家長(zhǎng)需要在家里提前告知孩子要上幼兒園。因?yàn)樵谟變簣@，不像在我們上課的機(jī)構(gòu)，因?yàn)橛變簣@的制度完全不一樣，一個(gè)班最多二三個(gè)老師，他們沒(méi)辦法關(guān)注到所有的孩子，家庭教育對(duì)于自閉癥孩子來(lái)是非常重要的一塊，當(dāng)我們有跟孩子說(shuō)在幼兒園的一些基本情況，孩子會(huì)開(kāi)始有所了解，當(dāng)他進(jìn)去幼兒園的時(shí)候，整個(gè)人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)程度也會(huì)比較快，這樣融入幼兒園也會(huì)比較快。

1、自閉癥孩子上普通幼兒園接受融合教育好不好？

你好，我是一名特教老師，希望我的回答能夠夠幫助到你。同等環(huán)境下，一般來(lái)說(shuō)，同班的語(yǔ)言交流和社會(huì)化水平越高，對(duì)孩子的提升和幫助越大，這也是很多家長(zhǎng)擠破頭都想讓孩子上普通幼兒園的原因，在普通幼兒園里，有著模范學(xué)生的帶頭作用，有著老師一視同仁的對(duì)待和比較，很容易能夠發(fā)現(xiàn)孩子和普通孩子之間存在的差距，能夠?yàn)槲覀兊母深A(yù)提高提出很寶貴的改進(jìn)措施。

這是家庭和機(jī)構(gòu)干預(yù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有的，但是要不要融合教育，一定要根據(jù)孩子的具體情況來(lái)定，也就是說(shuō)，孩子有沒(méi)有融合教育的條件和基本的功能。比如孩子基本的溝通和表達(dá)需求的能力，孩子基本的聽(tīng)從指令和配合的能力，孩子的基本自理能力，這些都要進(jìn)行考慮的，如果孩子的這些功能都沒(méi)有的話(huà)，那么，對(duì)孩子的提高幾乎是沒(méi)有幫助的，我們也經(jīng)常見(jiàn)到一些孩子由于不遵守課堂紀(jì)律，隨意的干擾其他小朋友，導(dǎo)致老師和學(xué)校都沒(méi)有辦法要將其勸退。

這就是孩子不符合融合教育的結(jié)果，在機(jī)構(gòu)里，學(xué)到的都是最基本的社交和認(rèn)知能力，而在幼兒園這樣的社會(huì)化大家庭里，沒(méi)有家長(zhǎng)的陪伴，有的只是老師的統(tǒng)一管理，非常考驗(yàn)孩子的社交能力，團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力以及分享互助等各方面的品質(zhì)。可以說(shuō)是對(duì)德智體美等全方面的提升，大家在一起吃飯，一起睡覺(jué)，一起學(xué)習(xí)，是一個(gè)半社會(huì)化的過(guò)程，

2、自閉癥兒童如何融入幼兒園呢？

自閉癥兒童如何融入幼兒園呢？我想這個(gè)問(wèn)題對(duì)很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，都是一個(gè)特別大的問(wèn)題。我手頭上教的學(xué)生也很多開(kāi)始上幼兒園了，所以家長(zhǎng)們也經(jīng)常問(wèn)我各種各樣的問(wèn)題，因?yàn)殚_(kāi)始上幼兒園，所以存在著各種問(wèn)題，但是問(wèn)題一定會(huì)有的，但是主要在于家長(zhǎng)我們?cè)趺醋觯韵挛医o家長(zhǎng)一些建議，讓孩子可以更快融入幼兒園。1.自閉癥兒童的家長(zhǎng)需要提前把情況跟班主任說(shuō)一下，

因?yàn)樵谟變簣@，不像在我們上課的機(jī)構(gòu)，因?yàn)橛變簣@的制度完全不一樣，一個(gè)班最多二三個(gè)老師，他們沒(méi)辦法關(guān)注到所有的孩子。而自閉癥的孩子有時(shí)候就想要老師多多的關(guān)注他，而且很容易有時(shí)候會(huì)有情緒方面的問(wèn)題，所以提前跟老師說(shuō)，這樣發(fā)生一些問(wèn)題的時(shí)候，老師反應(yīng)不會(huì)過(guò)大，2.家長(zhǎng)需要在家里提前告知孩子要上幼兒園。家庭教育對(duì)于自閉癥孩子來(lái)說(shuō)，是非常重要的一塊，當(dāng)我們有跟孩子說(shuō)在幼兒園的一些基本情況，孩子會(huì)開(kāi)始有所了解，當(dāng)他進(jìn)去幼兒園的時(shí)候，整個(gè)人對(duì)環(huán)境的適應(yīng)程度也會(huì)比較快，這樣融入幼兒園也會(huì)比較快，

3.家長(zhǎng)需要跟其他學(xué)生的家長(zhǎng)做好及時(shí)溝通。因?yàn)樽蚤]癥孩子在幼兒園的時(shí)候，有時(shí)候很容易受到一些刺激與心理上面的變化，有時(shí)候也可能會(huì)影響到其他孩子，跟其他家長(zhǎng)說(shuō)明好自己孩子的情況，也有助于孩子更好的上幼兒園，最后，我想說(shuō)的是自閉癥孩子融入幼兒園是一條不太好走的路，但是一切都需要我們?nèi)?jiān)持努力，我相信辦法總比問(wèn)題多。

3、自閉癥的孩子能不能去上幼兒園？該怎么選擇幼兒園？

感謝邀請(qǐng)，我是一名特教老師，希望我的回答能夠幫助到你，孩子能不能上幼兒園，取決于兩個(gè)因素：孩子是否達(dá)到融合教育的標(biāo)準(zhǔn)以及幼兒園的接受程度這兩方面。雖然現(xiàn)在國(guó)家都有規(guī)定，幼兒園有接收特殊兒童的義務(wù)和名額，但是特殊兒童也會(huì)按照病情的輕重程度劃分成好幾個(gè)級(jí)別，所以，這個(gè)需要取決于孩子的能力和程度的，一般來(lái)說(shuō)，大部分家長(zhǎng)都想讓孩子去融合教育，因?yàn)橥榈乃礁叩蛯?duì)孩子的促進(jìn)影響是很大的，在幼兒園里，有模范學(xué)生的帶頭示范作用，有老師一視同仁的對(duì)待和教學(xué)，更容易發(fā)現(xiàn)孩子身上的不足，可以針對(duì)孩子的情況做些修正方案。