av日韩国产,欧美中文字幕一二三区视频,香蕉久久aⅴ一区二区三区

1，小學升學考語文應該復習哪些

把課文全看一遍，然后記每一課的重點就可以了，不用全部記完。要求背的要背得滾瓜爛熟。還要多記一些古詩和成語的意思。古詩最好從一年級開始記一次，如果可以在多看一些課外的。還有多看一些作文書，有助于作文的成績。

例如課后題，重要課文，作文，組詞，重要的都應該復習一下啦！

小學升學考語文應該復習哪些

2，誰能給我一份小學語文復習計劃

你好，小學語文學習、復習其實很簡單，除了一些死記硬背的東西，其他的更多的是靠平時的積累。我通過練習《精英特速讀記憶》來激發右腦潛能，提高我對語文等學科的學習興趣和學習效率。速讀記憶是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在于激活我們“腦、眼”潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字符號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中的飛躍。用軟件練習，每天一個多小時，一個月的時間，可以把你的閱讀速度提高5-10倍，記憶力、理解力等也會得到相應的提高，最終提高學習、復習效率，取得好成績。目前我們學校很多班級開展的假期速讀速記訓練班，用的就是精英特速讀記憶訓練系統。學好語文，還要提高寫作能力。在我們掌握了速讀記憶的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在于多寫，學會借鑒、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。最終學好語文。更多具體學習方法的內容可以到貼吧“高效學習法吧”查看交流，希望對你有幫助。

