數(shù)的定義,當時,有 . 這就是說,同一個角的正弦、余弦的平方等于1，商等于角的正切. 2. 例題講評例6.已知 ,求的值. 三者知一求二,熟練掌握. 3. 鞏固練習頁第1,2,3題 4.例題講評例7.求證: . 通過本例題,總結(jié)證明一個三角恒等式的方法步驟. 5.鞏固練習頁第4,5題 6.學習小結(jié) （1）同角三角函數(shù)的關(guān)系式的前提是“同角”，因此，．（2）利用平方關(guān)系時，往往要開方，因此要先根據(jù)角所在象限確定符號，即要就角所在象限進行分類討論．五、評價設計 (1) 作業(yè)：習題1.2A組第10,13題. (2) 熟練掌握記憶同角三角函數(shù)的關(guān)系式,試將關(guān)系式變形等,得到其他幾個常用的關(guān) 系式;注意三角恒等式的證明方法與步驟.

教案基本格式：課題（寫清幾年級什么學科第幾課課題及第幾課時）教學目標 1 思想目標（根據(jù)教材和學生年齡特點而定） 2 知識目標（同上） 3 能力目標（同上）教學重點 1 學會哪些知識（教材和大綱要求學生掌握的） 2 練會那些能力（運用所學知識解決問題的能力）教學難點學生不易理解和難掌握的知識或技能教學方法采用啟發(fā)式、電化教學等方法（教學有法，教無定法，貴在得法）教學具準備字卡、圖片、電腦、投影或課件或?qū)W生自制學具，根據(jù)本科而定教學過程 1設置情境以舊引新 2循續(xù)漸進探究新知 3鞏固訓練掌握新知（1）基本練習（2）綜合練習（3）發(fā)展性練習 4師生總結(jié)評價學會了什么，掌握了哪些技能。 5作業(yè) 本課基本知識和有啟發(fā)性的題目。教學回顧教師上完課，自己對本課教學的評價，肯定成功的，彌補不足，力求完美。（以上僅供參考）