讓孩子輸在起跑線上，不要讓孩子輸在起跑線上是一句謊言嗎

來源：整理時間：2023-01-18 01:03:47 編輯：好學習手機版

1，不要讓孩子輸在起跑線上是一句謊言嗎

這怎么是謊言了，這是真話，不要讓孩子輸在起跑線上，并不只是像表面說的那樣打小就去學音樂學外語，更多的是說從小教會孩子品行端正態度認真熱愛生活，從心開始

就是謊言就是叫家長放血花錢現在騙錢的補習班多如牛毛（沒有騙人的廣告你們不會上鉤）

不要讓孩子輸在起跑線上是一句謊言嗎

2，不要讓孩子輸在起跑線上這句話對嗎

不知從何時起，中國社會開始流傳“不要讓孩子輸在起跑線上”的一句話，就是這句話，讓天下年輕的父母怕得要死。 00:00 / 01:0070% 快捷鍵說明空格: 播放 / 暫停Esc: 退出全屏 ↑: 音量提高10% ↓: 音量降低10% →: 單次快進5秒 ←: 單次快退5秒按住此處可拖拽不再出現可在播放器設置中重新打開小窗播放快捷鍵說明

不要讓孩子輸在起跑線上這句話對嗎

3，請讓孩子輸在起跑線上閱讀答案

一、孩子最需要做到的關鍵的兩點是：（1）保存實力；（2）保存想象力二、舉例論證（比喻論證）；結合文章舉例說明。三、“輸在起步線上……”這句話的含義：在人生的旅途上，也許起步稍晚，但只要保存實力，做一個富有想象力的人，一定會后來居上，而如果一味追求過早領先，反而喪失后勁，失去長遠前進的力量，落在后面。

1.別讓孩子輸在起跑線上。請讓孩子輸在起跑線上。輸在起跑線上，能贏得人生。贏在起跑線上，能輸掉人生。2.比喻論證；通俗易懂，深入淺出，使觀點更為清晰，讀者更易理解。3.老師的教授方法和孩子對知識的感悟程度。4.示例：王安石曾在《傷仲永》中講了一個叫方仲永的孩子，天資聰慧，很小就會作詩，便有人花錢請他作詩，他的父親認為有利可圖，就天天帶著他作詩賺錢，不讓他好好讀書，結果長大后“泯然眾人矣”！

請讓孩子輸在起跑線上閱讀答案

4，別讓孩子輸在起跑線上這句話說得對嗎

別讓孩子輸在起跑線上，這句話不對，它就是一個偽命題。孩子的起跑線在哪里？是幼兒園，是一年級？還是……孩子的起點根本就不可能在一個點上，甚至沒出娘胎就已經輸了。有的孩子在母親肚子里就開始聽貝多芬，各式胎教食補。有的孩子八個月還跟著母親起早貪晚打工養家。孩子出生，就已經有了區別。強者恒強，條件好的家庭早教又開始了，普通家庭還在發愁誰來帶娃。你們說，別讓孩子輸在起跑線上，這豈不是笑話。萬事沒有絕對，起跑晚的可能會后來居上，起跑早的，可能會后繼乏力。所以，一個孩子的成功與否不一定是起跑線在哪里，而是天賦與努力。

5，如何讓孩子贏在起跑線上

背《三字經》《弟子規》，從小背誦四書五經，培養良好的道德情操，永遠把孩子的道德品質的培養放在第一位，孩子最后長大成人就會獲得究極的智慧。大學之道，在明明德，在親民，在止于至善，人只有達到至善的狀態，人才能向前進化，稱為一代圣賢

“讓孩子贏在起跑線上”這句話本身就給孩子和家長帶來了壓力，有很多科學家和企業家都不是天生就會本領的，小時候父母也沒有特別對待他們，孩子除了靠天分之外，最主要靠的是努力。所以想讓孩子有進步，不一定非要要從小就比別的孩子高、快、強，而最主要的是樹立他的信心，讓他明白如何做人，只要根基打好了，以后做任何事情都會游刃有余，因為起跑好不一定決定比賽的輸贏，享受跑步過程才是人生最有意義的。一句話：先教會他做人，再教他做事...

