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1，數字教育能有用嘛
2，數字經濟和數字教育的關系
3，數字經濟和數字教育的關系
4，數字教育和在線教育區別
5，掌握數字教育資源管理的工具和方法有什么好處
6，如何利用數字教育資源組織小學數學課堂教學
7，什么是數字教育
8，什么是數字教育
9，數字教育資源供給主體有哪些數字化教學的過程中如何實現因材施教百
10，如何獲取與使用教學點數字教育資源
11，數字教育資源有哪些呈現形式

1，數字教育能有用嘛

當然有用。可以開發大腦思維。

數字教育能有用嘛

2，數字經濟和數字教育的關系

數字經濟和數字教育之間存在著復雜的協同聯動關系。數字教育在推動數字經濟建設與發展的過程中具有重要的作用和使命，數字教育與數字經濟的協同聯動，可以實現二者更深層次的聯動發展。數字經濟是以數字化的知識和信息為關鍵生產要素，是繼農業經濟、工業經濟之后的更高級經濟階段，可以加速重構經濟發展與政府治理模式的新型經濟形態。

數字經濟和數字教育的關系

3，數字經濟和數字教育的關系

數字經濟和數字教育的關系

4，數字教育和在線教育區別

數字教育更多依賴影視傳媒，比如光碟、文件教程什么的。在線教育顧名思義依賴行動發展的互聯網進行網上付費遠程輔導。但從商業性質上差不多。只不過數字教育可能死一點，在線教育是比較現場的可以活一些。

教育技術學有數字媒體的方向~~~~數字媒體技術可以輔助教育技術學現在我在學數字媒體技術我們院里也有教育技術學~~~~只要進了一個院里，其實都是可以學的~~~~考研上課很多方向都是一樣一樣地~~~~

5，掌握數字教育資源管理的工具和方法有什么好處

提高資源檢索效率和利用效率。通掌握數字教育資源管理的工具和方法，建立屬性和特征豐富的數字資源庫，提高資源檢索效率和利用效率。實現能根據教學目標，結合學情分析，整合多種信息資源，建立有序數字資源庫，更好地服務于教學。在多技術的環境下，合理使用多種教學工具，豐富課堂教學的形式。充分利用現有的教學資源，有目的、有計劃地開展教學。

6，如何利用數字教育資源組織小學數學課堂教學

當今數字教育資源就是多媒體的運用，在學校教學中，需要動態演示的時候就可以利用，使其達到形象化的一個目的

展示“錯誤”，幫助學生在展示中發現錯因數學課堂是師生知識共享、思維碰撞、情感交流的舞臺，在數學課堂上，每天都有學生出錯，錯誤原因不外乎以下幾種：理解有偏差、思維不深刻、知識局限性、看待問題的方式不同等等。小學生在學習過程中，正確可能是一種模仿，可錯誤絕對是一種經歷，真實而自然，它是通往正確和成功的必經之路。因此在課堂教學中將學生的錯誤呈現出來，對癥下藥，可以引導學生從不同角度審視問題、剖析錯因、尋找解決問題的方法，在“嘗試錯誤”中比較分析，最終從錯誤中學會反思，得出正確的結果。

7，什么是數字教育

數字教育一個簡單而有趣的方式，為孩子們學習數字1 - 10（中英文菜單 - 內容）。- 滑稽的數字圖片- 每個數字音頻文件- 滑稽和教育游戲。數字化資源按資源的組織方式可分為：教學素材（資料）庫、課件庫、教案庫、試題庫、論文庫、數字圖書庫等。按資源的檢索方式可分為：目錄檢索、關鍵詞檢索和全文檢索。按資源的使用對象可分為：教師專用資源和共用資源。教師專用資源包括教案、論文、試題等，共用資源則包括教學素材、數字圖書和輔助程序等。擴展資料我國農村教育質量不高，城鄉教育資源分布不均，“教學點數字教育資源全覆蓋”項目可利用信息技術，促進這一難題的解決。據悉，明年春季開學前，今年實施建設的所有教學點設備將配置安裝到位，并在春季開學后逐步在課堂教學中使用，讓教學點有資源、開齊課、開好課。參考資料來源：百度百科-數字教育

8，什么是數字教育

是素質教育．素質教育是指一種以提高受教育者諸方面素質為目標的教育模式，它重視人的思想道德素質、能力培養、個性發展、身體健康和心理健康教育。　　在開放教育條件下，我校主要發揮計算機網絡優勢，通過改革完善專業教學計劃，落實學校德育大綱，改革傳統教學模式，改進教育教學方法，加強教學過程管理，強化實踐實驗環節，深化考試制度改革，發揮學習小組作用，加強校風、學風建設，培育良好的校園文化氛圍等措施和途徑，加強對開放教育學生理想信念、職業道德素養、艱苦奮斗精神、人文素養、團隊精神、理性意識、科學精神的教育，進一步培養開放教育學生的自主學習能力、知識應用能力和創新能力，樹立終身學習觀念，促進個性、身心和諧發展，全面提升綜合素質

