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1，預先失敗是什么意思
2，理解題的作答技巧
3，2018年國考申論詞句分析題詳解有哪些
4，評價類觀點題和理解類題目的辨析
5，申論小題解題思路詞語解釋題怎么破
6，國考申論考試評價類觀點題和理解類題目的辨析方式是什么樣的

1，預先失敗是什么意思

二、談談“預先失敗”這一概念在“給定資料4”中的含義。(10分) 要求：全面、準確，不超過200字。 1、“預先失敗”是指我們在做任何活動之前，總是要先假定自己是一個失敗者，然后去參考各種各樣的指導意見，并找到行為依據的心理行為。（指出“預先失敗”是一種心理行為）人們在任何活動前試圖通過專家系統、權威、媒介為自己作出選擇，這是一種期待權威、過度依賴的浮躁心態。（分析）“預先失敗”預示著現代人整體性地喪失了一種個人自主選擇的能力，反映了現代人是一個脫離了龐大的文化系統而無法生存的族群，體現了現代人的焦慮感和無助感。（影響）（185） 2、“預先失敗”是指人們過于依賴媒介如“專家指導”的意見，弱化甚至喪失自主選擇能力的心理狀況。（心理狀況）在現代社會，人們由于期待權威，總習慣在任何活動前假定自己是失敗者，去參考外界的意見，來主導自己的選擇。（原因分析）而事實上，過于依賴媒介或他人而一味跟風折射出人們浮躁的“亞健康”問題，盲目相信“權威”容易導致個人的迷失、焦慮甚至傷害。（影響）（156）

預先失敗是什么意思

2，理解題的作答技巧

一、理解題的命題形式對于這一類題型而言，出題往往會給出材料中的某個詞語或者某句話，然后要求談談理解/認識/看法或者闡釋意思等等之類的，如：例1：談談“預先失敗”這一概念在“給定資料4”中的含義。(10分)要求：全面、準確，不超過200字。例2：“給定資料4”中陳博士表示了對我國陷入“人口詛咒”陷阱的擔憂。請結合“給定資料3-4”，試對這里的“人口詛咒”做一全面解釋。(15分)要求：全面、準確、邏輯性強，不超過200字。例3：給定資料4提到，“城市建設與管理的目的如果僅僅是為滿足經濟或某種美觀訴求，顯然是片面的，甚至是短視而危險的。”請根據給定資料3和給定資料4，談談你對這句話的理解。(20分)要求：(1)觀點明確，分析全面，有邏輯性;(2)不超過300字。例4：根據材料3，談談你對其中劃線部分“各個地方的人才引進工作，必須要錯位又對位”的理解。(20分)要求：全面、準確、簡明，字數不超過200字。例5：依據“給定資料2”，闡述劃線句子“城市的水系就像城市的指紋”的意思。(10分)要求：(1)準確、全面，有邏輯性;(2)不超過200字。例6：“給定資料3”中劃線句子寫道“我們只有通過水的意象，才能最真切地體味到儒之柔。”這句話內涵豐富。請你根據“給定資料3”，談談對這句話的理解。(15分)要求：(1)準確、全面、邏輯清晰;(2)不超過300字。例7：“給定資料6”中說“中國的教育技術層面已經走得太快了靈魂跟不上了。”請根據“給定資料6”，指出這句話的含義。(10分)要求：全面、準確，不超過150字。