起跑線是什么？怎么定義的？誰規定的？

6，請讓孩子輸在起跑線上

請讓孩子輸在起跑線上　　請讓孩子輸在起跑線上，不要讓孩子輸在起跑線上，這句極具煽動性的口號，讓無數家長不惜節衣縮食也要把孩子送到各種培訓班。但這樣對孩子成長有影響，下面是請讓孩子輸在起跑線上內容！　　請讓孩子輸在起跑線上1 　　有一句大家父母們都廣為人知得話：別讓孩子輸在起跑線上。誰也不愿輸啊，因此父母從孩子聽話起就剛開始教中國漢字、拼音字母、算術、英文，各種各樣早教培訓機構、培訓機構輪流上，大人忙兮兮，孩子苦哈哈。　　之后，童話大王鄭淵潔寫了一篇文章《請讓孩子輸在起跑線上》：　　“假如孩子的人生道路歸屬于沖刺，僅有小小十幾年，您一定不可以讓孩子輸在起跑線上，都了解一百米賽的重要通常是短跑，短跑領跑了，就成功了一大半。　　可是倘若父母對孩子的使用壽命預計較長，就等同于孩子的人生道路是報名參加一場馬拉松比賽慢跑比賽，起跑點是不是領跑也不關鍵了。馬拉松比賽比賽的特性到底是誰笑在最終誰高興得最好是?！? 　　父母們剛開始糊涂了，對嗎呢？我那麼艱辛地陪孩子學習培訓是否壓根不起作用呢？是否在耗費孩子的發展潛力呢？是否對孩子的將來不太好呢？　　隨后家里孩子零基礎入校，第一天學三個字，輕輕松松，第二天又學三個新字，還成，第三天再說三個新字，孩子愣住，你也就懵了。　　知名的散文家林清玄也寫了一篇文章《不讓孩子第一名》，文章內容說：“實際上，如今這種全球精銳都并不是當初的優秀生，她們當初在班集體的排行是第7名到第17名。　　緣故是這種孩子人際交往更強，能夠和第一名做朋友，還可以和最終一名做朋友，并且孩子工作壓力小，日常生活更輕輕松松，藝術創意更強。” 　　父母們又剛開始想想，原先讓孩子的考試成績中等水平就可以了，那樣孩子未來才會更出色？隨后實際一巴掌將你拍醒，“哪些！考試差一分進不去尖子班！” 　　父母們，別傻了，你是童話大王鄭淵潔嗎？你是散文大家林清玄嗎？你怎么知道他的育兒心得就可以適用你的孩子。他的孩子無需在起跑線上掙脫，無需去搶第一名，由于他的起始點原本就很高。　　要了解，你，才就是你孩子的起跑點！　　你的智力和情商智商，決策了這一孩子的起始點，它是遺傳基因的基因遺傳，基礎難以更改。　　你的錢夾和人脈關系，決策了這一孩子的跳躍高寬比，熟能生巧，何況在智力相差無異的情況下，你的資源能夠助推他翱翔。　　你的意向和了解，決策這一孩子何時使力，人生道路盡管是慢跑，但有些人早跑了，或許他會困乏，會累，但誰也不可以確保你的后程就可以暴發，也沒有人能夠確保這些跟跑的孩子的自信心在前一半早已被嚴厲打擊消失殆盡。　　你的目光和運勢，會挖掘這一孩子的技能和專長，盡管成事在天謀事在人，可是三分天注定，七分靠闖蕩！　　你的性子和性情也會對孩子造成極大危害，你太強悍孩子會畏首畏尾，你太焦慮情緒孩子會出現工作壓力，你管過多孩子會判逆……因此假如錢夾不足鼓，人脈關系不足廣，那么就愛你他，多陪他，它是你能做的。　　