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1，初中生早戀怎么辦
2，如何才能正確處理好中學(xué)生的早戀問題
3，青春期孩子早戀家長怎么處理最好
4，如何正確處理中小學(xué)生早戀現(xiàn)象

1，初中生早戀怎么辦

你好樓主！1、要針對情況，區(qū)別對待，制定不同的教育方針對表面看似親密，往來密切，狀似早戀，其實只是普通的朋友關(guān)系，我們應(yīng)大力提倡，不能捕風(fēng)捉影，破壞學(xué)生之間原有的和諧氣氛。對于有越軌行為的學(xué)生，要明確指出這是不道德的行為，對人對已都有危害。并要求他們立即改正，絕不允許重犯。對于其余的情況應(yīng)給予正確的引導(dǎo)，對其進行性道德教育。要疏導(dǎo)他們明智的對待自己，理智的對待他人。把精力放在求知識、學(xué)本領(lǐng)上，并懂得兩性的道德和規(guī)范。切忌形成對立情緒，否則一切教育都將是徒勞。2、要善于洞察學(xué)生的心理、思想狀況了解學(xué)生，才能有針對性地做好引導(dǎo)教育工作。多和學(xué)生接觸，利用課余，課外活動或集體活動的時間觀察學(xué)生的行動，和他們交談發(fā)現(xiàn)中學(xué)生的早戀有種種跡象，比如：上課變得不專心聽講，通過互借書籍傳遞約會信息;變得愛打扮，講究穿戴，以次引起對方注意、好感;喜歡看言情小說;學(xué)習(xí)成績明顯下降;在異性面前大聲講話、吵鬧，作惡作劇等吸引對方……了解了學(xué)生早戀的情況，才能開始采取適當(dāng)?shù)姆椒▽λ麄兗右越逃?、充當(dāng)傾聽者中學(xué)生的早戀問題不是一時半刻就能解決的問題。我們應(yīng)該具有足夠的耐心與寬容。將自己與學(xué)生放在同一個高度上，把自己當(dāng)作是他們的朋友，樂意聽他們訴說，幫助他們解決問題，只有這樣才可能知道學(xué)生最真實的想法，并有針對性地加以引導(dǎo)。在傾聽的過程中必須注意引導(dǎo)的方式。引導(dǎo)得好，學(xué)生的心門會被輕易打開;引導(dǎo)得不好，他們就會守口如瓶。

初中生早戀怎么辦

2，如何才能正確處理好中學(xué)生的早戀問題

何才能正確處理好中學(xué)生的早戀問題？社會各界人士對此草擬出18條建議，供學(xué)生、家長和老師參考。　　對學(xué)生　　第一條建議是一定要明白戀愛是沒有錯的，學(xué)生們不要對自己的自然情感有犯罪感。對異性有好感，就正如樹要發(fā)芽、長枝、開花、結(jié)果一樣正常；　　第二條建議是不要輕易隨便地表達情感。珍愛自己，讓自己的情感在最合適的時候贏得真正屬于它的精彩；　　第三條建議是不要做出違反中學(xué)生行為規(guī)范的事情。花兒開得過早，會提前凋零，結(jié)不出飽滿的果實。　　同時，中學(xué)生朋友要努力做到“三要”：　　一是要尊重自己的情感，不要隨意濫用；　　二是要尊重自己，不要做出傷害自己和他人的行為；　　三是要慎重平衡中學(xué)生階段學(xué)業(yè)和情感的關(guān)系，“只有翅膀上去掉了枷鎖的鳥兒，才會飛得更高”。　　對家長　　一定要牢記三條原則：　　一是要理解并尊重孩子的情感變化，不要給孩子扣上各種消極的帽子；　　二是要積極陪伴孩子青春期的獨特階段，給孩子必要的人生指導(dǎo)，而不是棍棒、打罵和威脅；　　三是要記得父母是孩子永遠的最堅強后盾，幫助孩子協(xié)調(diào)處理好青春期的種種困難和煩惱。　　家長們還應(yīng)當(dāng)做到“三不要”：　　不要把孩子對異性有好感當(dāng)成是洪水猛獸；　　不要把早戀等同于道德敗壞；　　千萬不要忘記自己也曾經(jīng)有過青春萌動的時光。　　對老師　　教師在教育學(xué)生時應(yīng)做到以下原則：　　第一是要為學(xué)生保守秘密；　　第二是為孩子提供可靠的情感支持；　　第三是開展有意義的相關(guān)活動，引導(dǎo)學(xué)生理智認識處理情感問題。　　同時，老師們應(yīng)當(dāng)遵守“三不要”的原則是：　　第一是不要過度營造早戀可怕的神秘緊張氛圍；　　第二是不要到處傳播學(xué)生的私人信息；　　第三是不要傷害詆毀學(xué)生的個人情感。

