小學教師教育格言，教師師德方面的名言警句有哪些多多益善

來源：整理時間：2023-03-22 00:26:23 編輯：好學習手機版

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1，教師師德方面的名言警句有哪些多多益善
2，關于小學教師教育的格言
3，關于教師的諺語或名人名言
4，關于教師的名言
5，來20句生活教育的格言跑題的不要喔

1，教師師德方面的名言警句有哪些多多益善

辛苦我一人,培一代人. 學高為師,身正為范.愛,是師生間的橋梁.教師只有尊重學生的人格,才能贏得學生的尊重.育人者成于堅忍,毀于急噪.給學生一個傾訴的機會,可能有意想不到的收獲.面對教學中的問題,優秀教師反省自身,而不是責怪學生.特殊的學生,需要特別的愛.

教師師德方面的名言警句有哪些多多益善

2，關于小學教師教育的格言

教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者，如下是一些關于關于小學教師教育的格言，希望大家喜歡! 1.好筍出好竹，好師出好徒。 2.愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。 3.感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。 4.千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。 5.怎樣的老師造就了怎樣的學生。 6.循循善誘，誨人不倦的是老師。 7.太陽下最光輝的職業是教師。 8.心靈的溝通勝于知識傳遞。 9.慈父+慈母=教師 10.心靈塑造的最佳工程師。 11.天荒地老，教師的童心不泯。 12.以德感人，為人師表。 13.視責任為美德。小學生的認知發展的一般特點:小學生的感知覺已經逐漸完善，他們的方位知覺、空間知覺和時間知覺在教育的影響下不斷發展，觀察事物更加細致有序。小學生的記憶能力也迅速發展，從以機械識記為主逐漸發展到以意義識記為主，從以具體形象識記為主到詞的抽象記憶能力逐漸增長，從不會使用記憶策略到主動運用策略幫助自己識記。小學生的言語也有很大發展，能夠比較熟練地掌握和運用口頭言語，在教育的影響下，逐漸掌握了書面言語，學會了寫字、閱讀和寫作。小學生思維的基本特征是以具體形象思維為主要形式過渡為以抽象邏輯思維為主要形式。小學低年級兒童形象思維所占的成分較多，而高年級兒童抽象思維的成分較多。 14.教書育人，功德無量。 what ? educatinal background ? ability? i think both of them， every day we work hard for pursuing higher educatinal background directly or indirectly : everyday we experience xhallenges or difficulties to improve our ability consciously or unconsciously. so ,today,i should say , we should own the educational background as well as the ability. 15.職業道德是做人之本，為師之本。 16.教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。放棄時間的人，時間也放棄他，所以我們要抓住時間做有意義的事情!下面是關于珍惜時間格言，歡迎大家閱讀! 17.教師，是播撒知識的種子，傳遞文明火炬的使者。該生綜合素質較好，愛崗敬業，工作能力強，有一定的工作組織能力，能和同事友好相處，短短實習工作期間，是個出色的教學能手，相信會在今后的工作中，取的出色的成績。 18.嚴于己，而后勤于學生，這個無愧為教師的天職。 19.不放手讓孩子去做，猶如血液循環受到阻礙，是會防害孩子增強體質的。 20.在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。 21.教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。 22.勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土澆水捉蟲施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。 23.沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。 24.圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。 25.在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。 26.母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。 27.孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。 28.每一位有自尊的老師都會讓學生自尊心有發揮的機會。 29.幼苗需要土壤的滋養，孩子需要教師的愛護。 30.尊重兒童，不要急于對兒童作出或好或壞的評價。 31.師德是一面鏡子。 32.教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。 33.教師最大的幸福就是看到孩子們在成長! 34.當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。 36.在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻;在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。 37.今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高更快更遠，更令教師欣慰的呢? 38.有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。 39.在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。 40.教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。 41.尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。 42.要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。 