呵呵，要根據你的情況制定計劃。種地還要因地制宜，何況這學習，你說是吧？最好是讓你的老師幫你參謀一下。而且這樣一來你的計劃還有了監督機構，這不更有利于執行嗎？

誰能給我一份小學語文復習計劃

3，小學語文知識點大全

小學語文知識點總結　　供材料作文　　根據提供書面材料作文時,要注意三點：一、認真審題，明確要求。二、緊扣主題，決定取舍。三、活躍思路，發揮想象。　　（一）縮寫注意：①不能改變原文的中心思想和體裁，甚至連人稱也不能變。②不能改變原文的記敘順序和主要內容，保留主干?！　、鄹爬◤碗s的內容要全面，語言要簡明扼要。④改后的短文要銜接過渡自然，首尾連貫。⑤合理安排各部分之間的大致比例?！　。ǘU寫注意：①不能改變原文的中心思想、體裁、人稱、敘事方法和順序。②不能改變原文中的主要人物和事件?！　、蹟U充的內容只能根據原文情節合理地發展，不能任意增加。　?。ㄈ└膶? 改寫，就是改變原文的體裁與人稱、結構及語言等，寫出與原文形式不同的文章。一是改變體裁。把原文從一種體裁改寫成另一種體裁。二是改變人稱。常見的是把第一人稱改為第三人稱，或把第三人稱改變第一人稱，內容不作變動?！　。ㄋ模├m寫注意：①續寫時一定要認真閱讀原文，弄清原文所寫事件的時間、地點、人物和事件的起因、經過、結果?！　、谝鶕}目要求，大膽想象。③不能改變原文的體裁，續寫中可以增添次要人物，但主要人物不能改變?！　、芾m寫部分的語言特點和風格要盡量與原文保持一致?！　。ㄎ澹┛磮D作文第一，看單幅圖作文。第二，看多幅圖作文。看圖作文的一般步驟是：看、說、寫?！　⌒W各年級課件教案習題匯總一年級二年級三年級四年級五年級　　四、應用文　　（一）便條格式：①“請假條”三個字要寫在第一行正中。②另起一行頂格寫上稱呼，后面用冒號。　　③第三行空格寫正文，要寫清請假的原因和起止時間。④正文寫完后要寫上祝語。 ⑤署名要另起一行靠后寫。⑥日期要另起一行寫在署名的下方。另外：留言條、托事條格式與請假條相同。　?。ǘ┩ㄖ? 格式：①在第一行正中寫上“通知”二字，或“緊急通知”或“關于××的通知”，以引起讀者注意?！　、谡囊砥鹨恍锌崭駥懀瑢懬鍟r間、地點、事情、請誰參加、應注意什么。但一定要簡明扼要?！　、壅膶懲旰螅砥鹨恍锌崭駥懮稀疤卮送ㄖ?。④在正文的右下方分兩行寫出發通知的單位和日期?！　、荼煌ㄖ膯挝换蛴嘘P人員，可以出現在正文中，也可以在第一行頂格寫上，后加冒號?！　。ㄈ┤沼浉袷剑阂话阍诘谝恍芯佑覍懬迥衬昴吃履橙?，星期幾，也可以寫上當天的天氣情況，然后第二行開頭空兩格寫正文，有時也可以給日記加個標題，點明主要內容。　　注意：（日記只能是一天中發生的事）?！　。ㄋ模懽x后感或觀后感方法：一般是先引，開頭寫讀了什么（可包括書名、作者、內容梗概等），并用簡潔的語言寫出自己的總的感受；接著是議（感），這是重點，在引述有關重點內容或主要語句進行分析的基礎上，聯系自己學習、生活等方面的實際談感想；最后是結，即總結全文，總談感想、體會，結束全文，簡潔有力。觀后感的寫法跟讀后感一樣?！　。ㄎ澹? 一般書面的內容由稱呼、問候、正文、祝頌語、署名、日期六部分組成，基本格式是：　　1、稱呼。稱呼要獨立成行，頂格寫，后面加冒號。2、問候。問候的話要另起一行空兩格寫，單獨成行。問候語不宜長，使收信人感到親切，禮貌即可。3、正文。要另起一行空格寫，寫你對收信人說的話，要表達的思想感情等。4、祝頌語。要單獨起一行，空兩格寫上“祝”或“此致”等，再另起一行頂格相應寫上“身體健康”或“敬禮”等。5、署名。要單獨成行寫在信的右下方。6、日期。要另起一行寫在署名下方?！　。ㄎ澹┍頁P稿表揚稿分三部分：1、名稱。在第一行正中間寫上“表揚”二字。2、正文。要把這件事真實、完整、簡明扼要地寫清楚。3、落款。在右下角分兩行寫上寫稿人的姓名和寫稿日期?！　。┙ㄗh書格式：先寫上標題，再寫清楚建議書是給誰寫的，具體建議是什么，最后寫上提建議人的姓名和寫作日期。

小學語文知識點大全

4，小學語文期末復習計劃

人教版小學語文五年級第二學期期末復習計劃為做好下一步的復習整理工作，進一步明確復習目標，加強復習效果，提高測試成績，現制定復習計劃如下：一、全面復習基礎知識。以課本、學習樂園為復習材料，強化復習，打下堅實的基礎。二、檢測復習效果，查漏補缺。以單元過關測試為手段，培養解題能力為目標，進一步鞏固基礎知識。三、在掌握基礎知識的基礎上，加大學生的閱讀量，重點提高學生的閱讀能力和習作能力。四、綜合練習階段。多方面的練習題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學生解題的靈活性，也要培養學生細心、耐心的解題習慣。從書寫、思考到解答，多方面培養學生的應試能力。五、做好優生的培養和差生的輔導工作。優生在閱讀能力方面加大練習力度；優生與差生結對幫助，教師輔導，讓差生在掌握基礎知識的基礎上，逐步加大題量的難度，進一步提高學習水平。五年級語文復習課時安排第一課時復習內容：漢語拼音預設目標：1、鞏固已學過的漢語拼音知識，能夠準確、熟練的拼讀音節，能借助拼音識字、正音、閱讀，學習普通話。2、熟練掌握大寫字母。3、會看拼音寫漢字、詞語和句子。第二、三、四課時復習內容：字、詞預設目標：1、理解本冊288個生字，能讀準字音，記住字形，結合語言環境理解字義。2、能在具體的語言環境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當的詞語。3、會在口頭和書面正確運用學過的詞語，并能按一定的規則進行正確搭配。4、聯系上下文理解含義深刻的詞語，領會其感情色彩。 5、能掌握常用的成語。第五、六、七、八課時復習內容：句子預設目標：1、能找出句子中用錯的字詞，并改正。2、能修改明顯的病句。3、能用常用的語詞和關聯詞造句。4、能把句子寫具體。5、能把陳述句改為反問句。6、能把陳述句改為雙重否定的句式。7、能照樣子寫句子（具體見課文）。第九課時復習內容：標點符號預設目標：鞏固、學習使用書名號、頓號、引號等用法。第十、十一、十二課時復習內容：課文與閱讀預設目標：1、熟悉每課內容，按要求復述，背誦有關課文，按要求依照課文內容填空。2、欣賞古詩的語言美，意境美，能默寫并逐句解釋。3、能按分好的段歸納段意，了解課文內容。4、理解課文中含義深刻的句子。5、能閱讀短文，完成有關練習。第十三、十四、十五、十六課時復習內容：作文預設目標：1、能寫簡單的記敘文，要寫得有一定的條理，有具體內容，語句通順。2、能根據提供的材料進行改寫。3、能給文章加一個開頭或結尾。4、能寫單幅、多幅的看幅作文。5、能寫常用的應用文，本學期著重學寫說明文。6、學會修改作文。第十七、十八、十九、二十課時復習內容：課外閱讀預設目標：1、熟悉課外閱讀書中的內容。2、會讀懂一般文章的內容，完成文后的習題。3、初步培養學生良好的讀書習慣和讀書品質。