如何才能正確處理好中學(xué)生的早戀問題

3，青春期孩子早戀家長怎么處理最好

1．當(dāng)孩子進入青春期，家長在對孩子進行性教育的同時，可以進行一些適當(dāng)?shù)男浴賽邸⒒橐鼋逃却虼蛟鐟俚念A(yù)防針。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子有早戀的苗頭時，家長不要驚慌失措，如臨大敵，要對孩子進行熱情的幫助，給孩子講道理，可以告訴孩子：德國偉大詩人歌德曾經(jīng)說過，“英俊少年哪個不善鐘情，妙齡少女誰個不善懷春”，喜歡心目中特定的異性是這個階段的孩子都會發(fā)生的事，但這種喜歡只能保持在友誼的層面，不能成為“戀愛”。并告訴孩子不能早戀的原因，要教孩子自尊自愛，區(qū)分友誼與愛情的關(guān)系，適當(dāng)?shù)叵蚝⒆又v講愛情的社會道德性和愛情的權(quán)力責(zé)任，使孩子對戀愛、婚姻有更進一步的認識。 2．家長對待孩子的早戀問題切忌態(tài)度粗暴、方法簡單。如果發(fā)現(xiàn)孩子陷入早戀，孩子對所愛慕的對象魂不守舍時，家長不能用譏諷、責(zé)罵甚至懲罰的方式來對待孩子，不能偷看孩子的信件、跟蹤監(jiān)視孩子，更不能沖向學(xué)校或?qū)Ψ郊抑校脻M城風(fēng)雨，這樣做只會適得其反。最好的辦法是理解孩子，體貼孩子，運用“冷處理”的辦法。采取“跳、”“凍”、“隔”的方法。因為當(dāng)孩子產(chǎn)生戀愛情感時，隨著憧憬與激動，也會為傷感、社會環(huán)境壓力、甚至性欲的糾纏而苦惱。父母不但要洞察孩子這種內(nèi)心情感，而且還要從旁加以引導(dǎo)，要耐心地傾聽孩子的訴說，并給孩子以熱情、嚴肅的忠告，讓孩子“跳”出來，將感情凍起來，要告訴孩子初、高中生談戀愛最后“終成眷屬”的還不到3％，成功的可能性非常小，早戀對中學(xué)生學(xué)業(yè)有影響。盡量把兩個孩子“隔”起來，少接觸。家長的教育要和風(fēng)細雨，又要有一定嚴肅態(tài)度，不能埋怨、責(zé)備，幫助孩子走出“早戀”的困惑是需要一定的時間的。 3．給孩子足夠的時間。羅密歐與朱麗葉相愛，由于雙方家族是世仇，他們的愛情遭到了極力阻撓。但來自家庭的壓迫并沒使他們分手，反而使他們愛得更深，直到殉情。這樣的現(xiàn)象我們叫它“羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”。所謂“羅密歐與朱麗葉效應(yīng)”，是指當(dāng)出現(xiàn)干擾戀愛雙方愛情的外在力量時，戀愛雙方的情感反而會加強，戀愛關(guān)系也因此更加牢固。一些家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子出現(xiàn)早戀現(xiàn)象時，往往會馬上想辦法把他們拆散，這樣處理，不但不能達到目的，反而可能使他們的關(guān)系更加牢固。因此，建議家長在處理此類問題時，一定要曉之以理，動之以情，別太心急，而是給孩子足夠的時間來處理。 4．滿足孩子對愛的需求。很多孩子之所以早戀，是因為他們?nèi)鄙賽郏云疵貙で髳邸Ｓ械募议L忙于自己的生意或事業(yè)，很遲回家或很少回家，甚至常年在外，孩子得不到關(guān)愛；有的家長夫妻關(guān)系亮起紅燈，冷戰(zhàn)爭吵，甚至大打出手，孩子成了替罪羊；有的家長很少和孩子溝通，一張口就是成績長成績短，孩子心煩意亂。當(dāng)孩子無法從父母那里獲取愛的時候，他們就會轉(zhuǎn)而在其他人身上尋找愛，這時早戀就產(chǎn)生了。因此，當(dāng)孩子早戀的時候，家長不應(yīng)該一味指責(zé)孩子，而應(yīng)該反思一下：我給了孩子多少愛？ 5．家長應(yīng)鼓勵孩子積極參加對身心健康有益的活動，以轉(zhuǎn)移其注意力，發(fā)泄其充沛的精力。校內(nèi)豐富多彩的集體活動，校外的旅游、交友、公益勞動等既可鍛煉身體，又可益智、養(yǎng)性。同時，鼓勵孩子根據(jù)個人興趣，發(fā)展個人愛好，如進行集郵、讀世界名著、練習(xí)寫作投稿，使課余的時間充滿情趣，充滿快樂，也許，“早戀”的情感會適當(dāng)減弱和轉(zhuǎn)移。

