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1，父母課堂大人如何說話孩子才會聽

大人如何說話孩子才會聽，其實最簡單的一點就是站在孩子的角度，以孩子的眼光看待事情后再與孩子交流，孩子一定會聽大人的話并樂于和家長交流的。

父母課堂大人如何說話孩子才會聽

2，什么是家長課堂

家長課堂就是由家長講的課

以加強學校與學生家長的聯系、提高家庭教育水平為目的的家長學校或家長會都可以說是家長課堂。

所謂家長課堂，就是主要針對家中有適齡入學兒童的家長所安排的一些課堂。眾所周知，家庭是孩子成長的第一大環境，家庭教育是孩子最重要的成長環境之一，正確的家庭教育是孩子健康成長的必要前提，也是學校教育和社會教育正常進行的前提家長課堂主要包含以下幾個方面的內容：家庭教育中存在的誤區，如家長對孩子的期望值過高而引起的教育行為失常，如對孩子的自由放縱和溺愛而帶來的系列問題；孩子良好品質的養成，如感恩的品質，如自信和寬容等；家長在教育中應有的幾個好的行為，如高效地與孩子溝通，如全面的去欣賞孩子等；讓孩子全面發展的幾種教育，如智商的教育、情商的教育以及財商等的教育；促進孩子學習的方式，如讓孩子主動自發的學習的方法，讓孩子合理安排學習、游戲的時間的措施等等。二、目的借助社區的力量，用講座、交流的方式，把科學、合理、正確的家庭教育理念和方式交給每個需要的家長，讓正確的家庭教育在每個家庭中發揮應有的作用。三、措施和準備（一）時間依據社區組織的時間和課堂的具體內容而定。

家庭教育和學校教育是學生時代主要教育形式，這兩方的協同配合是學生健康成長的重要保障。在很長一段時間內，中國的教育一直在摸索前行，家庭教育和學校教育的關系也由于各種原因一直處于以學校教育為主導、家庭教育被動參與的狀態。存在相當數量家庭的學生，家庭教育幾乎是處于被忽視的位置。出于教育人的使命，我們一直在思考，現在社會形勢下，該怎樣改變中國教育的現狀。作為一個民辦教育機構，我們一直在思考如何把家庭教育和學校教育結合起來，希望能帶給學生更全面的影響。幫助家長建立對高考的正確認知，幫助家長跟孩子的交流，讓家長更能理解孩子。網頁鏈接

什么是家長課堂

3，父母課堂如何讓孩子自動學習

孩子埋頭沉默玩電子游戲，不愿意做作業、不主動外出游玩，甚至吃飯時還捧著平板電腦……孩子迷戀電子產品的情況愈發讓家長頭疼！正如家長所擔心的：參差不齊的網絡資訊不僅影響著孩子的生理和心理成長，而且對孩子的學業和人際交往方面的影響也不容小覷。那么，家長應該如何幫助孩子擺脫對電子游戲的依賴，重新構建起良好的溝通橋梁，讓孩子的心智健康順利的成長呢？本次講座將向家長們介紹迷戀電子產品對孩子的直接和間接影響，為家長提供判斷及分析孩子對電子產品依賴狀況的方式和方法，掌握幫助孩子擺脫對電子產品依賴的教育技術。父母講堂如何讓孩子擺脫對電子產品的依賴本活動旨在搭建父母交流的平臺，針對孩子成長過程中顯現的各種問題邀請教育工作者、育兒專家及經驗豐富的爸爸媽媽齊聚一堂，幫助父母學習、成長，但求成為“孩子們選對的父母”！郝東主講嘉賓陜西衛視全國首檔原創大型教育類真人秀節目《超級老師》特約超級老師廣東省婦聯家庭教育講師團金牌講師廣東省華南信息化研究院副院長廣東醫學院心理健康顧問國家高級心理咨詢師、講師、督導師家庭教育指導師郝老師是當年推動心理咨詢師全國普及的最有資歷的心理培訓師之一；全國講學、培訓近20000場次，受眾超過100萬人次。自主研發了家庭教育“七大系統”技術，對指導家長解決不同年齡階段孩子的教育問題有切實效果。擅長通過現實生活中的典型案例，分析家長的錯誤做法，提出正確的建議，具有很強的實操性。 2015年11月29日（周日） 10:00-12:00 時間深圳圖書館五樓報告廳地點深圳圖書館深圳銀鷹第二幼兒園主/協辦單位

每個老師都希望學生能喜歡自己上的課,可是又有多少老師能夠真正做到。這對于一個教師來說是一種榮譽,同時也是進一步增強教學效果的前提。有些教師的教學效果挺好,但學生對他的課不感興趣,或感到枯燥無味,或感到負擔很重,或對該教師有這樣或那樣的意見。這不能不說是教學工作的一種缺陷。如果我們能根據學生學習的特點,處理好課堂教學問題,讓學生喜歡,那么,我們的教學工作就有可能進入好上加好、錦上添花的境界。學生為什么不喜歡自己的課呢?原因可能有以下幾個方面:一是課堂內容枯燥,教師教得乏味;二是認為不重要,用處小;三是自己這門課的成績差,打算“破罐子破摔”;四是教師對自己的態度不好。由此可見,我們如果解決了這四個方面的問題,學生就會喜歡上自己的課。解決這四個方面問題的操作過程涉及許多具體的問題,有的方面較容易解決,有的方面則需要花很大力氣才能解決,每一個方面都可以著書立說。在此,我僅談談自己的思考。一、教師要努力提高自身的業務素質和課堂教學藝術,讓課堂豐富多彩。