43.師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。 44.用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。 45.教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 46.知識不存在的地方，愚昧就自命為科學;教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。 47.和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。 48.語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要;課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。鄧小平同志有兩段膾灸人口的名言，“忽視教育的領導者，是缺乏遠見的不成熟的領導者，就領導不了現代化建設，各級領導要像抓好經濟工作那樣抓好教育工作”。“我們要千方百計，在別的方面忍耐一些，甚至于犧牲一點速度，把教育問題解決好”。基礎教育是面向未來的事業，今天的學生到了將來就是建設現代化的中堅力量。不要“偏心”，抓好義務教育，尤其是農村義務教育刻不容緩! 49.谷穗越飽滿就越低垂，學識越淵博就越謙遜。一個民族，老當益壯的人多，那個民族一定強;一個民族，未老先衰的人多，那個民族一定弱。——皮埃爾·顧拜旦不圖名利傳當世，愿以詩書啟后賢。我雖然年到半百，但我童心仍在，壯志未減，我愿一如既往地為太陽底下最光輝的事業，奉獻一名黨員教師的光和熱! 50.誠摯的心靈，是孩子情感的鑰匙，高尚的師德，是孩子心靈的明鏡。 51.想教孩子如何正派為人，教師應先從自己正派為人做起。選擇了教師之路，就應該以一顆熱愛的去對待。用“愛心”去教育學生，感化學生，培養學生積極健康的學習和生活習慣。 52.教師之所以偉大，在于他(她)永遠消耗自己，照亮別人。平時的學習討論不能解決實際問題。要將個人自學和集體學習相結合，明確黨員學習要求，要有計劃、有目的的進行黨員學習教育，會前做準備，會后做報告，不搞形式主義，以黨支部為單位集中學習，會后要自我學習寫匯報材料，以確保黨員每次學習后的高效率，并且就此次會議組織安排黨員黨內活動，確保黨員帶頭踐行社會主義核心價值觀，保持良好的生活方式，真正提高認識，明確作為一名黨員所努力的方向。小學教師教育格言示范小學教師教育格言 1、凡是別人能做到的事，只要自己有恒心、有毅力地努力，是沒有什么事做不到的。 2、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。 3、我們生來是軟弱的，所以我們需要力量；我們生來是一無所有的，所以我們需要幫助；我們生來是愚昧的，所以需要判斷的能力。我們在出生的時候所沒有的東西，我們在長大的時候所需要的東西，全都要由教育賜與我們?！R梭 4、我敢說我們日常所見的人中，他們之所以或好或壞，或有用或無用，十分之九都是他們的教育所決定的。人類之所以千差萬別，便是由于教育之故?！蹇? 5、只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。 6、用我們的辛勤勞動托起明天的希望。——常培坤 7、表揚和鼓勵是激發學生潛能的最佳途徑。 8、愛和尊重是教育轉化問題學生的前提。 9、回味一天，不要看收獲多少，而要看付出多少。 10、教師——黑夜中的明燈引領學生駛向成功的彼岸——黃黎明 11、投入心靈才能聞到生命的醇香！——唐瑞波 12、評價一堂課的優劣，不在于聽課教師的評說，而在于學生的喜好。 13、語言作為工作對我們之重要，正如駿馬對于騎士的重要；課堂教學成功與否，在于作為騎士的教師駕馭駿馬的能力高低。 14、嚴是愛，寬是害。寬嚴適度，和詣永遠?！苊狼? 15、不要沉醉于別人的贊賞之中，只有不停地充實自己，才能達到人生更高境界。 16、老老實實做人，踏踏實實工作。——金雪芬 17、用愛心啟迪孩子的心靈，用激情點燃孩子的智慧。——盛麗霞 18、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。 19、老老實實做人，認認真真教書。 20、教師應該善于挖掘孩子的潛能，培養他們包括學習能力在內的多方面能力。 21、生活中，我們唯一能把握的就是現在。 22、我們必須培養屬于生物因而也屬于自然界的人適應社會生活；因為社會生活是人的特殊工作，所以它也必須符合人的自然活動的表現?！膳_梭利 23、平凡的腳步也可以走完偉大的歷程。 24、用愛心、耐心、誠心去啟迪孩子純潔的童心。 25、孩子的進步是我莫大的欣慰，孩子的成功是我永遠的追求！ 26、要做孩子的老師，先做孩子的朋友。——陳利紅 27、用愛心呵護孩子，用行動影響孩子，用快樂生產快樂，用激情點燃孩子求知的熱望。 28、愛心、誠心、細心、耐心，讓家長放心、孩子安心。 29、用誠心、善心和愛心去精心雕琢每一位學生。 30、教師是孩子的鏡子，孩子是老師的影子。 31、我們發現了兒童有創造力，認識了兒童有創造力，就須進一步把兒童的創造力解放出來。 32、人之性，教也；人之情，育也。 33、沒有愛的教學，宛如無水池塘，終將群鮮枯竭。 34、生活要樸素，學習要努力，做人要坦誠，對人要真誠?！覃惷? 35、桃李滿園競芳菲，碧血丹心寫未來！——張紅英 36、學高為師，身正為范。 37、學生是校園里最美的風景，學生的笑聲是校園里最美的歌聲。 38、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。 39、循循善誘，誨人不倦的是老師。 40、教師的人格是教育的基石。 41、知識不存在的地方，愚昧就自命為科學；教師不存在的地方，無知就變成了聰慧。 42、我們應該“使每一個學生在畢業時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去?！K霍姆林斯基 43、在過多地要求孩子的同時，也應該盡可能地尊重他們。 44、生命的活力在于不斷地學習、學習、再學習。 45、太陽下最光輝的職業是教師。 46、以慈母般的愛心，博得孩子的真心；以高度的責任心，贏得家長的放心；以藝術家的匠心，激發學生的創新。 47、有人把教師比喻成蠟燭，照亮了別人燃燒了自己。我認為只有此時，我們才真正擁有了一切。 48、時時保持敬業精神，處處關心學生學習生活。 49、心靈的溝通勝于知識傳遞。 50、太陽每天是新的，孩子們每天也是新的。 51、我們不能全是船長，必須有人也當水手。這里有許多事讓我們去做，有大事，有小事，但最重要的是我們身旁的事。 52、用愛心、耐心、恒心挑戰問題學生，給他們美麗的童年。 53、教師是火種，點燃了孩子的心靈之火，教師是石級，承受著孩子一步步踏實地向上攀登。 