適當(dāng)?shù)淖鲆恍賽塾^的正確領(lǐng)導(dǎo)。不需要刻意的去阻止他們談戀愛，因為青春期的孩子都有叛逆的心里。刻意的阻止，反而會適得其反。

青春期孩子早戀家長怎么處理最好

4，如何正確處理中小學(xué)生早戀現(xiàn)象

中學(xué)生“早戀”，對于班主任和家長來說是一個十分棘手的話題，在班級管理中，也是令班主任最頭痛的事情之一。所謂早戀，就是過早的戀愛，是一種失控的行為。事實上“早戀”是學(xué)生在青春期的一種理想觀、價值觀的暫時迷失，是一種不規(guī)范的，具有反叛性的思想和心理品質(zhì)。導(dǎo)致這種心理和行為的主要原因是多方面的如：社會的不良影響、家庭教育、班級管理不及時、不到位，都能引起學(xué)生“早戀”。通常中學(xué)生出現(xiàn)早戀的原因有四種：因得不到家庭的溫暖而早戀；因從眾好奇心而早戀；因模仿成人生活而早戀；因被別人誤解而早戀。學(xué)生一旦早戀，很難教育和疏導(dǎo)，處理不當(dāng)會導(dǎo)致一系列不良后果，那作為班主任如何正確處理中學(xué)生的早戀現(xiàn)象呢？1、尊重關(guān)心，正面疏導(dǎo) 對于早戀的學(xué)生，絕對不能加以歧視，要理解尊重他們的感情，在理解的基礎(chǔ)上贏得他們的信任，以關(guān)懷愛護的態(tài)度親近他們、幫助他們。有的班主任視學(xué)生早戀為“大逆不道”，一旦發(fā)現(xiàn)哪個學(xué)生有早戀行為就采取“緊急措施”，如不點名實有所指的暗示批評，限期斷交，等等，甚至斥之為“作風(fēng)不正派”、“思想品質(zhì)不好”，或用譏諷挖苦的語言當(dāng)眾羞辱學(xué)生，或向家長告狀，借家長之手嚴加管教。這種簡單粗暴的處理辦法，極大地傷害了學(xué)生的自尊心，使正陷入早戀迷途的學(xué)生感到壓抑和苦悶。班主任在發(fā)現(xiàn)學(xué)生有早戀跡象，或經(jīng)過認真觀察確認學(xué)生是在早戀時，一般不要急于去處理，而先要冷靜地進行一番分析，根據(jù)該生的性格特點，考慮教育幫助的方案，避開眾人，可以個別談心施教，尊重學(xué)生的隱私，嚴格保守秘密。或者及時和家長取得聯(lián)系是必要的，目的在于說服家長教育孩子時不斥責(zé)、辱罵，使家長和孩子之間心地相融，信任諒解。 2、曉之以理，動之以情對早戀學(xué)生不能粗暴干涉，強行拆散，也不能居高臨下，嚴詞訓(xùn)斥，班主任應(yīng)成為學(xué)生生活道路的引路人，以平等的態(tài)度，以朋友和“參謀”的身份，曉以利害，喻以事理，幫助他們處理好關(guān)系，這關(guān)系到他們終身幸福的問題。由于中學(xué)生自我克制的能力較差，在通過說服教育，學(xué)生心悅誠服的前提下，班主任可幫助學(xué)生訂出自我約束的守則，并幫助督促他們自覺地履行守則。我班有兩個男女同學(xué)經(jīng)常在一起，關(guān)系比較密切，他們上課精神恍惚，學(xué)習(xí)成績直線下降。我發(fā)現(xiàn)后找他們談心，了解了他們之間的關(guān)系。我答應(yīng)他們暫時不告訴家長，同時向他們提出必須遵守的兩項規(guī)定：一是不準單獨在一起，在學(xué)校內(nèi)保持正常交往;二是要把精力放到學(xué)習(xí)上。這兩位同學(xué)遵守了規(guī)定，他們逐漸理智地感覺到自己的戀愛的確有問題。其實，不是他們自身有問題，而是戀愛的時間不對，這只是一個美麗的錯誤。結(jié)果，他們之間的關(guān)系慢慢就變成了正常的同學(xué)交往。3、信任代替批評，處理方法得當(dāng)　　一旦發(fā)生早戀，切不可一棒子打死,應(yīng)對早戀學(xué)生一定要給與寬容理解。班主任一定要隨時掌握學(xué)生的心理變化，以便有的放矢地做好各方面的工作。