9，數字教育資源供給主體有哪些數字化教學的過程中如何實現因材施教百

教育是十分重要的問題，并且國家也十分重視教育，而且基本上每個國家都非常重視自己的教育，這也是一個十分正常的事情。因為只有不斷發揚教育，并且培養出一代又一代的人才，才能為自己的祖國做貢獻，這才是一個值得贊賞的事情。而數字化教育確實是一個十分值得推崇的事情，同時也彰顯的教育在不斷的前進。那么有人可能也會產生疑問，數字化教育資源的供給主體的有哪些呢？并且數字化教學的過程中如何實現因材施教呢？下面小編來和大家說一說。首先，值得肯定的是數字教育資源供給主體，其實還是包括很多的。并且主要包括了企業，科研院以及教育科研企業，同時還包括政府和學校。我們都知道這幾個主體其實是十分重要的，而且對于教育的改變，這些主題也能夠發揮很大的作用。所以說這是一個不斷增進的過程，也是一個循序漸進的過程。如果這些主體發揮了重要的作用的話，并且能夠達到很好的效果，那么就可以給這個教育資源的普及做到一個非常好的榜樣。其次，推動數字化教育因材施教的過程中，其實還是需要注重很多方面的支持的。因為我們都知道這是一個多方面努力的成果，并不是單方面就能做到這樣的效果，所以說很多人應該關注到這個問題。同時政府應該指導各個企業以及學校進行大力支持，并且希望數字化教育能夠普及到每個人的生活中。總而言之，這是一個十分艱難，但是也是需要實施的事情，所以說很多人都高度的關注，并且希望它能夠達到很美好的效果。以上就是小編的說法，希望對你們有所幫助。

10，如何獲取與使用教學點數字教育資源

一、認真地了解遠程教育的起源及發展慨況，掌握遠程教育與傳統教育的聯系與區別，在此基礎上深入弄清遠程教育對我們的影響和輔助作用。二、通過實踐操作對遠程教育的運用，每天抽取一定的空余時間加強對遠程教育的學習，保證了學習的時間；在學習的過程中，盡力多學一些與自身教學有關的科研課題，只有采用這種循序漸進的學習方法，才能做到學為所用。三、加強理論知識的學習，對其重要的知識點加以歸納整理，把學到的理論知識在上機操作上加以實踐，多次反復練習就會做到理論和實踐相結合，從而促進自身教學的不斷提高。四、充分地利用了音像教學設備和網絡教學資源，豐富了自己的教學內容和形式，也激發學生學習語文的學習興趣，在開發語文課程資源時，充分利用信息和互聯網絡，學習別人先進的教學方法。

“教學點數字教育資源全覆蓋”項目是教育部、財政部為貫徹落實黨的十八大和全國教育信息化工作電視電話會議精神，專門針對邊遠貧困地區啟動實施的一項惠民工程。通過為農村義務教育學校布局調整中確需保留和恢復的教學點配備數字教育資源接收和播放設備，配送優質數字教育資源，組織教學點應用資源開展教學，切實提高教學點教育質量。項目強調以縣域為單位、發揮中心校作用，利用信息技術幫助教學點開齊開好國家規定課程，進而促進義務教育均衡發展。

11，數字教育資源有哪些呈現形式

按照信息的呈現方式劃分，數字化教學資源可分為數字化幻燈、數字化投影、數字化音頻、數字化視頻、數字化網上教學資源等。這種資源是信息化時代的教育資源。教育信息資源指社會上存在的、可以用來支持學習的各種材料和資源，如各種網上資源，電子出版物中的電子百科、音像資料、電子報刊、工具軟件，以及傳統的印刷品（包括圖書、資料、報刊、圖片等）。教育教學軟件指為了教育和教學而專門設計、制作的媒體材料，如幻燈投影教材、錄音教材、錄像教材、多媒體計算機課件，以及傳統的教學媒體。新發展起來的教育、教學資源庫，也屬于該系統。一般資源庫中都包含有相關學科的多媒體課件，各種文本、圖形、視頻、音頻、動畫素材。案例，習題庫，測試題，以及幫助信息。一個好的資源庫應具有交互性、開放性，不僅能支持教師的“教”，也能支持學生的“學”。介紹各學科教材課本、新聞媒體以及耳聞目睹的一些社會現象、自然環境、學生學習的方法、態度、能力，教師的教育教學觀念、個人修養、教學手段等等，我們都可以稱為對學生實施教育的資源。這種資源是普通的、傳統的教育資源。　數字化教學資源是指經過數字化處理，可以在多媒體計算機及網絡環境下運行的多媒體教學材料。充分利用多種數字資源優化教學內容，提高課堂教學效果。目前，我們可以借鑒的數字資源主要來源于中央電教館網站、河南省基礎教育資源網、河南省遠教工程資源網、鄭州市教育信息網、班班通網站。在日常的教育教學中，我們充分利用這些資源進行備課、授課、開辟第二課堂、建立家校互動社區、遠程輔導等。