理解題的作答技巧

3，2018年國考申論詞句分析題詳解有哪些

2018年國考申論詞句分析題詳解（1）詞句分析其實可以細分為詞和句的分析，本文就將詞與句分開介紹，以鞏固對此類題型答題思路的理解與掌握。一、詞的分析　　詞的分析即對材料中提及的某些具有特殊意義的詞的理解解釋，或對一些具有深刻含義的句子的剖析。　　(一)真題回顧　　1.談談“預先失敗”這一概念在“給定資料4”中的含義。(10分)　　要求：全面、準確。不超過200字。　　2.“給定資料1”提到，權威部門指出，如果再不采取果斷措施，渤海將在十幾年后變成“死海”。這里的“死海”是什么意思。(10分)　　要求：準確、簡明。不超過100字。　　3.“給定材料4”中陳博士表示了對我國陷入“人口詛咒”陷阱的擔憂，結合給定材料3和4，試對這里的“人口詛咒”做一個全面的解釋。(15分)　　要求：全面準確，邏輯性強，不超過200字。　　(二)題型判斷　　1.題干判斷標準：理解，解釋，闡釋......(某一具有特殊意思的詞語/短語)的內含，含義或意思。要揭示詞語背后的表現、原因、影響、對策等　　2.常見作答要求：往往常出現準確，簡明或全面，準確的字眼。　　3.出題形式參照：一般為第一題的第二小問，偶爾出現在第二題之中，字數較少。　　(三)答題思路　　1.答題步驟：概括+引申　　其中，概括是指把給定材料中與題干相關的直接信息找出來并進行歸納概括，引申則是指對詞語相關的表現，原因，影響，對策展開說明。　　2.答題形式：　　可直接列點作答，也可通過關聯詞進行連接，連詞成句進行解釋，著重注意采分點。　　(四)例題參考　　例：1.“給定資料1”提到，權威部門指出，如果再不采取果斷措施，渤海將在十幾年后變成“死海”。這里的“死海”是什么意思。(10分)　　要求：準確、簡明。不超過100字。　　參考解析：“死海”是指由于污染和人為因素破壞，渤海面臨物種銳減、赤潮頻發等海洋災害，海洋生態系統遭到嚴重破壞，海洋生命力無法恢復，漁民失去謀生的機會，渤海喪失北部經濟社會發展生命線的重要地位。因此應全面規劃保護

2018年國考申論詞句分析題詳解有哪些

4，評價類觀點題和理解類題目的辨析

區別一：審題干信息和題目要求。一個男生和一個女生的區別，從外在生理特征便可以進行區分，這些就是“顯性區別”。同樣，一般來說理解類的題目，也稱為詞句分析，往往涉及到對一些名詞、短語或者句子的理解。題干設問大多為“談談對XX的理解”、“XX是什么意思或含義”等。如“死海”是什么意思?“預先失敗”的含義?對“人口詛咒”進行全面解釋?談談對“我能有今天就是因為我讀書少”的理解?等等。評價類的題目往往會讓考生對一個觀點進行評價，設問多以“談談你的見解”為特點。所以，只要能夠先確定是理解類的題目，剩余的基本上可以劃到評價類的范疇。這類做法雖然不夠嚴謹，但是對做題實操還是有幫助的。而評價類的題目既有現象評價，也有觀點評價，現象是客觀存在的，比較容易區分。觀點類的評價題又細分為觀點正確、支持該觀點，如“韓劇的風靡無損于我們的文化自尊，作為正方第一辯手進行發言”就是典型，通過審題也比較容易區分;觀點評價還有反駁觀點，即該觀點是錯誤的，如“反駁網友A 的觀點(市場經濟的快速發展導致了道德失范)”，通過審題便知是反駁，表態度就是該觀點是錯誤的，這類題目也好區分;最后一類就是該觀點是正確的情況，這類題目最難，因為評價類的題目中涉及到一句話與觀點類中(觀點正確)的評價，都是觀點正確，難就難在開頭怎么破題?