此外，給父母們好多個告誡：　　第一個告誡：零基礎是騙術，孩子最少得緊跟大團隊，字要認，小故事要講，英語童謠得學，20以內的十以內加減法務必會，它是上公辦學校的規范，不然孩子會無法跟上的。　　第二個告誡：考試是對平常人的恩惠，如果我們的.孩子沒有更強的服務平臺和出色的技能，最少考試能夠使他走得更長遠，過上幸福的生活，見到更寬闊的全球。　　第三個告誡：文化教育，從不是“孩子自身勤奮”就可以了的事兒，它明里暗里大比拼的全是爸爸媽媽的素養和工作能力。養不教父之過，假如孩子自身就可以了，那要爸爸媽媽干什么？　　請讓孩子輸在起跑線上2 　　近年在教育領域對家長誤導最嚴重的一句話是“別讓孩子輸在起跑線上”。一些家長由于擔心自己的孩子輸在起跑線上，通過各種培訓班給孩子超前灌輸與其年齡不符的知識，拔苗助長。　　倘若將人生形容為一場競賽，“起跑線”的比喻是恰當的。但是，“輸在起跑線上”只適合短程競賽，例如百米賽。　　如果是馬拉松那樣的長跑，就不存在輸在起跑線上的擔憂。相反，馬路松比賽贏在起跑線上的運動員，往往由于沒有保存體力，致使起個大早，趕的晚集。　　長跑的要訣是保存實力，這和孩子學習知識的道理一樣。當孩子沒有一定的閱歷時，給其灌輸與年齡不相符的知識，會導致孩子對知識失去興趣。　　衡量教育是否成功，不是看分數，而是看受教育者對所學知識的興趣越來越大，還是越來越小。如果受教育者對所學的知識興趣越來越大，說明教育成功了。反之則相反。　　20多年前，某大學的少年班家喻戶曉。如今，這些昔日的神童幾乎全軍覆沒，沒有一個成為棟梁之材。　　這些孩子沒有輸在起跑線上，但是他們的父母將人生的馬拉松賽跑誤判為短跑，拼盡全力贏在起跑線上后，后勁不足，最終敗北，貽笑大方。買過新汽車的人都知道，新車有磨合期。在新車的磨合期，車速不能太快。　　只有這樣，這輛汽車未來才能風馳電掣。如果在新車的磨合期高速行駛，汽車就會早衰，該急速行進時，就會力不從心。　　假設將人比喻成汽車，人的磨合期就是童年。在童年，不能滿負荷運轉，要適度魔盒。如此，孩子到了成年，才能快馬加鞭，后勁十足。　　在孩子童年時，讓其晚接觸知識，有利于想象力在孩子的大腦里安營扎寨。愛因斯坦說：“想象力比知識重要。”有想象力的人才能進行創造性勞動。想象力在某種意義上和知識是天敵。　　人在獲得知識的過程中，想象力可能會消失。因為知識符合邏輯，而想象力幾乎無章可循。換句話說，知識的本質是科學，想象力的特征是荒誕。　　人的大腦一山不容二虎：在學齡前，想象力獨占鰲頭，腦子被想象力占據。上學后，大多數人的想象力將被知識驅逐出境。　　他們知識淵博，但想象力喪失，終身只能重復前人發現的知識。很少有人能讓知識和想象力在自己的大腦里共存，一旦共存，此人就是能進行創造性勞動的成功人士了。　　請讓孩子輸在起跑線上。輸在起跑線上，能贏得人生。贏在起跑線上，卻輸掉人生。欲將娶之，必將與之，是大智慧。