班里有位男生張某某，個性開朗，聰明好學(xué)。但他最近情緒很不好，上課總是無精打采，班級的活動也不怎么參與，而且學(xué)習(xí)成績下降了很多。通過觀察與多方面的了解，我確定他“談戀愛”了。多次找他談心，表示我會幫他處理好這件事情。但是不論我怎么引導(dǎo)，他就是不肯透漏那名女生是誰，可我心里早已清楚那個女生是誰。他對我保證說他自己一定會處理好的，但是一周過去了他還是原來的樣子。我找準機會，為他調(diào)換了座位，不露聲色的把他和他心儀的那位女生安排在一起了。我的觀點是既然他暗戀她，俗話說“距離產(chǎn)生美”，以前他們之間有距離，他才會沒心思學(xué)習(xí)，我讓他們坐在一起，沒了距離他還會是那樣嗎？事實證明我的做法沒有錯，現(xiàn)在的他不再像以前那樣不思進取了，他又恢復(fù)到原來活潑好學(xué)的樣子，并且他和那名女生的關(guān)系也不再是我所不放心的那種關(guān)系了。　 4、讓學(xué)生樹立正確的人生目標　　為了學(xué)生能樹立正確的人生目標，我利用班會課時間開展 “我的理想演講活動，讓每個學(xué)生上講臺脫稿演講。既給學(xué)生一個展示自我、張揚個性、暢談自己理想的機會；又激發(fā)了學(xué)生的自信心，營造了一個積極向上的班級氛圍，也培養(yǎng)了學(xué)生的演說能力。通過演講，班里同學(xué)表達了各自的理想，有的想當(dāng)廚師、有的想當(dāng)工程師、有的想當(dāng)記者…… 并引導(dǎo)他們?yōu)榱藢崿F(xiàn)自己的理想和抱負，現(xiàn)在應(yīng)當(dāng)如何去努力。然后，讓學(xué)生把自己的理想目標寫下來，貼在了教室的理想專欄中，以示激勵。　　5、加強學(xué)生的日常行為教育，構(gòu)建和諧的班集體　　所謂日常行為的教育，就是抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成一個嚴格守紀的好習(xí)慣。努力為班級營造一個遵守紀律為榮、違反紀律為恥的班級氛圍。如果學(xué)生進入七年級以來就開始加強這方面的教育工作，班級管理相對比較嚴整，學(xué)生的日常行為比較規(guī)范，有積極向上的理想觀價值觀，他們會在內(nèi)心對早戀之類的“不良行為”形成一定的抵制力。因為，在一個班風(fēng)良好的班集體里，不良的行為會受到嚴厲懲罰的！這會大大的降低“早戀”的發(fā)生概率。6、開展班級文體活動，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的交友觀　　人都有歸屬感，學(xué)生也是一樣。在班級里開展多種多樣的文體活動，既讓學(xué)生放松了心情，活躍了班級氣氛，又讓學(xué)生在娛樂過程中展示了自己的才能，張揚了個性。在學(xué)校的各項活動中，尤其是文藝節(jié)目演出活動中，我安排男女生共同參與本班舞蹈等節(jié)目。通過開展豐富多彩的活動，給男女同學(xué)提供一些公開、積極向上的交往機會和空間，滿足了學(xué)生的交流欲望。同時，在活動中，學(xué)生過剩的精力和情感的到宣泄，特長和能力得到發(fā)揮，受到老師和同學(xué)們的贊譽，內(nèi)心的榮譽感、歸屬感得到很大的滿足。這些都有利于他們積極樂觀向上的心理素質(zhì)形成，與異性同學(xué)正常交往。青春期的孩子情緒情感豐富，精力充沛，對異性同學(xué)有好感、會產(chǎn)生深入交往的愿望。這是一種正常的心理，如果長期壓抑，反倒會導(dǎo)致學(xué)生不正常的異性交往心理的形成。所以多開展班級活動，鼓勵男女生共同參與，使他們樹立正確的交友觀。　　