中考200多分的成績，只要堅持不懈，一定會有許多彌補的途徑。某種意義上講，中考比高考更重要，題主是廣東的，中考兩百多分，可能進不了職中，那就只能選擇復讀，我比較偏向于建議中考沒發揮好的學生，如果有條件的話，最好選擇復讀，我的意思是，中考分流，過早地阻斷了一部分學生的人生可能性，這不妥當。

1、中考200多分還有哪些出路？

中考200多分的成績，只要堅持不懈，一定會有許多彌補的途徑：第一、可以選擇上職高。選擇一個自己喜歡的專業，到職高后以自己選擇的專業為主，這樣，邊學技術邊學文化課知識。三年職高生活結束后，可以直接按照學校簽訂合同的意愿參加工作，也可以再考對應的升學，確定再繼續上大專或者本科，第二、選擇一個有自己喜歡專業的中專技校。

學習一門好技術，將來按照學校簽訂合同的意愿直接參與分配工作到相關公司或者企業工作，還可以對口升學，第三、可以選擇3 2大專。三年中專、五年大專，五年后拿到大專文憑，前三年按照中專收費，學習中專知識。后兩年按照大專收費、學習，畢業后直接拿到大專文憑，第四、先選個專業上中專，再專升本。這個也是捷徑，中專門檻低，可以輕松入學。

2、中考只考了200分怎么辦？

謝邀，我是覺呈，說點個人看法：一，不要太在意分數這個指標，很多成功人士都不是什么學霸和學習成績抜尖者一一更重要的是非智力因素。千萬不要被分數壓倒，當代心理學已知，人有七種能力（包括數學、音樂、語言、運動等）。“分數”遠不足以測出這些能力，還有一一人的潛能，就更難以測定了。二，明代有位公認的大師（藕益）曾說：一個人有才并不難一一難在有志；有志也不難一一難在有品（品格高尚）；有品亦不難一一難在有“眼”（觀察和判斷力一一對人和事的識別力；對立場、方向和目標的決策力；對方式方法的選擇力等等）三，當代心理學更傾向于認為性格、習慣和人生態度才是最重要的一一人與人的主要差別不是智商和情商一一而在于人生的“態度”，它幾乎直接決定了人的“幸福感”和“命運”！四，下一步如何繼續？關鍵要找到“明師”（不是“名師”）一一能指點人生迷津和事業生涯的老師，實話實說這樣的人確實太少了！只能看您的“眼”力了，

3、中考才考了兩百多分，該怎么辦？

中考之后，考生主要有三種流向：重點高中、普高和職中，部分地區可能還有定向培養計劃。比如今年，安徽省就有定向培養2500名小學全科教師的計劃，其中初中起點專科層次小學教育專業2200名，只要中考分數達到200分以上，就可以報名，至于職中招生，大多數是零門檻，只要你愿意去讀，學校求之不得。很多中職學校為了招生，還會給初中生源學校的領導和老師發“補貼”，請他們幫忙，

不知題主所在地是不是這種情況。某種意義上講，中考比高考更重要，初中生尚未成年，對未來人生并沒有一個清晰的概念，可能還有潛在的學習能力未被充分挖掘，此時便以中考分數為依據給他們劃分層次，進行分流，這對于那些考得較差的學生來說是不公平的，也是非常草率的。雖然職中生也能考大學，但他們的主要精力，卻被過早地用于技能學習，他們將來很大概率會成為藍領工人，有機會成為白領和管理人員的極少，

當然，任何崗位都是平等的，白領和藍領只是兩種不同的就業方向，并沒有高低貴賤之分。我的意思是，中考分流，過早地阻斷了一部分學生的人生可能性，這不妥當，而高考卻不同。高中畢業生多數已接近成年，三觀基本形成，人生目標較為清晰，三年殘酷備考，多數人已付出充分努力。高考之后分層，不會留下太多遺憾，最重要的是，高考不如意，復讀很簡單。

但中考沒考好，復讀卻很麻煩，我比較偏向于建議中考沒發揮好的學生，如果有條件的話，最好選擇復讀。理論上，初中畢業生不能在九年義務教育學校復讀，《義務教育法》規定，任何人都有享受９年義務教育的權利，但同時，也只有享受９年義務教育的權利，不能更多，如果在義務學校復讀，就是占用了社會公共教育資源。所以，初中畢業生復讀，只能選擇民辦學校、復讀學校或其它教育機構。