小學(xué)語(yǔ)文作文，小學(xué)作文大全

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-05-14 15:49:50 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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童年，一顆閃爍的星星　童年的趣事，就像一堆五彩繽紛的小泡泡。其中，有一個(gè)小泡泡閃爍著星星般的光芒，他就是5歲的我。　　記得那是媽媽常對(duì)我說(shuō)：“牛奶里有豐富的維生素，所以，你一定要天天喝牛奶。”當(dāng)時(shí)，我非常討厭喝牛奶，于是，我便哇哇大哭，這時(shí)，媽媽總會(huì)苦口婆心地勸我：“寶貝，就喝這一杯，就不喝了，好嗎？”唉，無(wú)耐，我只好硬著頭皮喝下去。有一天，媽媽出去上班，臨走時(shí)還特地叮囑我，寶貝，牛奶可別忘了喝噢！哇！我的耳朵都聽(tīng)出老繭了，于是，我不耐煩地說(shuō)：“哦，知道了！”媽媽這才放心地離開(kāi)了。　　媽媽走后，我正準(zhǔn)備喝牛奶，這時(shí)，我突然想起媽媽對(duì)我說(shuō)：“牛奶里有豐富地維生素。這時(shí)，我的腦子里冒出了一個(gè)念頭，我要把維生素找出來(lái)！”說(shuō)干就干，我便開(kāi)始尋找維生素了！　　我先把袋子里得牛奶倒出來(lái)，可能因?yàn)槲姨保皣W啦”地一聲，牛奶全部灑在了地上，只有一小部分留在碗里，還有的落在了我的手里。我才不管那么多呢！然后用站面牛奶的小手擦了擦頭上的汗，可是，我的眉毛上卻留下了2條白眉毛！我根本沒(méi)注意到，然后又用手摸了2條白眉，然后，我去把放大鏡拿來(lái)，把臉埋在碗里，瞪著大眼睛看了起來(lái)，如果現(xiàn)在進(jìn)來(lái)一個(gè)人，肯定會(huì)被嚇?biāo)溃驗(yàn)椋幸粋€(gè)小孩站在牛奶中，還有N條眉毛，并把頭埋在碗里，不被嚇?biāo)啦殴郑∥铱囱娇囱剑?a href="/tag/574390.html" target="_blank" class="infotextkey">怎么也看不見(jiàn)維生素，記得我大哭起來(lái)，透明色的珍珠掉了下來(lái)，于是，我有用我的“牛奶手”摸了摸淚，這下可好，我的N條眉毛變成了NN條眉毛。這時(shí)，媽媽回來(lái)了，她聽(tīng)到哭聲便聞聲跑來(lái)，問(wèn)我怎么了，我哭著把事情的經(jīng)過(guò)告訴了媽媽，媽媽聽(tīng)了，哈哈大笑對(duì)我說(shuō)：“寶貝，維生素是看不見(jiàn)的！”啊！原來(lái)如此，你說(shuō)是不是一個(gè)傻小孩呢？

聽(tīng)歌曲一個(gè)人哭就能聽(tīng)出來(lái)。好聽(tīng)！！！

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3，小學(xué)語(yǔ)文的作文該怎么寫(xiě)