厄，我現在上高中，我上小學的時候。。。。。讓我想想。。。。。。好像主要復習字詞，作文，閱讀臨場發揮（你都到復習了，平常積累沒用了吧）好運，阿門。。。。

現在的小學教育不知道和我們那個時候有多大差別！我就記得我小時候都是多少到多少章的詞語抄10遍~~課文全部會默寫（⊙﹏⊙b汗）！你要是為了期末考試，可以背背詞語，背背作文模板~還有要做題目（語文也是要做題目），買點模擬題做做效果會很好！

按理說，平時該記的也都記了，該背的也背了，現在只需做一些閱讀就好了，當然，對書本也應是要溫習一下的，謝謝

以字詞為主，如果年級屬于高段的話應該多做一些卷子，讓學生盡快適應節奏

人教版小學語文五年級第二學期期末復習計劃 1、熟悉課外閱讀書中的內容。 2、會讀懂一般文章的內容，完成文后的習題。 3、初步培養學生良好的讀書習慣和讀書品質。贊同37| 評論向TA求助回答者：布fu口 | 二級擅長領域：娛樂休閑參加的活動：暫時沒有參加的活動按理說，平時該記的也都記了，該背的也背了，現在只需做一些閱讀就好了，當然，對書本也應是要溫習一下的，謝謝

