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1，試分析中國漢字和書法之美
2，何為書畫同源自如其人談談你對中國漢字書法之美的認識
3，漢字書法之美有沒有把漢字和建筑相比的文段
4，漢字書法之美的作品目錄
5，漢字之美美在多維

1，試分析中國漢字和書法之美

選文采用了總-----分------總的敘述方式，向我們介紹了漢字書法的魅力。開頭講漢字書法不但是一門獨立的藝術形式，以它特有的風韻影響了左右芳鄰。然后從（1）它首先影響的是中國畫。（2）漢字書法又影響了中國傳統建筑。（3）漢字書法又是與武術相通相連的。（4）漢字書法也影響到中國古典小說。四個方面細講他的具體影響。文章最后概括漢字書法是一切中國傳統藝術的基礎。拜讀之后，受益匪淺。

具體名字記不清楚了，好像是《漢字書法之美》，是寫的很好的一本書，對更好地欣賞書法能起到很好的幫助。

試分析中國漢字和書法之美

2，何為書畫同源自如其人談談你對中國漢字書法之美的認識

書法之美在德在情，書法的美在于表現書法家的氣節，人格。讓大學生領會理解漢字文化以及書法藝術的深廣。可以激發他們的民族自豪感，塑造完美人格。書法欣賞要帶有主觀色彩，書法欣賞既然是一種藝術再創造，就必然帶上再創造者的主觀色彩。所謂“仁者樂山，智者樂水”，人們對這種審美的主觀性的生動說法。書法欣賞因人而異，即使同一個人，隨著年齡、文化素養、實踐經驗乃至情緒等變化，對同一件書法作品也會有不同的審美感受。這是書法欣賞中的正常現象。但這并不是說書法審美沒有標準；可以任何藝術都是有一定的審美標準的。擴展資料中國書法之所以成為藝術或具有藝術之美，從更高層次說，是因其具備人豐富情感和內心世界的表達功能。相由心生，字如其人、書畫同源等，這些俗語都從不同角度說明了幾千年來書法作為藝術延綿不斷緣由。書法創作與主客觀世界密切關聯，書寫時筆法、字法、章法、墨法運用，其用筆過程中的大小、曲直、急緩、潤燥、濃淡、剛柔、疏密、避就、呼應等等，無不為個人情感、修為等生命律動的再現。

何為書畫同源自如其人談談你對中國漢字書法之美的認識

3，漢字書法之美有沒有把漢字和建筑相比的文段

五千多年前，象征黎明曙光的第一個漢字出現了，文字被創造出來，在骨骸、金屬、石頭、竹簡、紙帛上被記錄下來，在各個朝代以或沉重樸厚，或飛揚婉轉，或森嚴宏大，或肆意狂放的書寫線條，完成了每個時代美學最集中的表現。此書給你一趟感受生活的文字巡禮，匾額對聯、招牌標志、舞蹈繪畫，字不再只是文字，都有它觸動人心的美麗與驚喜。書名漢字書法之美作者蔣勛蔣勛說：書法是呼吸，是養生，是身體的運動，是性情的表達，是做人處事的學習，是安定保佑的力量，是生活現實里的記憶，是還原到初寫自己名字時的認真……作者以他獨特的美學情懷，述說動人的漢字書法故事。文字編織成畫面，我們走進了那古老卻又現代的漢字時間光廊，

漢字書法之美有沒有把漢字和建筑相比的文段

4，漢字書法之美的作品目錄

自序“上”，“大”、“人”——最早最美的書寫序篇最初的漢字漢字演變結繩繩結倉頡象形毛筆甲骨金文石鼓李斯由篆入隸秦隸簡冊書法美學波磔與飛檐：漢隸水平線條即興與自在：王羲之《蘭亭序》厚重與飄逸：碑與帖平正與險絕：行草到狂草法度與莊嚴：唐楷意境與個性：宋代書法形式與表現：元明書法與文人畫古樸與拙趣：走向民間的清代書法感知教育衛夫人《筆陣圖》第一課：“點”，高峰墜石第二課：“一”，千里陣云第三課：“豎”，萬歲枯藤第四課：“撇”，陸斷犀象第五課“弋”，百鈞弩發第六課：“力”，勁弩筋節第七課：“辶”，崩浪雷奔漢字與現代建筑上的漢字墨：流動在光里的煙帖與生活書法云門：與身體對話回到信仰的原點回到九官格