提起申論，很多人對理解類和評價類這兩種題型會感到頭疼，一方面是材料相對較為分散、復雜，另一方面就是答題邏輯和答案的梳理也比較繁瑣。甚至有時候會有種“傻傻分不清”的感覺。下面吳老師就結合課堂教學的經驗，給各位正在備考的學員分享一下自己對這些題目的理解和思考，以期對大家備考有所幫助。這兩類題目的共同點都是屬于綜合分析的范疇，基本上都要按照由淺入深、由表及里、由現象到本質的邏輯進行思考，在分析環節都要結合材料進行有關要素的解讀，如原因、問題、影響、對策或者結論等，這些只要緊密結合材料進行提煉、梳理即可，在這里不再贅述。但是兩者的不同點，尤其是在開篇破題環節有時候會出現難以把握的情況。區別一：審題干信息和題目要求。一個男生和一個女生的區別，從外在生理特征便可以進行區分，這些就是“顯性區別”。同樣，一般來說理解類的題目，也稱為詞句分析，往往涉及到對一些名詞、短語或者句子的理解。題干設問大多為“談談對xx的理解”、“xx是什么意思或含義”等。如“死海”是什么意思?“預先失敗”的含義?對“人口詛咒”進行全面解釋?談談對“我能有今天就是因為我讀書少”的理解?等等。評價類的題目往往會讓考生對一個觀點進行評價，設問多以“談談你的見解”為特點。所以，只要能夠先確定是理解類的題目，剩余的基本上可以劃到評價類的范疇。這類做法雖然不夠嚴謹，但是對做題實操還是有幫助的。而評價類的題目既有現象評價，也有觀點評價，現象是客觀存在的，比較容易區分。觀點類的評價題又細分為觀點正確、支持該觀點，如“韓劇的風靡無損于我們的文化自尊，作為正方第一辯手進行發言”就是典型，通過審題也比較容易區分;觀點評價還有反駁觀點，即該觀點是錯誤的，如“反駁網友a 的觀點(市場經濟的快速發展導致了道德失范)”，通過審題便知是反駁，表態度就是該觀點是錯誤的，這類題目也好區分;最后一類就是該觀點是正確的情況，這類題目最難，因為評價類的題目中涉及到一句話與觀點類中(觀點正確)的評價，都是觀點正確，難就難在開頭怎么破題? 區別二：表達的意思有深、淺之分。有些學員會反饋說是只要聽到“觀點正確”就是表態度，聽到“觀點明確”就是解釋說明，我認為這類過于絕對的說法有待商榷，綜合分析本身就是考查考生對問題的深層次思考解讀能力的，單單憑借這類詞匯就草率的下結論并不是很穩妥。這時候就要看兩類題型，即觀點類(該觀點為正確的情況)和理解類(為一句話的情況)在表述上會存在著深層次和淺層次之別。理解類的往往是“話里有話”“猶抱琵琶半遮面”，命題特點是“說一半、留一半”，這需要考生結合材料對隱藏的信息進行深層次挖掘和解讀，所以其作答思路為表層含義加上引申含義，這個“引申”其實就是在提示考生在作答時候要尤為注意。如“我能有今天就是因為我讀書少”，一看這句話貌似有點“反常識”，那結合前后文很快就知道其實作者是話里有話、是有“弦外之音”的，這時候就需要我們進行作者真正用意的琢磨和分析，才能進行比較精準的把握。而觀點類的(該觀點正確的情況)題目表達的意思不存在抽象一說，絕大多數都很直白，不存在遮遮掩掩的情況，可謂是“一語中的”“一針見血”，抓住了問題的核心。言外之意就是我的觀點已經很明確了，你不需要再解釋，只需要表明態度是支持是反對還是辯證等即可。如“從某種意義上來說，這些無形的非物質文化遺產是比長城、故宮還要重要的財富。”這個意思已經很明確了，你需要亮明你自己的觀點態度;再如“作為審美對象，丑比美更深刻。”這句話也是隱藏著作者自己的終極觀點，即“(作為審美對象)丑比美更深刻”對不對呢?有沒有道理呢?所以表態度即可。