54、懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。 55、課堂是師生共演的舞臺，學生是主演，教師是串演。 56、慈父+慈母=教師 57、信任學生，了解學生，滿足學生的需求，是教育者的職責。 58、我們還把創造認識上爭論情景的方法和組織學習討論的方法列入刺激學習和啟發學習動機的方法?！瓕W生參與科學爭論，不但使他們在有關問題上加深知識，而且不知不覺地他們的注意力吸引到主題上，引起新的學習興趣。 59、教著，感受著；走著，快樂著！——何建明 60、千教萬教教書求真，千學萬學學做真人。 61、孩子是可以敬服的，想上天空，想潛蟻穴，往往他們思維跳躍比我們要快得多。 62、教學是發現，是分享，是成長，是興奮和愛?！X艷 63、想讓生命輝煌，就別浪費青春。 64、跟著別人走路永遠落在別人后邊，要勇于開辟自己的路。 65、學中干，干中學，不斷地完善自我。 66、對教育赤膽忠誠，為學生奉獻愛心，培養學生創天下之先、逞少年之志。 67、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。 68、一次小小的鼓勵，往往會給孩子終生的回憶。 69、知識是海洋，背上包袱游泳只能越游越沉，輕裝上陣才能游得暢快自由。 70、能得到家長和孩子的尊敬和喜愛，這是教師的價值所在。 71、其身正，不令其行，其身不正，雖令不行。 72、教師施愛宜在嚴愛與寬愛之間。 73、教育加贊賞等于教育的平方?！趺詈? 74、用千百倍的耕耘，換來桃李滿園香。 75、天荒地老，教師的童心不泯。 76、教師要融于師生的相互理解中。 77、教學是一門思維的藝術，教師每天都在演奏著不同的旋律。 78、今天的積蘊，是為了明天的放飛，還有什么比看著自己的學生飛得更高、更快、更遠，更令教師欣慰的呢？ 79、愚蠢的教師只會傳授真理，聰明的教師應教孩子發現真理。 80、要得到孩子的尊重和愛戴，首先要學會尊重孩子的人格，要盡量多地要求一個人，盡可能多地尊重一個人。 81、堅持啟發式，避免注入式。 82、怎樣的老師造就了怎樣的學生。 83、感人肺腑的談話，能醫治孩子心靈的創傷。 84、在教學上，要做教師兼學者；在寫作上，要做學者兼教師。 85、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。 86、教師要以東風化雨之情，春泥護花之意，培育人類的花朵，繪制燦爛的春天。 87、尊重和愛護孩子的自尊心，要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。 88、心靈塑造的最佳工程師。 89、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。 90、博學、耐心、寬容，是教師最基本的素質。 91、問題不在于教他各種學問，而在于培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。 92、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。 93、教師之所以偉大，在于他（她）永遠消耗自己，照亮別人。 94、愛心和寬容是教師的靈魂所在。 95、圣明的教師給予學生的不是現成的知識寶殿，而是鼓勵他們去做砌磚的工作，教他們建筑。 96、母愛的偉大之處在于可以容納孩子最可譴責的行為。 97、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子?！S 穎 98、學校是大海，孩子是魚，大海里有了千姿百態的魚，才充滿了生命力。 99、愛是寬容而不是縱容，是誘導而不是命令。 100、和藹可親的態度，永遠是教師良好教態的注腳。 101、一切為了孩子，為了一切孩子?！㈨樇t 102、言傳身教，衣帶漸寬終不悔；鞠躬盡瘁，一腔熱血灑教壇。 103、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。小學教師愛生格言小學教師格言 1、人生不是一種吃苦，而是一樁非常繁重的工作。 2、懶惰的人，給他再多的時間，也不會得到真正的收獲。愚蠢的人，給他再多的青春，也不會得到真正的生命。 3、在集體教學中，要盡可能多地要求每個孩子，也要盡可能多地尊重每個孩子，讓每個孩子對自己都有信心。 4、教師的加法是增加橋粱，教師的減法是減少荒涼。 5、只有在學生心靈里播下愛的種子，才能收獲有愛心的學生。 6、是蠟燭總會燃燒，是火炬總會點燃。 7、靜心教學，潛心育人，把所有的愛獻給學生。 8、勤于給一棵棵稚嫩的幼苗松土、澆水、捉蟲、施肥的園丁終將迎來爭奇斗妍的春天。 9、教師與畫家不同的是他要創造真善美的活人。 10、踏踏實實地做，心中也踏踏實實。 11、無怨無悔，心安理得。 12、為學生的一切，一切為學生。 13、做人要像燭炬一樣，有一份光，發一份熱。 14、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。 15、甘為春蠶吐絲盡，愿化紅燭照人寰。 16、學中干，干中學，不斷地完善自我。 17、一個人的快樂，不是因為他擁有的多，而是因為他計較的少。 18、每個孩子都是一粒種子。我愿做陽光，給他們以溫暖；我愿做雨露，給他們以滋潤；我愿做土壤，給他們以勃勃生機。 19、以我的常識傳布智慧，以我的人格沾染隊員，以我的生命奉獻年華。 20、生命是一張弓，那弓弦是夢想。 21、用心關注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子?！S穎 22、以我的知識傳播智慧，以我的人格感染隊員，以我的生命奉獻年華。 23、揚黃牛精力，做平常工作。 24、太陽下最光輝的職業是教師。 25、讓集體溫暖，讓學生快樂。 26、任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人。 27、老師要像保護和葉上的露珠一樣保護每一個孩子。 28、不自滿者受益，不自是者博聞。 29、愛就是教育，沒有愛便沒有教育。 30、在教育的百花園中，百花吐艷離不開園丁愛的奉獻；在金秋的碩果園里，碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。 31、教書育人，功德無量。 32、教師的工作是激發孩子對人生無限的好奇心。 33、用誠心、善心和愛心去精心雕琢每一位學生。 34、我們應該“使每一個學生在畢業時候，帶走的不僅僅是一些知識和技能，最重要的是要帶走渴求知識的火花，并使它終生不熄地燃燒下去。——蘇霍姆林斯基 35、當你埋怨學生太笨的時候，你也該自問：什么叫誨人不倦。名句作為警示自己的句子，希望以上《關于小學教師教育的格言》內容對您有所幫助，如果還想獲取更多名句內容可以點擊小學畢業教師留言唯美句子專題。

