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本文目錄一覽

1，壁虎幾劃
2，壁虎的虎怎么寫
3，畫壁畫虎畫壁虎對(duì)對(duì)聯(lián)
4，說有爬山虎的簡(jiǎn)筆畫
5，壁虎
6，20以內(nèi)的退位減法的整理和復(fù)習(xí)怎么教

1，壁虎幾劃

24劃

壁虎幾劃

2，壁虎的虎怎么寫

壁虎是蜥蜴目的1種，又稱守宮。體背腹扁平，身上排列著粒鱗或雜有疣鱗。指、趾端擴(kuò)展，其下方形成皮膚褶襞，密布腺毛，有粘附能力，可在墻壁、天花板或光滑的平面上迅速爬行。其中壁虎屬約20種，中國(guó)產(chǎn)8種，常見的有多疣壁虎、無蹼壁虎、蹼趾壁虎。壁虎盛產(chǎn)於全世界各溫暖地區(qū)。

壁虎的虎怎么寫解答虎筆畫：豎、橫、橫撇/橫鉤、撇、橫、豎彎鉤、撇、橫折彎鉤/橫斜鉤筆畫數(shù)：8

壁虎的虎怎么寫

3，畫壁畫虎畫壁虎對(duì)對(duì)聯(lián)

畫壁畫虎畫壁虎，敲木敲魚敲木魚。…………畫壁虎是大畫家，敲木魚的乃是老和尚。………興致所在，再弄一個(gè)：畫壁畫虎畫壁虎寫地寫龍寫地龍

1.畫壁畫虎畫壁虎添香添茶添香茶2.畫壁畫虎畫壁虎吟詩吟詞吟詩詞

鶯飛古道書亭朗

予人予生予人生

寫人，寫生，寫人生

畫壁畫虎畫壁虎對(duì)對(duì)聯(lián)

4，說有爬山虎的簡(jiǎn)筆畫

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爬山虎的簡(jiǎn)筆畫畫法步驟如下： 1、在空白的圖畫紙上，先畫出一片爬山虎的葉子的輪廓。 2、再在圖畫紙上，分別畫出其余的爬山虎的葉子的輪廓，合理分布在畫紙上。 3、畫好了爬山虎葉子的輪廓，再在輪廓里畫上爬山虎的葉脈，簡(jiǎn)單三筆就可以完成。 4、在其余的爬山虎葉子的輪廓中，也畫上葉脈。注意，每片葉子的葉脈要有區(qū)別。 5、畫好葉脈后，再用黃綠色的顏料或者水彩筆，填充葉子的內(nèi)部，爬山虎的葉子就完成了。 6、爬山虎的葉子畫好后，就可以畫上爬山虎的藤蔓了。注意，葉子用藤蔓連接，并涂色。 7、爬山虎簡(jiǎn)筆畫的方法很簡(jiǎn)單，要注意葉子和藤蔓的顏色深淺，并注意各個(gè)葉子的形狀就行了。

5，壁虎

壁虎的尾巴有自我保護(hù)功能。壁虎的尾巴有再生的功能。壁虎的尾巴，又細(xì)又長(zhǎng)，壁虎可以用它來自衛(wèi)。壁虎的尾巴，當(dāng)遇到敵害時(shí)，會(huì)自動(dòng)將尾巴折斷留給敵人。尾巴里面有很多神經(jīng)，還能蹦跳一段時(shí)間，起著轉(zhuǎn)移敵害視線的作用，而自己卻可以趁機(jī)逃之夭夭。壁虎在墻壁上、玻璃上爬行時(shí)，腹部和尾部緊緊貼在墻壁上，頭稍稍向上抬起，這樣可以觀察周圍的環(huán)境。前足掌指和掌指的跗節(jié)及后足的掌趾和掌趾的跗節(jié)，也都緊貼在墻壁上，掌臂和腿節(jié)都向上抬起，支掛著全身重量，可帶動(dòng)掌指(趾)、跗節(jié)、后足向前爬行。在壁虎爬行時(shí)有這樣一個(gè)規(guī)律，左前足和右后足幾乎同時(shí)抬起，向前伸展，這時(shí)頭沖著右上方，而長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴卻向著左下方。然后右前足和左后足又同時(shí)抬起，向前伸展，這時(shí)頭沖著左上方，而尾巴相反向著右下方。整個(gè)身體呈“S”或“S”形。壁虎這樣爬行起到了一個(gè)把握身體平衡的作用。壁虎的爬行主要是靠前后足的交替運(yùn)動(dòng)來完成的。詳細(xì)介紹在這里—— http://wenwen.sogou.com/z/q754717673.htm

