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1，我校多年的教學經驗總結了
2，如何在今后的課堂教學中總結經驗捕捉問題反思實踐
3，教學總結經驗報告怎樣寫
4，教案教學總結主要有哪些方面要寫
5，如何撰寫教學總結
6，教學工作經驗總結怎么寫
7，如何使學生認識倍數教學經驗總結

1，我校多年的教學經驗總結了

綜合我校……總結了

不明白啊 = =！

我校多年的教學經驗總結了

2，如何在今后的課堂教學中總結經驗捕捉問題反思實踐

反思，是教師提高教學水平的一種有效方法，反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調整了教材，為什么調整教材；反思上課時是否發生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經過不斷的反思與積累，自己確實掌握了很多“第一手材料”，悟出了一些道理，豐富、完善了自己的課堂，最大限度的調動了學生學習的積極性與主動性。而且，注意做好課堂實錄，并整理成文字材料及時上交。

如何在今后的課堂教學中總結經驗捕捉問題反思實踐

3，教學總結經驗報告怎樣寫

關于教學過程中如何培養學生自學能力的幾點思考新課標要求語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎。也是學生全面發展和終身發展的基礎。而語文素養的形成最終的培養學生的自學能力為目標，自學從某種意義上講，能使學生個性獲得解放，能充分發揮學生創造思維的潛能，自學能力的培養主要是語文閱讀教學，本人在平時教學過程中尋得了以下幾點拙見。思考：教師放手，學生動手在課堂教學中，要大膽鼓勵學生自學，學生自學不能解決的總是教師再講講，要把教師講解的時間，縮減到最低限度，這樣才能為培養學生創新能力奠定基礎，要改變過去的“一言堂”、“滿堂灌式”教學模式，或“填鴨式”教學，要真正體現新課標，倡導以學生為主體，教學是多邊活動是師生的共同活動的宗旨，但要注意度的問題，有的教師可能會理解：把學生的學習主動權歸還學生就是由“一言堂”變為“大放羊”隨學生便。教師應端正師生關系，擺正位置，有目的、有計劃地去培養學生的自學能力，如：學生可根自己學習課堂確定學習的重點和難點，可以利用課本上的單元提示，預習提示，課后練習等理解課文，甚至權力選擇適合他們的教學方法。

教學總結經驗報告怎樣寫

4，教案教學總結主要有哪些方面要寫

有些是不感興趣，有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。養成勤學苦練的習慣，形成良好的學風。 2、一年級數學，在整個小學階段占一定的重要位置。本學期數學教學的指導思想是貫徹黨和國家的教育方針和新課標的精神，落實對兒童少年的素質教育，促進學生的全面發展。初步培養學生的抽象、概括能力;分析、綜合能力;判斷、推理能力和思維的靈活性、敏捷性等。著眼于發展學生數學能力, 通過讓學生多了解數學知識的來源和用途，培養學生良好的行為。一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，在總結本學期經驗教訓的基礎上，為下學期各方面的工作做得更好。

（一）教材分析教材分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析《課程標準》的要求.（2）分析每課教材內容在整個課程標準中和每個模塊（每本教材）中的地位和作用.（3）分析高中每課教材內容與初中教材相關內容的區別和聯系. （二）學生分析學生分析部分的寫作要求：三個操作要求：（1）分析學生已有的認知水平和能力狀況.（2）分析學生存在的學習問題.（3）分析學生的學習需要和學習行為. （三）教學目標教學目標部分的寫作要求：三個操作要求：（1）確定知識目標.（2）確定能力、方法培養目標及其教學實施策略.（3）確定引導學生情感、態度、價值觀目標的教學選點及其教學實施策略.