5，小學畢業語文該怎樣復習

小學六年級的語文復習,需要將小學六年當中的所有語文知識進行一次系統的復習,并在復習中進一步加深理解所學的內容。主要是以鞏固學生小學階段所學語文知識與基本技能，提高學生應用、遷移知識和解釋實際問題能力為目的?！　≡趶土曋薪處熆筛鶕W生的不同的復習情況和不同的復習內容采取不同的復習方法，提高學生的復習興趣，以保證復習的質量和效果，以免流于兩個極端：一是天天模擬考，教師忙于講，改，評，學生忙于做，聽，抄，背，成天圍著老師轉，這樣教師和學生都會很累；一是認為復習就是將過去學過的知識溫習一遍，把所有做的作業重新抄一遍，學生非抄即背，非寫即讀，這讓學生感到枯燥無味。上述兩種方法，由于學生在復習過程中處于被動地位，雖然終日忙忙碌碌，但學習效果難如人意。那么，怎樣在這有限的黃金復習時間達到預期的效果呢？下面我就略談一下我的復習體會：一、正確對待復習總復習是教學的重要組成部分。復習是溫故而知新的教學過程。通過復習，使學生對所學知識加深理解，系統掌握，全面提高，綜合運用。同時，總復習又是補缺補差的過程，從教師角度講，總復習可以彌補平時教學的不足，從學生角度講，可以彌補平時學習中的漏缺環節。總之，通過總復習，可以提高學生整體知識水平，發展學生的智力和能力，大面積提高教學質量。這就要求教師要認真制訂切實可行的復習計劃，認真備好復習課，精心設計教案，研究復習方法，提高復習課質量。由此看來，上復習課教師不是輕松，而是任務更重，要求更高；學生不是愉快，而是學習更緊張，節奏更快。二、明確復習目標我們要深入學習《語文課程標準》熟悉對第三學段學生的具體要求，并以此作為總復習的指南，不拔高或降低要求；同時緊緊扣住課本這一重要學習資源，以此作為總復習的依據，結合本班學生的具體情況制定好系統、完整的復習計劃。三、優化復習方法好的復習課就像一篇優美的散文，形散而神不散，使得學生在獲取知識的同時也得到一種精神上的享受。要達到這樣的效果，就必須優化復習方法。在總復習過程中要做到五個為主。1、以學生為主。復習過程是一個信息交流過程，在這個過程中，學生是主體，教材是客體，教師是媒體，教師起著溝通學生與教材的作用。復習中切忌喧賓主，不要以教師的講代替學生的學，應該把學習的主動權交給學生，發揮學生的主體作用，使學生由被動變為主動，由配角變為主角，真正做學習的主人。2、以課本為主。現在的試題，具有新、全、活等特點，知識點多，覆蓋面廣，問題設計的角度新，對能力要求高。根據這些特點，復習時既要牢固掌握基礎知識，又要會靈活運用基礎知識去解決問題，既要全面掌握，又要突出重點。因此，我們扎扎實實地抓好課本知識點，把課本與資料有機的結合起來，使之互為補充，相得益彰。 3、以課內為主。要將問題盡量解決在課堂上，上課前要認真做好課前準備，了解學生掌握知識的情況，精心設計教學程序，合理安排講和練的時間。講要講出新水平，引出新信息，總結出規律性的東西。練要練出新花樣，做一題，學一法，會一類，通一片。學生通過教師講，自己練，有常學常新之感，真正達到溫故而知新之效。4、以練為主。復習課應充分體現"有講有練，精講多練，邊講邊練，以練為主的"原則。在課堂上要給學生提供機會，內容要"全"，練的習題要"精"，練的方法要"活"練的時間要"足"，訓練應循序漸進，由淺入深，由簡到繁。章節經營效果抓基礎，單元練習抓重點，全面練習抓綜合。多練能訓練學生的心理素質，使學生在考場上熟能生巧，巧能升華，臨陣不亂，沉著應戰，克服非智力因素造成的不應有失分。5、以能力為主。知識和能力二者是密切相聯的。知識的存在和增長，的確是能力產生和發展的必要條件。對某種能力的培養和考核，必須以相應的知識為載體。教師在傳授知識、技能的同時，重點應放在對學生能力的培養上?？傊?，要想搞好語文復習，就應該整體把握教材，采取合適的復習形式，關注學生的自主發展，使學生通過主動參與、合作探究，達到對語文知識的深入把握和語文綜合能力的提高。

全冊梳理，分類復習。由字引詞，用詞思句，句句連文，拿文品詞析句。注重積累，該誦必背，需寫定寫，循序漸進，環環相扣。

分類復習

話不多說,語文重點考的是基礎,那基礎題要把握好,盡量不空題,只要基礎題滿分了,那么閱讀題用心做,每一篇讀三遍后,回想主題,也就是概括(起因,經過與結果,必不可少),然后再回答題目,作文的話,考卷老師不會仔細看你的內容,因為是統考,全區的考生考卷幾千百份,大概就看你開頭結尾與字跡.畢業考語文其實很簡單的,祝你考上心想的學校!