兩周前花一個下午讀了蔣勛的《漢字書法之美》，倒是想起安史之亂和神宗變法虐得哭哭，也沒正經寫個讀后感。中午趁午休搜了搜書評，看到江弱水的《撕扇記二：美言還是不信的蔣勛》有點意思。　　我對蔣勛其人不熟，初讀《漢字書法之美》的時候覺得文筆大抵就是“主觀浪漫主義”吧。江弱水引用張大春的《書法之美是知識，不是呻吟》也是蠻有趣。不過我已把此書定位為主觀的文化隨筆而非嚴肅作品后，對“臺灣文藝腔”也不怎么排斥。　　有了對于這本書的總體定位后，讀起來就很順利。在煽情的文字下看倉頡造字“天雨粟，鬼夜哭”，看甲骨差點遺失，看《祭侄文稿》哭安史之亂什么的……反正就是發散發散思維，自我升華一下。　　本書細節處的問題江弱水那篇文擇了好多，雖然也看到有人罵江弱水酸腐炒作，但是我還是贊同嚴謹對待細節。不過把《漢字書法之美》當做別人主觀的文化隨筆，外加自己的歷史常識還在，其實這些細節也不是太困擾。　　說個總體印象，《漢字書法之美》一書文字浪漫煽情，歷史細節有含糊處，漢字演化部分不夠嚴謹，書法賞析有認字錯誤并且偏作者主觀，后附云門舞集和書法教育的部分寫得空泛主觀。　　作為文化小品可讀，淺顯了解漢字書法可讀，假日消磨時間自我升華可讀，不必認真當做學術著作來讀。　　看完本書我還是有個人收獲的。作為一個膚淺觀眾，我一直喜歡端方小楷，對行書與草書不太會欣賞。本書對于我的益處是稍微提升了一點對行書的理解和欣賞力。　　還有年底云門舞集有一場在廈門的演出，我會考慮去看看。

5，漢字之美美在多維

這源于祖先對于事物的認識，他把東西事情都抽象看作為平面立體圖形，這樣——象形文字產生了！后來商朝經過種種的改變——甲骨文誕生了，在周朝將青銅文，銘文，金文，進一步改革創新，隨著秦朝的統一，篆書已初具規模，很具有象形和立體，對仗的形態了！由于寫作比較費勁，影響行政效率，隸書隨之誕生了，它：一波三折，燕不雙飛;尤為漢朝的隸書，很具有古樸美感。隨著鐘繇，張遷碑的隸書發展，隸書已經獨具一格，雄強古樸，優柔對仗。此后王羲之的行書可謂造詣頗深，漢字的書寫速度更加快捷，而行書更顯人的氣魄，楷書的前身便是真書，唐宋不得不提的幾位楷書大家：歐陽詢，顏真卿，柳公權，褚遂良；薛祭，薛林，趙佶。他們的楷書風格依次：古樸強勁，雍容強筋，瘦骨挺拔，各有所長，瘦勁；瘦勁；瘦勁有力楷書的頂峰！此后中國漢字的多維之勢，基本形成！

15．下列分析，不符合文意的一項是(3分)a．空中飛鳥比原野駿馬享有更高的自由度，證明維度越多則自由度越大的道理。b．漢字的自由度來自它的多維空間，來自眾多書法家的瑰麗奇美的個性和風格。c．毛筆能夠創造出更多的維度，是因為毛筆比其他書寫工具具有更大的自由度。d．顏柳書法力透紙背，能產生視覺上的立體效應，體現了漢字書法的三維效果。16．結合全文，回答以下問題。(7分)(1)作者在第二段中所說的“三維”指的是什么?(2分)(2)漢字書法為什么能創造出“三維”的效果?(5分)15.（共2分）b（偉濤提醒：“漢字的自由度來自它的多維空間，來自眾多書法家的瑰麗奇美的個性和風格。”后半句是干擾信息，文中第6段首句只提及“自由度來自多維空間。”）16.（共7分）(1)（2分，黃偉濤提醒：請注意準確理解“三維”并找準答案對應的文字區域！這區域應該鎖定在第2段中的“空中飛鳥除前進后退、左轉右轉外，還能向上騰飛向下滑翔”）指空間的“三維”：前后、左右、上下。(2)（5分，語文閱讀作文專題博客博主覺得：考生們一定要理解題干中的“三維”，而并非“第三維”！答案對應的文字區域應該鎖定在7-10段）首先漢字本質上是“二維”的，因為抒發講究懸腕。在三維空間中發揮最大的自由度，加上毛筆的眾多自由度運用得宜，增加書法之維度，產生視覺之立體效應，是為三維。