指導(dǎo)學(xué)生作文，我有以下一些觀點(diǎn)：一、作文是綜合訓(xùn)練，即使小學(xué)生習(xí)作也然。因而有效的指導(dǎo)，必須促進(jìn)學(xué)生各方面的同步展，孤立地、只局限于寫(xiě)作知識(shí)、方法的灌輸，效是不大的。為此，本書(shū)中專門(mén)寫(xiě)了一些“作文外需多方訓(xùn)練”的章節(jié)，以使學(xué)生能多方面獲得相關(guān)的知識(shí)，并能學(xué)會(huì)綜合運(yùn)用。二、作文是一項(xiàng)能動(dòng)的訓(xùn)練。寫(xiě)作固然有法則、有規(guī)律，但用以體現(xiàn)的方法是多種多樣的。在給予學(xué)生知識(shí)和方法的同時(shí)，不但要引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)運(yùn)用，而且還要啟發(fā)他們學(xué)會(huì)“因需而變”，切不能規(guī)定他們生硬地模仿課文，完全“如法炮制”，框限了他們的思維發(fā)展。小學(xué)生初寫(xiě)作文也應(yīng)一開(kāi)始就能思維活躍，為此，本書(shū)處處力求體現(xiàn)“導(dǎo)而不限”的原則，提倡學(xué)生充分發(fā)揮能動(dòng)性。三、作文是有難度的，指導(dǎo)學(xué)生作文，當(dāng)然不能使他們產(chǎn)生畏難情緒，但也絕不是一味解釋作文并不困難，而是應(yīng)該如實(shí)地講清楚有哪些困難。在訓(xùn)練中，甚至還可以適當(dāng)提出一些稍高的要求，誘發(fā)學(xué)生“跳一跳，把果子摘下來(lái)”。重要的是要?jiǎng)?chuàng)造條件，有效地幫助學(xué)生克服困難。本書(shū)中的有些項(xiàng)目，如：思辨、思維之類，看來(lái)要求高些，但這些即使是初學(xué)作文的小學(xué)生也是不可避免的。其實(shí)，這倒正可為學(xué)生學(xué)寫(xiě)作文創(chuàng)造條件。根據(jù)上述觀點(diǎn)，本書(shū)編寫(xiě)共分兩個(gè)部分：一部分是“作文漫話”，通過(guò)深入淺出的漫談形式和舉例，較有系統(tǒng)地介紹寫(xiě)作文的諸種條件和必要的知識(shí)及方法等。另一部分是“示范訓(xùn)練”，根據(jù)“寫(xiě)人記事”和“狀物繪景”的需要，選列了眾多的課題，分別提示各項(xiàng)作文的特定要求，有計(jì)劃地教授相應(yīng)的寫(xiě)作知識(shí)，并舉例文作有重點(diǎn)的闡釋。此外，還設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)并作出提示，既輔導(dǎo)訓(xùn)練，又引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步拓展和深化認(rèn)識(shí)。我長(zhǎng)期在市教育學(xué)院從事漢語(yǔ)、寫(xiě)作和教材教法的教學(xué)工作，上述一些觀點(diǎn)也是我四十年來(lái)教學(xué)工作的經(jīng)驗(yàn)積累和實(shí)踐心得。我十分鐘情于寫(xiě)這本書(shū)，這不僅是因?yàn)槲乙褜猛砟辏湎н@離休后用“余熱”寫(xiě)下的著作，更系于我長(zhǎng)久以來(lái)確有一份心意：想奉獻(xiàn)給孩子們和老師們一本對(duì)寫(xiě)作文有啟示作用的書(shū)。愿這本書(shū)能有作用于提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，并有助于開(kāi)拓作文教學(xué)的局面。我愿奉獻(xiàn)我對(duì)孩子們、對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一片愛(ài)心！目錄：第一部分作文漫話一作文中可尋求樂(lè)趣（一）體驗(yàn)“參與”的歡快（二）追求成功的喜悅（三）感受成長(zhǎng)的快慰二作文外需多方訓(xùn)練（一）勤觀察（二）細(xì)思辨（三）巧思維（四）深立意三作文前應(yīng)審察要求（一）判識(shí)題型，分別對(duì)待（二）把握題意，通盤(pán)醞釀四作文時(shí)要發(fā)揮能量（一）有效地運(yùn)用知識(shí) （二）恰當(dāng)?shù)貐⒄兆髌?（三）靈活地移用題材（四）局部地變更計(jì)劃五作文后應(yīng)重視修改（一）拓展和變換（二）修正和強(qiáng)化（三）交流和提高（四）判識(shí)和評(píng)述第二部分示范訓(xùn)練一寫(xiě)人、記事 1.要使人可信 2.一組鏡頭，啟人深思 3.捕捉“閃光點(diǎn)” 4.經(jīng)過(guò)體驗(yàn)才能寫(xiě)得具體 5.怎樣把“心情”表達(dá)出來(lái) 6.寫(xiě)得有點(diǎn)兒曲折，有點(diǎn)兒情趣 7.在片斷中顯現(xiàn)人物特點(diǎn) 8.前后要照應(yīng) 9.暢想明天 10.要讓事實(shí)來(lái)說(shuō)話 11.也來(lái)“移植”一下 12.讀得正確、想得清楚、寫(xiě)得合理 13.從最后三分鐘寫(xiě)起 14.雙胞胎也有差異二狀物、繪景 1.難以直接描述怎么辦 2.寫(xiě)好作文的一項(xiàng)“本錢(qián)”——知識(shí) 3.氣勢(shì) 動(dòng)態(tài) 聲音色彩 4.一幅圖畫(huà)，兩種寫(xiě)法 5.像孫悟空耍金箍棒那樣 6.戲法人人會(huì)變，各有巧妙不同 7.千姿百態(tài) 有聲有色 8.主人公，換一個(gè)角色 9.寫(xiě)出更多的意義來(lái) 10.不要下筆太遠(yuǎn) 11.要會(huì)得抒情 12.開(kāi)頭結(jié)尾要多樣化

小學(xué)語(yǔ)文的作文該怎么寫(xiě)