6，四年級下冊復習計劃語文

小學四年級語文下冊復習計劃四年級語文復習計劃一、指導思想：以教材和新《課程標準》為依據，充分利用現有的教材，根據學生目前存在的問題，作個系統性的復習，同時要面向全體學生，切實抓好基礎知識和基本技能的復習，使好、中、差不同的學生都得到提高。二、復習目標：1．能用鋼筆書寫端正、規范的漢字。2．重點鞏固精學課文內容，背熟縣發展中心提供的十五個精彩片段。3．牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫）。4．以基礎達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。5．閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。三、復習內容：(一)字、詞、句1、字會認生字表（一）的200個生字，會寫生字表（二）的200個生字。練習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等注意：（1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。（2）容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區別。（3）注意書寫端正、規范，卷面整潔。2、詞語（1）能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。（2）能寫出近義詞、反義詞。（3）四字詞語 ①正確默寫本學期學過的成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語 ②握本學期的兩個成語故事：胸有成竹、杏林春滿 ③寫園地四的關于動物的成語3、句子（1）感知比喻句、反語（2）體會同一個意思的不同表達，如反問句。（3）標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標點的題目一定不要漏做。（4）默寫語文園地中的“日積月累”（二）閱讀閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第5課和第20的四首古詩，以及印發的閱讀練習題（三）以寫作為突破口，提高作文能力，學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規定時間內有條理地習作，寫出篇幅適宜的作文。四、措施：（1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。（3）優幫差，加強合作與督促。（4）輔差工作不放松。（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點： 1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。 2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。

書，一張一頁的過！把所有，都背出來！包括，下面的字詞的注釋，要能做到，隨機說出一個詞，就能說出意思。

四年級語文復習計劃一、指導思想：二、復習目標：1．能用鋼筆書寫端正、規范的漢字。2．重點鞏固精學課文內容，背熟縣發展中心提供的十五個精彩片段。3．牢固掌握練習中出現的知識點（詞語搭配、擴句、點標點、對對子、改病句、排列順序、詞語歸類、縮句、會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫）。4．以基礎達標（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規定時間內選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。5．閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。三、復習內容：(一)字、詞、句1、字會認生字表（一）的200個生字，會寫生字表（二）的200個生字。練習的形式為：聽寫；看拼音寫詞語；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞等注意：（1）生字表中同時出現的兩個生字組成的詞語，如：拋棄、智慧。（2）容易寫錯、混淆的字。如“幻”和“幼”的區別。（3）注意書寫端正、規范，卷面整潔。2、詞語（1）能正確讀寫每組“詞語盤點”里的詞語。（2）能寫出近義詞、反義詞。（3）四字詞語 ①正確默寫本學期學過的成語，把詞語補充完整，能根據意思寫出成語 ②握本學期的兩個成語故事：胸有成竹、杏林春滿 ③寫園地四的關于動物的成語3、句子（1）感知比喻句、反語（2）體會同一個意思的不同表達，如反問句。（3）標點，注意逗號、頓號、句號、感嘆號、問號、引號的使用，考試中對于加標點的題目一定不要漏做。（4）默寫語文園地中的“日積月累”（二）閱讀閱讀以課文教學為抓手，加強課外閱讀指導，培養學生靜下心來讀文章，沉浸其中悟情意，切實提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。形式：以學生練習為主，老師有針對性地重點評講，內容：要求背誦的課文，重點課文的重點段落，第5課和第20的四首古詩，以及印發的閱讀練習題（三）以寫作為突破口，提高作文能力，學會給同輩寫信，掌握一般信和信封的書寫格式,做到語句通順連貫，能在規定時間內有條理地習作，寫出篇幅適宜的作文。四、措施：（1）教會學生復習方法，先全面復習每一課，再重點攻有關重點課文的重點段落。（2）采用多種方法，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法。提高學習興趣。（3）優幫差，加強合作與督促。（4）輔差工作不放松。（5）課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養。（6）加強檢查的落實，必要時動用小組長和班干協助，力求重要地方人人過關。在進行總復習的過程中，還要注意以下兩點： 1、突出重點。從學生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點，從而提高及格率。從整個學習內容來看，閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中，詞、句、段的理解是重點。在作文復習中，怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看，探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題，是探究學習的關鍵。 2、講練結合。在整個復習階段，要以學生自己的復習為主，要以練習為主，但是老師必須作適當的提示、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。