7、要讓學(xué)生認識到早戀的危害，用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情學(xué)生一旦墮入情網(wǎng)，往往難以克制自己情感的沖動。只要彼此表達了愛幕之情，便立即親密地交往起來，常因談戀愛占去不少學(xué)習(xí)時間，分散精力，而嚴重影響學(xué)習(xí)和進步。他們只在乎暫時的心理和精神上的享受，不在乎早戀所產(chǎn)生的不良后果，從而導(dǎo)致一系列不良行為的產(chǎn)生。所以要讓學(xué)生認識到早戀的危害，從而用理智來戰(zhàn)勝這不成熟的感情。談戀愛會有好處嗎？愛需要學(xué)習(xí)，愛需要能力，不是所有人都會的。與其匆匆步入愛河，不如靜靜等待成長！人生每個階段都有每個階段的使命，千萬不要在春天就去揮霍夏天。花季的情感是一種最美好的情感，我們要讓情感的波濤化為理想的浪花。8、開好“拒絕早戀，遠離早戀”主題班會我曾經(jīng)聽過一位專家的報告，是關(guān)于學(xué)生早戀的案例。他曾經(jīng)就學(xué)生早戀問題而專門開了一次班會，主要內(nèi)容是借助李琛的《窗外》那首歌曲對學(xué)生進行了心靈的洗禮。我上網(wǎng)查閱了大量的資料，經(jīng)過精心整理，加上那位專家的案例，制作了“拒絕早戀，遠離早戀”的主題班會課件。主要內(nèi)容有：青春期的特點、不能早戀的原因、早戀的危害、如何避免早戀、處理早戀問題案例。在班會課上讓學(xué)生觀看課件，最后讓他們聽了李琛的《窗外》那首歌曲，又讓學(xué)生用心體會歌詞的內(nèi)涵。“……悄悄的愛過你這么多年，明天我就要離開……再見了心愛的夢中女孩，我將要去遠方尋找未來，假如我有一天榮歸故里，再到你窗外訴說情懷……”在這優(yōu)美的歌聲中，學(xué)生們都若有所思。整節(jié)課學(xué)生們有的好奇、有的害羞、有的認真、有的展開了緊鎖的眉頭……我覺得班會課達到了預(yù)期的效果。可同時我也在思考，早戀真的僅僅通過這一節(jié)班會課就能解決嗎？以后還要多開展這樣的班會活動，對他們進行心理輔導(dǎo)，做到警鐘長鳴。9、爭取家長的積極配合，共同做好學(xué)生的思想工作引導(dǎo)學(xué)生家長從七年級起，就要努力配合班主任做好孩子的各方面的教育，尤其是培養(yǎng)孩子積極健康向上的心態(tài)，高尚的理想觀、價值觀方面，努力為孩子創(chuàng)造一個寬松健康積極文明向上的家庭氛圍。事實證明，許多孩子之所以發(fā)生早戀都是因為父母的不當(dāng)行為，或不良的家庭教育環(huán)境造成的。我班的宋雅麗同學(xué)之所以和本班的一名男生有“早戀”行為，就是因為其父母長期吵架、鬧離婚，她在內(nèi)心極度痛快壓抑的情況下，向本來有些好感的這名男生傾訴，時間長了兩人就有了“早戀”傾向。作為班主任我多次勸說他們要處理好他們的關(guān)系，不要影響到學(xué)習(xí)。用了好多方法做其思想工作，但效果甚微，他們已深陷其中而不能自拔。而這名男生的父母一貫比較放縱孩子，平時也不怎么管教他。我曾經(jīng)因為他老愛上網(wǎng)聊天的事多次與他們溝通，他們都不配合。可沒想到該學(xué)生在上網(wǎng)的過程中，由于沒有家長的監(jiān)控、指導(dǎo)，不由自主的接受了一些不良思想，本來就意志力不太強的他，不僅產(chǎn)生“早戀”心理，而且，對家長老師的教育極度的反感和叛逆。最后，男生的父母不得不采取“隔離”法，為他轉(zhuǎn)學(xué)，才中斷了他們的所謂“戀情”。因此，從七年級起就要好家長建立密切的聯(lián)系，及時了解學(xué)生的心理，將“早戀”扼殺在搖籃中。總之，“早戀”是青春期學(xué)生正常的心理傾向，預(yù)防早戀，是家庭、學(xué)校教育的一大難題，需要班主任長期不懈的努力去做好學(xué)生的思想及心理輔導(dǎo)工作。