5，申論小題解題思路詞語解釋題怎么破

本帖最后由 theresacai 于 16-11-8 11:46 編輯談談“預先失敗”這一概念在給定資料4中的含義。含義！含義！含義！怎么寫啊？怎么回答啊？這是2014年國考省級以上的一道題目。對于解釋概念，詞語的含義，這一類型的題目，我想大家都會和我有同樣的反應---整個人頓時處于灰暗當中，不能自拔......哈哈哈~不用害怕，米子來幫你。我們以剛才那道題為例，來說說詞語解釋題的套路......上一期的內容也有說到，做申論的題目，首先要審題！審題！審題！談談“預先失敗”這一概念在給定資料4中的含義。（10分）要求：全面、準確，不超過200字。范圍：資料4關鍵詞：預先失敗要求：準確、全面字數、分數：200+10（200字，字數還算多，內容可以3-4句。）詞語解釋題的解題思路1.審題2.拆分關鍵詞：預先+失敗3.鎖定前后1-3段4找出主體名詞：心理問題詞語解釋的結構：***是***，我們要找到的是后面的名詞：“預先失敗”是一種心理狀況。5.找出原因和結果當然，這穿插在其中的用到的方法還有結構分析法。我們來看一下具體的內容。材料四：暑期來臨，日益升溫的“報班熱”讓孩子們本該無憂無慮的假期變得緊張而忙碌。不少家長“跟風”，給孩子報了特長班、興趣班、課外輔導班等等。熒屏上的相親交友類節目大戰愈演愈烈，多家衛視相繼播出相親或者交友類節目，一輪“相親熱”席卷熒屏。近年來，媒體選秀節目從未冷卻，從“超級女聲”、“快樂男生”到各行各業、各種角色紛紛“選秀”，“選秀熱”進入了全面開花階段。一股“全民養生”的熱潮炙浪逼人。五花八門的養生學說見諸各種媒體，名目繁多的養生書籍充斥圖書市場。養生，已成為人們時下最為關注的話題之一，并以一股強大的磁力影響著百姓的日常生活。此外還有集資熱、股票基金熱、買房熱、文憑熱等，常常是一風未止一風又起。[cai1]?據某網站問卷調查顯示：七成以上的受調查者認為時下跟風[cai2]程度“非常嚴重”，表明隨大流、跟風已成為一種普遍心態，跟風現象有愈演愈烈之勢。專家認為，跟風現象折射了社會轉型期的浮躁心態，在一定程度上構成了社會群體心理“亞健康”的表征。第一句講跟風嚴重，第二句講后果。?有研究者撰文指出，如果說跟風來自于人們對各類專家的依賴，那么，不難想象，這種“依賴”恰好凸顯了當前人們的一種“預先失敗”[cai3]的窘況。文章中引用了英國學者吉登斯在《現代性與自我認同》一書中的相關闡述，試圖把現代人所面臨的心理問題[cai4]的討論引向深入。?吉登斯指出“在晚期現代性的背景下，個人的無意義感，即那種覺得生活沒有提供任何有價值的東西的感受，成為根本性的心理問題。”在吉登斯看來，現代社會中任何個人的行為都必須參照一種專家系統才可以實現。換言之，人們越來越相信現代社會的專家指導系統，在做任何活動之前[cai5]，總要去參考各種各樣的指導意見，并找到行為的依據，離開了這個專家系統，個人將迷失在社會當中，一事無成。