5，如何撰寫教學總結

江西師大教授、師資處處長項國雄經過一段時間教學工作，無論實習學校是否要求，作為實習生，必須自覺撰寫教學總結，對自己一段時間以來的教學工作進行一個梳理與回顧。一、教學總結的表述方式教學總結從表述方式來看，主要有三種：描述性寫法，概括性寫法，論述性寫法。1、描述性寫法，即用描述的語言把有意義有價值的做法描述下來，從表達方式方面來說，主要是敘述多，議論少。從總結這方面來說，經歷寫得多，體驗寫得少，更多地強調做法。 2、概括性寫法，即用概述性的語言來介紹有意義、有價值的做法，對事件不作具體描述，對事件的分析探究較多。從總結的角度來說，重在突出體驗和感受。3、論述性寫法則用論述性的語言來寫，由材料提煉的觀點是文章的論點，典型材料做例證，并較多地引用理論論據，較多地強調理論觀點，思辨性較強。二、教學總結的基本結構教育經驗總結的基本結構大致包括以下幾部分： 1、題目制作一個較有新意能吸引讀者的標題，標題最好表明觀點，切忌把階段性總結的標題當作經驗總結的標題。 2、引言引言的寫法有：交待背景或寫作目的；概括介紹文章的主要內容或主要觀點；介紹文章總結的對象或角度等。總之，要讓讀者一讀開頭就能判斷是否有閱讀參考價值。3、正文圍繞觀點組織材料，要有典型事例，要有分析研討，要進行理論概括。這是經驗總結的核心，有理有據才能使人信服。4、結尾或歸納出結論；或總結出規律；或亮出自己的見解和主張。如果開頭或文中已經表明自己的觀點，也可以不寫結尾。5、附錄和參考資料一些有必要讓讀者了解又不便于在文中表述的內容，可以列在文章后面，以附錄的形式出現。文中引用了別人的觀點未作說明的，可以在文后編號注明。文中參考了別人的觀點，并未引原文，可以在文末注明。三、教學總結的結構方式教育經驗總結的結構方式很多，下面作簡要介紹。1、三段式三段式指的是開頭、正文、結尾，而不是三個自然段。開頭部分或介紹基本情況，或概述主要內容，或提出基本觀點。正文部分陳述做法、體會。結尾部分或得出結論，或說明效果，或指出不足。也有的正文寫做法，結尾寫體會。2、過程式過程式是按照教育教學實踐的過程，敘述自己的做法和經驗體會。一般把過程分為幾個階段，按先后順序，一邊介紹做法，一邊分析總結自己的經驗體會。3、小標題式小標題式也稱作條目式。前言部分概述情況，然后把經驗體會總結成幾個方面，并標上標題，標題之間接并列關系、主次關系、先后關系或邏輯關系排列，然后各部分介紹做法，談體會。如果分開的幾個部分沒有標標題，則可以只標上一、二、三、四的序碼，因此，又稱為序碼式。小標題或序碼一般放在每一部分的正中，有序碼的小標題也常常放在每部分的開頭段空兩格的位置。此外，也可序碼和標題同時具備。4、實驗報告式即用實驗報告的結構方法來撰寫經驗總結。以上方式可以單獨運用，一般情況下是幾種結構方式的綜合運用。