關于小學教師教育的格言

3，關于教師的諺語或名人名言

講臺上，書桌邊，寒來暑往，撒滿心血點點潤花蕾，育桃李，春華秋實，拳拳赤誠一片太陽底下最光輝的職業人類靈魂的工程師；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁身為世范，為人師表春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干老師是紅燭，點燃自己照亮別人；老師是春蠶，吐盡自己最后一根絲線。老師是我們的在生父母！`爹娘生養我們老師教育了我們！教師是人類靈魂的工程師斯大林春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干李商隱太陽底下最光輝的職業人類靈魂的工程師；老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。三尺講臺，三寸舌，三寸筆，三千桃李十年樹木，十載風，十載雨，十萬棟梁身為世范，為人師表老師是我們的在生父母！`爹娘生養我們老師教育了我們！

關于教師的諺語或名人名言

4，關于教師的名言

● 教師是人類靈魂的工程師。——斯大林 ● 仰之彌高，鉆之彌堅。――《論語·子罕》 ● 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ——李商隱 ● 新竹高于舊竹枝，全憑老干為扶持。明年再有新生者，十萬龍孫繞鳳池。――〖清〗鄭燮 ● 不管一個人取得多么值得驕傲的成就，都應該飲水思源，應當記住自己的老師為他的成長播下最初等種子。 --居里夫人 ● 教師不僅是知識的傳播者，而且是模范。 ——[美國]布魯納 ● 其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。 ——孔子 ● 為別人照亮道路，自己必須放出光芒——這就是人的最大幸福。 ——[前蘇聯]捷爾任斯基 ● 教師是人類靈魂的工程師 ——斯大林 ● 為學莫重于尊師。 ——譚嗣同 ● 古之學者必嚴其師，師嚴然后道尊?！獨W陽修 ● 古之圣王，未有不尊師者也?！獏尾豁f ● 一日為師，終身為父。——關漢卿 ● 務學不如務求師。 ——楊雄 ● 圣人無常師。 ——韓愈 ● 經師易遇，人師難遇。——司馬光 ● 舉世不師，故道益離。 ——柳宗元 ● 學者必求師，從師不可不謹也?！填U ● 學貴得師，亦貴得友?！普? ● 師者，所以傳道，授業，解惑也?！?韓愈《師說》