比如，我們去買衣服，表面看起來，這是一個純粹的個人行為，買什么衣服，選什么品牌，完全由個人的喜好所決定。但是，在今天，任何購買行為都已經深深地和各種各樣的廣告連接在了一起。廣告，無形中就成為了現代人生活中重要的“指導系統”。事實上，廣告無意于擔當這一功能，但是在紛繁復雜的商品世界中，它確實為現代人提供了辨別和追尋自己需要的物品的中介──從這個意義上說，廣告也成為現代人自我辨認的一種曲折的形式。[cai6]這無疑會對人們自主選擇能力帶來巨大的沖擊。[cai7]在任何屬于個人的行為當中，都隱藏著一個他人的選擇、他人的要求、他人的想象。因此，它會使相當一部分人成為脫離了龐大的文化系統而難以生存的族群。隱藏在這種生存的想象性對抗背后的，則是人們期待權威的心態。當人們無法獲得真實世界的全部信息，就只能想象性地獲得這種信息──這就有了對于大眾文化媒介的依賴。跟風現象之所以在今天以如此空前規模的形式盛行，也正是這種媒介依賴的結果。 [cai8]斯圖亞特霍爾曾這樣描述現代社會：大眾傳媒通過生成知識和影像，給大眾提供一個認識外部世界的通道。在社會高度發展、信息豐富蕪雜以及生活形態多樣變遷的同時，世界也在一定程度上變得破碎、凌亂和神秘，而大眾傳媒恰好掩蓋了這種破碎、凌亂和神秘。大眾傳媒總是向我們呈現出世界的完整面貌，讓我們覺得生活在一個充滿了廣告畫面一樣溫暖的世界之中。就人們的日常生活而言，大眾媒介承擔了一個“專家指導系統”的角色。一時間，所謂的養生專家“走紅”各家電視臺；隔夜水可以還陽養腎、活吃泥鰍可以治病……幾乎最時髦的養生術，都是以對科學主義的文化體系進行顛覆甚至戲弄為前提的。這種反科學主義的沖動背后，則是人們對“媒介”的過度依賴。公眾的生活知識，總是通過大眾媒介獲得，于是許多人也就把大眾媒介專家作為自己生活方向的指路人。談談“預先失敗”這一概念在給定資料4中的含義。（10分）要求：全面、準確，不超過200字。[cai1]現象說明，可以忽略[cai2]文章討論的重點[cai3]在關鍵詞的前后本段找答案。但是這三段中，沒有表達出“失敗”，所以繼續往下找。[cai4]這句在引出下文，為什么下文要說的是心理問題，因為上句說的正是由心理問題引起的。可得上一句所說的是心理問題、心理狀況。[cai5]“前”與“預先”相呼應→解釋“預先”。[cai6]舉例[cai7]后果→“失敗”的解釋[cai8]對跟風的解釋。下面可以略讀。在這道題里面，先找出重點詞。再把重點詞串聯在一起就是答案。詞語解釋的答題結構：解釋+原因+后果（意義或者影響）參考答案：“預先失敗”是指人們在做任何活動之前，預先設定自己是失敗者，從而過分依賴指導意見的心理狀況。由于個人的無意義感，覺得生活沒有提供有價值的東西，使得人們在活動前必須參照各種指導意見,過分跟風，從而弱化甚至喪失了人們對自主選擇能力，一旦離開專家系統，個人將迷失在社會中。它折射了社會轉型期的浮躁心態，構成了社會群體心理“亞健康”的表征。