6，20以內(nèi)的退位減法的整理和復(fù)習(xí)怎么教

活動(dòng)目標(biāo)： 1．熟練朗誦兒歌《尾巴的用處》。 2．了解不同動(dòng)物的尾巴的一些形態(tài)及功能。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書《尾巴的用處》，多種動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫圖片，打好孔的圖紙，課件。活動(dòng)過程：師：（在黑板上畫出小壁虎的簡(jiǎn)筆畫，且沒有尾巴）小朋友們?cè)缟虾茫? 幼：老師早上好。師：用你們雪亮雪亮的眼睛瞧瞧，黑板上的這個(gè)是哪個(gè)動(dòng)物朋友？幼：（可能有的幼兒知道）壁虎！（如果沒有幼兒知道就告訴他們這是壁虎）師：對(duì)，可是，你們?cè)僮屑?xì)看看，它的什么不見了啊？（可能幼兒一開始就到它的尾巴不見了，那樣的話這個(gè)問話就可省去）幼：尾巴。師：噢，對(duì)了，小朋友的眼睛真是雪亮雪亮的呢！它的尾巴為什么不見了呢？原來啊，小壁虎在墻角捉蚊子，一條蛇咬住了它的尾巴。它逃跑的時(shí)候一掙，就把尾巴掙斷了。后來，它覺得沒有尾巴很難看。于是它就想去借一條尾巴。小壁虎爬呀爬，爬到小河邊。他看見小魚在河里搖著尾巴游來游去。小壁虎就對(duì)小魚說：“小魚姐姐，您的尾巴借給我行嗎？”小魚說：“不行啊，我要用尾巴撥水呢。”小壁虎又向前爬呀爬，爬到大樹上。它看見老黃牛在樹下甩著尾巴吃草。小壁虎就對(duì)黃牛說：“黃牛伯伯，您的尾巴借給我行嗎？”老黃牛說：“不行啊，我要用尾巴趕蠅子呢。”小壁虎又向前爬呀爬，爬到屋檐下。他看見燕子在空中擺著尾巴飛來飛去。小壁虎就對(duì)燕子說：“燕子阿姨，您的尾巴借給我行嗎?”燕子說：“不行啊，我飛的時(shí)候，要用尾巴掌握方向呢。”小壁虎借不到尾巴，心里很難過。他爬呀爬，爬回家里找媽媽。然后借尾巴的事告訴了媽媽。媽媽笑著說：“傻孩子，你轉(zhuǎn)過身子看看。”小壁虎轉(zhuǎn)身一看，高興地叫起來：“我長(zhǎng)出一條新尾巴啦！”（給簡(jiǎn)筆畫添上尾巴）小壁虎的尾巴多神奇啊，可以幫它逃跑呢，還有別的許多動(dòng)物也都有有用的尾巴，老師想建個(gè)動(dòng)物園，專門邀請(qǐng)那些有尾巴的動(dòng)物，哪么，哪些動(dòng)物是有尾巴的呢？請(qǐng)小朋友們舉手回答。幼：牛、小猴子、小燕子、魚、壁虎、狐貍、狗、小松鼠……（幼兒每說到一樣盡量用圖或簡(jiǎn)筆畫版在黑板上，當(dāng)幼兒說到?jīng)]有尾巴的動(dòng)物時(shí)要放到一邊并指出）師：?jiǎn)眩@回老師的動(dòng)物園要爆滿了呀！可是小朋友知道這些動(dòng)物的尾巴都有什么用處嗎？剛才我們故事里也提到了一些。請(qǐng)小朋友們舉起你的小手告訴老師吧！（點(diǎn)幾個(gè)小朋友回答，留一點(diǎn)機(jī)會(huì)給那些平時(shí)不愛發(fā)言現(xiàn)在卻舉手了的）幼：牛的尾巴難打蚊子、燕子的尾巴能辨方向……（給幼兒盡情發(fā)揮的時(shí)間）師：小朋友們說得真好，看來，動(dòng)物的尾巴作用可真大呢，老師的動(dòng)物園就要按照這些尾巴的作用來給它們分類哦，現(xiàn)在，老師把小朋友們剛才講的加上老師看書知道的說出來給小朋友們聽聽吧。（說的時(shí)候注意結(jié)合幼兒說過的內(nèi)容）先說說用來游泳的尾巴吧，魚的各種游泳動(dòng)作，是依靠它的鰭來運(yùn)動(dòng)。而魚的尾巴可以讓魚向前游。（把黑板上的魚移到一邊）再說說用來飛行的尾巴，鳥的尾巴在飛行時(shí)起著方向盤的作用。在短短鳥尾巴上又長(zhǎng)又寬羽毛展開時(shí)好像扇子，可以讓小鳥靈活轉(zhuǎn)向。（把鳥移到一邊）

在《20以內(nèi)退位減法整理與復(fù)習(xí)》案例中，交互式電子白板提供了：（深化學(xué)習(xí)效果），這個(gè)條件。