6，教學工作經驗總結怎么寫

主要寫一下工作內容，取得的成績，以及不足，最后提出合理化的建議或者新的努力方向。。。。。。轉載：總結，就是把一個時間段的情況進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究，分析成績、不足、經驗等。總結是應用寫作的一種，是對已經做過的工作進行理性的思考。總結與計劃是相輔相成的，要以計劃為依據，制定計劃總是在個人總結經驗的基礎上進行的。總結的基本要求1．總結必須有情況的概述和敘述，有的比較簡單，有的比較詳細。這部分內容主要是對工作的主客觀條件、有利和不利條件以及工作的環境和基礎等進行分析。2．成績和缺點。這是總結的中心。總結的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現在哪些方面，是什么性質的，怎樣產生的，都應講清楚。3．經驗和教訓。做過一件事，總會有經驗和教訓。為便于今后的工作，須對以往工作的經驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。　　今后的打算。根據今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等總結的注意事項　　1．一定要實事求是，成績不夸大，缺點不縮小，更不能弄虛作假。這是分析、得出教訓的基礎。　　2．條理要清楚。總結是寫給人看的，條理不清，人們就看不下去，即使看了也不知其所以然，這樣就達不到總結的目的。　　3．要剪裁得體，詳略適宜。材料有本質的，有現象的；有重要的，有次要的，寫作時要去蕪存精。總結中的問題要有主次、詳略之分，該詳的要詳，該略的要略。總結的基本格式　　1、標題　　2、正文　　開頭：概述情況，總體評價；提綱挈領，總括全文。　　主體：分析成績缺憾，總結經驗教訓。　　結尾：分析問題，明確方向。　　3、落款　　署名，日期

上網搜啊~挺好找的： 1、總結的一般寫法一般而言，總結分為三部分：標題、正文、目期。正文是總結的主要部分。標題通常標明總結的單位、總結的時間、概括的內容。也可分正副標題。總結的結尾要寫明日期。總結的正文一般可分為四個部分：情況概述；成績和經驗；存在的問題和教訓；今后努力方向。其中主要是“成績和經驗”這一部分。因為它是總結的主要部分，所以一定要寫好。另外，存在問題和教訓部分也要努力寫好。存在問題是指在實踐中感受到應當解決而暫時沒有解決或沒有辦法解決的問題。教訓是由于思想不對頭，方法不得當，或由于一些其他原因犯了錯誤，造成損失而得出的反面經驗。 2、幾種主要工作總結的寫法（1）全面工作總結的寫法。標題要寫明：單位名稱、總結時限、總結的類別；總結的正文要寫清所開展的活動，成績有哪些，問題有哪些，經驗體會，今后打算或建義；最后在文末留下總結人姓名、總結時間。（2）專題工作總結的寫法。專題工作總結是針對某一項具體的活動所做的總結，不必象全面的總結那樣詳細。但一般也分三部分：第一部分為標題；第二部分主要有五個方面如：活動的目的，活動時間，基本情況，成績問題，經驗和體會。一般而言，工作總結寫好后，必須抄好一式兩份，一份上交，一份用以指導自己今后的工作。