6，國考申論考試評價類觀點題和理解類題目的辨析方式是什么樣的

國考申論一般是四個大題，總共五個小題。會涉及概括題、對策題、分析題、應用文寫作題、大作文寫作題這五種題型。點擊查看國考考試內容題型分類：(1)對多種做法、觀點的歸納;例題1：給定資料羅列了解決我國農村農民問題的多種意見。其中反映了兩種不同思路，請對這兩種思路分別加以簡述。例題2：給定資料中包含了“使人們無擔憂的維護社會正義”的多種舉措，其中體現出兩種不同理念，請你對這兩種理念分別加以簡述，字數不超過400字。(2)對觀點的理由進行歸納例題1：給定資料中指出，“不能把內澇的板子都打到排水管道的身上”，請根據以上材料分析此觀點的理由所在。例題2：在關于有獎讓座的問題上，有贊成和反對兩種意見，請用不超過350字的篇幅，總結贊成者和反對者的各自理由。(3)概括兩種不同的觀點并談看法例題：對于公平與效率的關系問題，材料中有兩種不同傾向性的觀點，請對這兩種觀點分別加以概述并談談你的看法。字數不超過500.

2020年國考申論備考：評價類(觀點)題和理解類題目的辨析提起申論，很多人對理解類和評價類這兩種題型會感到頭疼，一方面是材料相對較為分散、復雜，另一方面就是答題邏輯和答案的梳理也比較繁瑣。甚至有時候會有種“傻傻分不清”的感覺。下面吳老師就結合課堂教學的經驗，給各位正在備考的學員分享一下自己對這些題目的理解和思考，以期對大家備考有所幫助。這兩類題目的共同點都是屬于綜合分析的范疇，基本上都要按照由淺入深、由表及里、由現象到本質的邏輯進行思考，在分析環節都要結合材料進行有關要素的解讀，如原因、問題、影響、對策或者結論等，這些只要緊密結合材料進行提煉、梳理即可，在這里不再贅述。但是兩者的不同點，尤其是在開篇破題環節有時候會出現難以把握的情況。區別一：審題干信息和題目要求。一個男生和一個女生的區別，從外在生理特征便可以進行區分，這些就是“顯性區別”。同樣，一般來說理解類的題目，也稱為詞句分析，往往涉及到對一些名詞、短語或者句子的理解。題干設問大多為“談談對XX的理解”、“XX是什么意思或含義”等。如“死海”是什么意思?“預先失敗”的含義?對“人口詛咒”進行全面解釋?談談對“我能有今天就是因為我讀書少”的理解?等等。評價類的題目往往會讓考生對一個觀點進行評價，設問多以“談談你的見解”為特點。所以，只要能夠先確定是理解類的題目，剩余的基本上可以劃到評價類的范疇。這類做法雖然不夠嚴謹，但是對做題實操還是有幫助的。而評價類的題目既有現象評價，也有觀點評價，現象是客觀存在的，比較容易區分。觀點類的評價題又細分為觀點正確、支持該觀點，如“韓劇的風靡無損于我們的文化自尊，作為正方第一辯手進行發言”就是典型，通過審題也比較容易區分;觀點評價還有反駁觀點，即該觀點是錯誤的，如“反駁網友A 的觀點(市場經濟的快速發展導致了道德失范)”，通過審題便知是反駁，表態度就是該觀點是錯誤的，這類題目也好區分;最后一類就是該觀點是正確的情況，這類題目最難，因為評價類的題目中涉及到一句話與觀點類中(觀點正確)的評價，都是觀點正確，難就難在開頭怎么破題?區別二：表達的意思有深、淺之分。有些學員會反饋說是只要聽到“觀點正確”就是表態度，聽到“觀點明確”就是解釋說明，我認為這類過于絕對的說法有待商榷，綜合分析本身就是考查考生對問題的深層次思考解讀能力的，單單憑借這類詞匯就草率的下結論并不是很穩妥。這時候就要看兩類題型，即觀點類(該觀點為正確的情況)和理解類(為一句話的情況)在表述上會存在著深層次和淺層次之別。理解類的往往是“話里有話”“猶抱琵琶半遮面”，命題特點是“說一半、留一半”，這需要考生結合材料對隱藏的信息進行深層次挖掘和解讀，所以其作答思路為表層含義加上引申含義，這個“引申”其實就是在提示考生在作答時候要尤為注意。如“我能有今天就是因為我讀書少”，一看這句話貌似有點“反常識”，那結合前后文很快就知道其實作者是話里有話、是有“弦外之音”的，這時候就需要我們進行作者真正用意的琢磨和分析，才能進行比較精準的把握。而觀點類的(該觀點正確的情況)題目表達的意思不存在抽象一說，絕大多數都很直白，不存在遮遮掩掩的情況，可謂是“一語中的”“一針見血”，抓住了問題的核心。言外之意就是我的觀點已經很明確了，你不需要再解釋，只需要表明態度是支持是反對還是辯證等即可。如“從某種意義上來說，這些無形的非物質文化遺產是比長城、故宮還要重要的財富。”這個意思已經很明確了，你需要亮明你自己的觀點態度;再如“作為審美對象，丑比美更深刻。”這句話也是隱藏著作者自己的終極觀點，即“(作為審美對象)丑比美更深刻”對不對呢?有沒有道理呢?所以表態度即可。