一区二区三区四区高清精品免费观看 ,国产一区二区三区中文,国产精品视频资源

1，請告訴我公元1312年元朝那個皇帝的名字

孛兒只斤·愛育黎拔力八達（1285年4月9日—1320年3月1日），蒙古帝國可汗，汗號“普顏篤可汗”。元朝第四位皇帝，廟號仁宗，謚號圣文欽孝皇帝

百度上找的希望能幫到你！元仁宗元朝第四位皇帝，

忽必烈

請告訴我公元1312年元朝那個皇帝的名字

2，元仁宗怎么有兩個年號

朱元璋創立了一世一元制，此后每代君主不再任意改元，一直到清朝結束，都是如此。但在那之前，沒有這種做法，皇帝只要碰到點天災人禍，或是避諱什么，或是國家繁榮昌盛，天降祥瑞，都可能改年號，哪怕沒這些事，也能改年號，所以一個皇帝七八個年號也正常，當然前提是活得夠長。所以兩個年號并不奇怪。

搜一下：元仁宗怎么有兩個年號

元仁宗怎么有兩個年號

3，元仁宗1313年下詔第一場明經經疑二問大學論語孟子

A 試題分析：本題考查獲取材料信息、分析探討問題的能力，題干中元仁宗規定了程朱理學在科舉考試中的地位，其目的就在于控制天下學人的思想，從而鞏固統治，故A項正確；強化理學的崇高地位是手段而不是目的，故排除B項；C、D兩項表述明顯錯誤，排除。

搜一下：元仁宗1313年下詔：“第一場明經經疑二問，《大學》《論語》《孟子》《中庸》內出題，并用朱氏章句集注，再看看別人怎么說的。

元仁宗1313年下詔第一場明經經疑二問大學論語孟子

4，元仁宗是誰

元仁宗誕生時間是1285年，加6年的話是1291年當皇帝的時間是1311年，加6年的話是1317年

元仁宗即孛兒只斤·愛育黎拔力八達。元仁宗孛兒只斤·愛育黎拔力八達（1285年4月9日—1320年3月1日），元朝第四位皇帝，蒙古帝國可汗，是元武宗弟，元武宗封他為皇太弟，相約兄終弟及，叔侄相傳。于武宗死時嗣位，年號皇慶和延祐。

愛育黎拔力八達

元仁宗孛兒只斤·愛育黎拔力八達（1285年4月9日—1320年3月1日），元朝第四位皇帝，蒙古帝國可汗。采納加分啊

5，元朝皇帝列表簡介不要復制版本記住是簡介不要太長篇大論了

元世祖孛兒只斤·忽必烈（1215-1294）在位（1271-1294）成吉思汗之孫拖雷四子元成宗孛兒只斤·鐵穆耳（1265-1307）在位（1294-1307）元世祖之孫元武宗孛兒只斤·海山（1281-1311）在位（1307-1311）元成宗侄子元仁宗孛兒只斤·愛育黎拔力八達（1285-1320）在位（1311-1320）元武宗之弟元英宗孛兒只斤·碩德八刺（1303-1323）在位（1320-1323）元仁宗之子元泰定帝孛兒只斤·也孫鐵木兒（1276-1328）在位（1323-1328）元世祖太子真金嫡孫元天順帝孛兒只斤·阿速吉八（1320-1328？）在位（1328）泰定帝之子元文宗孛兒只斤·圖帖睦爾（1304-1332）兩次在位（第一次在位時間為1328年10月16日—1329年2月27日，第二次在位時間為1329年9 月8日-1332年9月2日，共4年）元武宗之子元明宗孛兒只斤·和世琜（1300-1329）在位（1329）元文宗之兄元寧宗孛兒只斤·懿璘質班（1326-1332）在位（1332）元明宗次子元順帝孛兒只斤·妥懽帖睦爾（1320-1370）在位（1333-1368）（1368-1370）當過北元皇帝北元是被忽略的政權所以皇帝也沒什么詳細的記載）元明宗長子希望采納我困死了明天還得上學花了好長時間幫你打的

6，元仁宗時科舉考試特點

望采納謝謝皇慶改元（1312年）仁宗將其任河南江北行省右丞的儒師王約召京，特命集賢大學士主管教育、學校，并將他的“興科舉”建議“著為令甲“蒙古、色目人第一場經問五條，《大學》、《論語》、《孟子》、《中庸》內設問，用《朱氏章句集注》。其義理精明，文辭典雅者為中選。”通過了第一場考試之后，接著考第二場：“第二場第一道(題)以時務出題，限五百字以上。”“漢人、南人第一場明經、經疑二問，《大學》、《論語》、《孟子》、《中庸》內出題，并用《朱氏章句集注》，復以己意結之，限三百字以上；經義一道，各治一經，《詩》以朱氏為主，《尚書》以蔡氏為主，《周易》以程氏、朱氏為主，已(以)上三經，兼用古注疏，《春秋》許用三傳及胡氏傳，《禮記》用古注疏，疏限五百字以上，不拘格律。”第一場通過以后，考第二場：“第二場，古賦、詔、誥、章、表內科一道，古賦、詔、誥用古體，章、表四六參用古體。”接著是第三場，“第三場策一道，經史時務內出題，不矜浮藻，惟務直述，限一千字以上。”所有這些都通過之后，漢人、南人作一榜，一榜第一名“賜進士及第，從六品”，第二名以下稱為“及第二甲”，皆授給正七品的官職，第三名以下皆授正八品官職。蒙古、色目人只要通過兩場就可賜進士及第(因為他們漢文化水準較低)。為了保證科舉考試的公正性，詔書中還規定了監考人員：總監考由監察御史和廉訪司官員擔任，分監考由知員舉、同知員舉等人擔任。

（1）特點：分科考試；分級篩選；注重考查儒家經典和詩賦文章；注重考查解決實際問題的能力。(8分)（2）西方人推崇科舉制是因為科舉制有助于提高官員的文化素質，體現了公正平等的原則，有利于打擊貴族特權。（2分）龔自珍批評科舉制是因為科舉制走向僵化。考試只在四書五經范圍內命題，采用八股文的形式，難以選拔有真才實學、有創造力的人才，是統治者實行思想文化專制的工具，阻礙了社會進步。（4分）