7，如何使學生認識倍數教學經驗總結

數學教學過程是學生認識的過程、思維的過程。教師在平時的教學中，一定要著眼于學生的生活實際，找到數學與生活的結合點。教學活動必須建立在學生的認知發展水平和已有知識經驗基礎之上。教師應該激發學生的學習積極性，向學生提供充分從事數學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解掌握基本的數學知識與技能，數學思想和方法，獲得廣泛的數學活動經驗。學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者，引導者與合作者。在教學中我們應根據學生實際，充分發揮教材的優勢，真正實現由應試教育向素質教育轉軌。我認為在教學中注重以下幾點：一、激發學生的興趣，變被動學習為主動學習興趣是求知的起點，是學生學習和創造的動力之源，是成功的催化劑。要提高數學教學質量，教師必須堅持從誘發學生的興趣入手，有目的、有計劃地培養學生學習數學的興趣，并使之能長久下去。那么怎樣激發學生的興趣呢?1、創設問題情境，活躍課堂氣氛激發學習興趣教學過程既是學習認知的過程，又是學生思維發展的過程，教師要善于創設問題情境，激發學生學習興趣，引導學生經過努力成功地解決問題，必須營造愉悅的學習氛圍，創設良好的活動情境。把數學知識融于生活實踐中，使學生在情緒上引起共鳴，發現數學奧秘。使他們認識到數學離不開生活，生活中處處蘊涵著數學知識。2、優化教學環境，改進教學方法，調動學生的學習興趣。根據學生的年齡特征和認識規律，充分利用學生的好奇心，采用各種手段誘發他們的求知欲望。中學生邏輯思維能力、理解能力想象能力等逐步形成，在教學中要給學生創設一些獨立思考的機會，發展學生對問題進行分析、判斷、概括的能力，使他們的技能得以表現，興趣得到升華。3、讓學生體驗成功的喜悅，培養自信心。當學生取得成功時，可以使學生產生一種滿足，快樂、自豪等積極的情緒體驗，我們要抓住機會多表揚、鼓勵，特別是后進生我們要把他的積極的情緒轉化到學習上，從而提高學習興趣。二、實施討論式教學，培養學生的自學探究精神教學應該是創造性的活動，要為學生健全人格的形成和態度、能力、知識等方面的發展創造條件。積極引導和鼓勵學生發現和解決問題運用已有知識和經驗，學習和掌握一些方法，為培養其終身學習和主動獲取知識的能力奠定基矗隨著教學改革的不斷深入，探究式的教學策略被越來越多的教師所采用，合作式的小組學習已成為課堂教學的重要組織形式，課堂逐漸地被還給學生。例如，在教學《平行四邊形性質》時，我將這個問題交給學生去研究，然后在小組內交流，學生互相補充，最后總結概括出結論。這樣，學生有了明確的任務，又有了完成任務的機會，自然會精誠團結，互相幫助，共度難關。課堂中充分體現了教師的主導作用和學生的主體地位。問題我定，解決問題的方法由你想的課堂定位使原本被動、沉悶的課堂大為改觀，學生學習的積極性、思維的深刻性、探究的精神均得到了培養，這節課采用的“問題解決”的教學模式，遵循了“創設問題、提出問題→合作交流，探索規律→應用規律，解決實際問題”思路來組織教學過程。課堂教學改變過去那種“接受式”學習方式，形成一種對知識進行主動探究的學習方式。三、精講精練，提高課堂教學效果講練結合這種方法有利于讓學生動口、動手、動腦，在參與中思考、學習，充分利用課堂四十五分鐘，不僅可以減輕學生負擔，還能調動學生學習積極性。要想在有限的45分鐘內達到練習的目的，教師必須把握好上課的前20分鐘，因為這一時段是學生注意力集中的最佳時機首先，上課時教師要精講，在課堂上以訓練為主。讓學生多動腦，勤動筆。有句話說得好“數學，只有自己做對了，才叫做真正學會了”。要想使練習效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內容緊密相關的練習。練習題要有一定的坡度，遵循由易到難的原則。同時練習要適量，確保學生能完成。對于新授課的課堂練習必須規范學生的表達，在第一次必須形成正確的表達，不能只對答案不注重表達習慣，練習中及時發現學生存在的問題及時糾正。作業，教師一定要批改，及時發現問題，及時反潰四、復習要有計劃，有目的，要因材施教無論是平時復習，還是中考前的復習，教師必須制定一個比較詳細的復習計劃。計劃具體到每周、每一天復習的內容，每一課時解決的知識點，每一課時要解決的問題。有了計劃，就要嚴格按計劃行事。復習時要因材施教，可以將一些學習有困難的同學編在同一組，留給他們一些基礎的知識練習，比如計算題，書上的練習題，他們可以反復練習，達到基礎知識的牢固掌握。而其他同學，可以跟教師練習一些有難度的題，這樣可以有助于優生思維的拓展。總的來說，我認為提高數學教學質量不是靠增加課時，要靠提高每堂課的效益，減少無效勞動造成的時間浪費。要想提高課堂效益，必須認真鉆研新課程標準、教學要求、教材內容，對必學內容、選學內容、基本要求、較高要求等，每年的課程變化都要心中有數。

你好！在教學過程中，教師要明確提出并說明課題內容的意義和重要性，還可以通過生活實例，知道學習到的知識能解決什么實際問題，讓其感受到生活中處處有，體驗學習的重要，激發和培養正確的學習動機。僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。