絲蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

5，來20句生活教育的格言跑題的不要喔

生活教育警句格言　 1\◆生活教育及管理是現代化教育中人格形成及隱性學力形成的重要課題。 2\◆生活教育就是將人應具備的美德、品質，應遵循的社會原則化為孩子的生活習慣。 3\◆我們的工作即以愛引導學生的行為；以理解包容學生成長道路上的失誤，這就是華美教師的成功之處。 ——翦慧君 4\◆良好的生活習慣和嚴明的紀律觀念是優異學習成績的保障。 ——肖光麗 5\◆一做勝于百說 ——常宏 6\◆我認為，教育的真諦就是幫助學生找到自己在生活的正確位置，了解自己的優特點，幫助他們通過現在的學習實現未來的自我價值，把個人的潛能開發到極致，為社會作出自己力所能及的貢獻。 ——熊辯琦 7\◆不要當生活的匆匆過客，忘記自己在生活中的位置和前進的方向。 ——施冬麗 8\◆用“慈母”心溫暖每一個學生；用“嚴父”情教育每一個學生。 ---朱致歡 9\◆如果說教師的理解和關愛是春風，學生的信任與愛戴便是夏雨。 ——熊宇 10\◆我認為教育的最終目的就是培養學生一種自強不息的生進取精神、一種團結協作的處世方法、一種豁達寬容的生活態度。 ——陳建華 11\我們無法忘記一個人,往往不是因為對方有多么難忘,而是因為我們有多么依戀和執著。12\我們都曾經以為，有些事情是不可以放手的，時日漸遠，你會發現，你曾經以為不可以放手的東西，只是生命里的一塊跳板，人在跳板上，最辛苦的不是跳下來的那一刻，而是跳下來之前，心里的掙扎、猶豫，無助和患得患失，根本無法向人傾訴.. 13\請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。蘇霍姆林斯基14\發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨。陶行知15\如果把學生的熱情激發出來，那么學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。愛因斯坦好奇是兒童的原始本性，感知會使兒童心靈升華，為其為了探究事物藏下本源。——美國心理學家斯奇卡列16\如果學習只在模仿，那么我們就不會有科學，就不會有技術?！郀柣?7\頑強的意志可以征服世界上任何一座山　　——狄更斯18\如果把學生的熱情激發出來，那么學校所規定的功課就會被當作一種禮物來領受。愛因斯坦19教學的藝術全在于如何恰當地提出問題和巧妙的引導學生作答?！逃?0\發現千千萬，起點是一問。智者問得巧，愚者問得笨?！招兄?1\教學的藝術不在于傳授本領，而在于激勵、喚醒和鼓舞。德國教育學家第斯多惠“善誘者，善導?！? 22\古人云：供人以魚，只解一餐；授人一漁，終身受用。古人強調23\最精湛的教學藝術，遵循的最高準則就是讓學生提問題。美國學者布魯巴克24\教學的目的是培養學生自己學習，自己研究，用自己的頭腦來想，用自己的眼睛看，用自己的手來做這種精神。　 ——郭沫若“25\凡為教，目的在于達到不需要教?！薄∪~圣陶“26\把一個比較復雜的問題“退”成最簡單最原始的問題，把這最簡單最原始的問題想通了，想透了，然后再 …… 來一個飛躍上升。”這是一個十分精辟的思維方法，用這種方法解決問題，第一可以培養學生良好的心理素質，使之遇”新“不懼；第二可以使學生養成良好的解決問題的習慣。華羅庚 27\教會學生思考，這對學生來說，是一生中最有價值的本錢?！≈逃屹澘煞?8\有疑者看到無疑，其益猶淺；無疑者看到有疑，其學方進?！∏迦颂票?9\首先是教師品格的陶冶，行為的教育，然后才是專門知識和技能的訓練?！R卡連科30\請記住，成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進兒童好好學習的愿望。請你注意無論如何不要使這種內在的力量消失，缺少這種力量，教育上的任何巧妙措施都是無濟于事的。　蘇霍姆林斯基