7，別讓孩子輸在起跑線上這句話觀點是對還是錯大家怎么看待這句話

這句話的含義很廣泛，只能談點個人看法。孩子已經入學，鼓勵孩子好好學習，并采取一些有效的輔助措施，這句話家長對孩子說無可厚非。孩子還小，沒有入學，這句話就值得推敲了。這句話究竟指哪方面呢？無非是三個方面，功能發育，體能發育，智能發育。功能方面，新生兒吃奶，生牙，青春期發育等，這些提前了不好，延后了不好。是正常與病的范疇。體能方面，翻身，會坐，站立，走，跑等等。這些經過訓練掌握的快一些，對寶寶一生的影響沒有多大意義。以三個月翻身為例，經過訓練兩個半月就能翻身，沒訓練四個月會翻身，兩者對寶寶健康成長，沒有多大差別。只要在健康范圍內，就是正常，不必苛求。智能方面，主要是學習知識，掌握一定的技能。這些是后天培養的，在幼兒階段進行一些必要的學前教育是可行的。假如這句話染上經濟色彩，恐怕就可圈可點了。

孩子他媽沒說啥～～孩子他爸說了～～老天要下雨，娘家要嫁人～～“別讓孩子輸在起跑線上”這句話就是扯蛋，忽悠，騙錢～～只要身體好，發育正常，開心快樂，是金子，總有發光那一天～～“別讓孩子輸在起跑線上”這句話說n年了，沒看出息多少，倒是社會人心不古～任何工作，只要滿足，只要開心，就是最好的工作～別忘了教自己的孩子，孝心善心，鉆心細心。

8，別讓孩子輸在起跑線上心理學作業答案

1、“別讓孩子輸在起跑線上”的說法時下很流行，正在成為家長增加孩子過重負擔的理由，成為“逼”孩子過早地求學、過濫地學技藝的“經典口頭禪”?！　? 2、美國研究孩子心理的專家格塞爾認為，支配孩子心理發展的因素有兩個：一個是成熟，一個是學習，而成熟更為重要。不成熟就無從產生學習，學習只是對成熟起一種催化作用。人為地任意提前訓練，會給孩子帶來生理和心理上的負擔?！　? 3、今天，我們仍然應當像陶行知先生所主張的那樣：解放孩子們的手，讓他們盡情去玩；解放孩子們的腳，讓他們到處去跑；解放孩子們的腦，讓他們自由去想。還孩子一個愉快幸福的童年，發展他們自由自在的天性　　時下，有一個說法挺時髦，很流行，甚至還有些誘人，說是“別讓孩子輸在起跑線上”。　　然而，流行未必就是好事。至少，這種說法如今在一些家長那里，正在成為增加孩子過重負擔的理由，成為家長“逼”孩子過早地求學、過濫地學技藝，以致過分地苛求的“經典口頭禪”。這就有些誤導了。所以，有必要對此甄別一番。　質疑之一：別讓孩子輸在起跑線上，在很大程度上是把不適當的超前教育當作先進理念來接受，忽視了孩子階段性成熟的內在要求?，F在的家長對孩子，重學習甚于生理成熟，自覺或不自覺地“催生”，如較早要求孩子學會加減乘除，其實這并不一定就會在智力開發或能力培養上取得競爭優勢，引導不當，反而會產生負面效應。美國研究孩子心理的專家格塞爾認為，支配孩子心理發展的因素有兩個：一個是成熟，一個是學習。兩者權衡，成熟更為重要。他曾做了一個頗著名的實驗———雙生子爬梯。其中一個從出生后48周起，連續6周每天作10分鐘爬梯的訓練，到第52周，他能熟練地爬上5級樓梯。同時，另一個從53周才開始進行爬梯訓練，兩周以后，不用旁人幫助，就可以爬到樓梯頂端。由此，格塞爾得出結論：不成熟就無從產生學習，學習只是對成熟起一種催化作用。顯然，孩子的成長是受生理和心理成熟機制制約的，人為地任意提前訓練，會給孩子帶來生理和心理上的負擔，以致影響孩子對學習的興趣，從而產生逆反心理。

9，如何理解不要讓孩子輸在起跑線上

最近在外面上奧數班的時候，跟別的家長聊天出現了下類情況：1.一般的孩子在外面報1-2個奧數，周六或周日上兩個這是少的，有的報3-4個，一個星期呀，除了學校的功課以后，還要上這么多奧數。我困惑？不報行嗎？不報考不上好的學校呀？家長一致都這么說。　　不能讓孩子輸在起跑線上，你不報別人都學到時候就跟不上，孩子就會對學習沒有興趣。這好像聽著也有道理。為什么讓孩子學習？這是我感到困惑的事情？到底該如何是好?。繉＜一貜停骸　拈L遠來看，究竟什么是對孩子最重要的？一定是綜合素質和能力高于學識和技術，相當于情商和智商的關系。奧數也好、英語也好、作文也好，恐怕更多還是屬于學識/技術/智商的范疇，除非教課的老師是一個重視全面培養和訓練的好老師?！　〉F在的考試制度似乎又限制了家長們的選擇，逼迫家長們必須一致選擇上述的這些課程。必須完全這樣嗎？我們覺得，至少在小學階段，應該還不至于?！　∥覀兌贾?，3-10歲是孩子的性格、思維和行事方式、價值觀等重要方面形成的關鍵時期。這個時間段，家長應該多側重綜合素質和能力的訓練和培養，這樣才能為孩子以后的騰飛打下堅實的基礎?！　〔蛔尯⒆虞斣谄鹋芫€上，其實不在于孩子在3歲的時候能夠認多少個字，在8歲的時候能夠過公共英語三級，而在于我們幫助孩子掌握做事、思維的科學方式，教會他分析和解決問題的方法。只有這樣，他才能在需要獨立思考的年齡，即便在無人指導的情況下，能夠通過運用正確的分析、思考、總結、創造等方法，找到問題的解決方式。而這些能力，是在3-10歲這個階段奠定的?！　∨e個例子，英語。幫助孩子掌握記憶英語單詞的方法，比陪著他背50個英語單詞要有用得多，因為掌握了方法意味著他可以獨立記憶英語單詞，也就是掌握了自主學習的方法。我們都知道自主學習對于高年級的孩子來說有多么重要?！　∫虼?，我們的看法仍然是：在這個階段，對于孩子的心靈能力、思維能力、情商能力的開發，遠重于學科的補充學習。能力相當于一把鑰匙，有了這把鑰匙，知識的寶庫隨時為我們敞開。具有良好心靈能力、思維能力和情商能力的孩子，一定會有很好的學習方法，具有后發制人的好潛力。

10，如何理解不要讓孩子輸在起跑線上

樓主，你好~~我個人覺得,無論是輸贏都不重要,重要的是要讓孩子享受這個過程,而在走這個過程的時候,孩子的起點是否有你們的陪伴和指引呢?我覺得要給予孩子最好的就是我們的愛與陪伴。望閱讀愉快~~O(∩_∩)O~~滿意就請及時采納我吧，即使不采納也請點一下右下角的【贊同】謝謝啦~~PS：如有問題，1、繼續追問 2、私信我哦

最近在外面上奧數班的時候，跟別的家長聊天出現了下類情況：1.一般的孩子在外面報1-2個奧數，周六或周日上兩個這是少的，有的報3-4個，一個星期呀，除了學校的功課以后，還要上這么多奧數。我困惑？不報行嗎？不報考不上好的學校呀？家長一致都這么說。不能讓孩子輸在起跑線上，你不報別人都學到時候就跟不上，孩子就會對學習沒有興趣。這好像聽著也有道理。為什么讓孩子學習？這是我感到困惑的事情？到底該如何是好啊？專家回復：從長遠來看，究竟什么是對孩子最重要的？一定是綜合素質和能力高于學識和技術，相當于情商和智商的關系。奧數也好、英語也好、作文也好，恐怕更多還是屬于學識/技術/智商的范疇，除非教課的老師是一個重視全面培養和訓練的好老師。但現在的考試制度似乎又限制了家長們的選擇，逼迫家長們必須一致選擇上述的這些課程。必須完全這樣嗎？我們覺得，至少在小學階段，應該還不至于。我們都知道，3-10歲是孩子的性格、思維和行事方式、價值觀等重要方面形成的關鍵時期。這個時間段，家長應該多側重綜合素質和能力的訓練和培養，這樣才能為孩子以后的騰飛打下堅實的基礎。不讓孩子輸在起跑線上，其實不在于孩子在3歲的時候能夠認多少個字，在8歲的時候能夠過公共英語三級，而在于我們幫助孩子掌握做事、思維的科學方式，教會他分析和解決問題的方法。只有這樣，他才能在需要獨立思考的年齡，即便在無人指導的情況下，能夠通過運用正確的分析、思考、總結、創造等方法，找到問題的解決方式。而這些能力，是在3-10歲這個階段奠定的。舉個例子，英語。幫助孩子掌握記憶英語單詞的方法，比陪著他背50個英語單詞要有用得多，因為掌握了方法意味著他可以獨立記憶英語單詞，也就是掌握了自主學習的方法。我們都知道自主學習對于高年級的孩子來說有多么重要。因此，我們的看法仍然是：在這個階段，對于孩子的心靈能力、思維能力、情商能力的開發，遠重于學科的補充學習。能力相當于一把鑰匙，有了這把鑰匙，知識的寶庫隨時為我們敞開。具有良好心靈能力、思維能力和情商能力的孩子，一定會有很好的學習方法，具有后發制人的好潛力。

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