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4，開設父母課堂能為孩子帶來些什么內容

父母是孩子的第一任老師，每一位家長都非常重視子女的教育問題，在教育的過程中我們要做什么？怎么做？一直以來困擾著我，像普天下父母一樣，我也很想把女兒培養成才，可是幾乎每天都要遇到教育孩子的難題，雖然我也受過良好的教育，但是很多時候都不知如何下手去解決。孩子入學之初，我對女兒的說話的口吻大多數都是命令式的，很是從孩子的角度考慮她的感受，只要我覺得是正確的就會直接命令他去做，或者直接羅列出一大堆禁止做的事情，孩子沒有反駁的余地，總是委曲求全的應付。我的教育方式對孩子成績沒有提高，反而讓孩子的脾氣越來越大，總是沒有緣由覺得自己委屈而痛哭，還越來越不聽話，我因此非常苦惱不知道如何去教育了。在整理書柜時無意間讀到“《父母課堂》——守護孩子的生命”這篇文章，靜下心來反思自我，感到震驚之余，認真的總結了自己對待女兒教育問題上誤區，讓我知道教育應該從細微處做起，從現在做起；不用語言羞辱孩子；不輕視孩子；不在孩子面前抱怨生活；在孩子面前，總是情緒飽滿、信心十足；用良好的家庭氛圍幫助孩子排解來自學校、社會等外界環境帶來的不利因素，特別是與孩子生命意愿相違背的歧視、欺辱、強制、訓誡，給孩子一個寬松并愉悅的心理成長環境，比限定與束縛更有效果，在學習上需要的是動力而不是壓力。于是我也改變了教育方式。在做每件事之前都會和孩子溝通，了解她的想法，在一定限度的范圍內讓她自己安排學習和娛樂活動，要求孩子做的的事情自己先做到，過了一段時間我覺得孩子能夠很有計劃的安排自己寫作業、預習功課以及娛樂的時間，成績也保持的不錯，還會很積極的去看點兒天文和兒童文學方面的書。感謝父母課堂，讓我懂得作為家長不能光滿足孩子的吃、穿、花銷。更重要的是要了解孩子的精神需要，與孩子多溝通，并用正確的話語引導孩子，要學會細心的觀察孩子的變化，了解孩子的真實想法，與孩子平等交流，讓她充滿歡欣地喜愛自己，愛家人，愛師長同學，學會用愛的眼光開世界，讓他全心全意地信賴自己，讓他能夠享受生命中的每一天。希望父母課堂在老師與家長之間筑起一道溝通的橋梁，讓我們攜起手來，共同努力，共同去引導孩子去認識這個世界，健康的長大！

教學目的：1.培養孩子有責任感的意義。2.讓孩子明白幾個道理：a、每個人都有分內的事。b、讓孩子充當一些有意義的角色。C、與孩子進行平等交流。d、家長要以身作則。3.培養孩子責任的方法：a、順應孩子的愿望。b、對自己的過失負責。c、抓住生活中的點滴小事。教學內容：一、什么叫責任感，孩子應該有什么樣的責任感?1.何謂責任：責任就是應盡的職責，應該承擔的過失。責任心，是一個人日后能夠立足于社會，獲得事業成功與家庭幸福至關重要的人格品質。是否有負責任心，是衡量一個人是不是優秀的重要標準。現代社會是一個競爭異常激烈的社會，社會不僅需要有知識，有技能的人才，同時更需要有責任感，能承擔風險的人。因此，教導孩子從小做一個為自己言行負責的人，是培養獨生子女健康人格的基本內容之一。2.日前，我們孩子不負責任的具體表現和事例。從來不干家務。不洗自己的衣物。房間亂糟糟。不收拾碗筷。不與客人打招呼。不會招待客人。公共場所大聲吵鬧。大人不催促不會主動寫作業，完成學習任務。拿到作業試卷只看分數，不會分析并訂正錯誤之處。課本、作業忘帶，總讓家長送到學校。做錯了事總能找出借口和理由。課堂講話、吵鬧，遭到老師批評，總講別人怎樣，設想到自己錯在哪里。作業不能按時完成，字跡潦草，卷卷面不整潔。考試作弊權當沒錯，小事一樁。拿走不屬于自己的東西，全無羞恥之心……（拿父母的錢胡花亂用，謂之大方，瀟灑。）孩子為什么會變成這樣？為什么現在的孩子如此缺乏責任感呢？難道孩子們天生就是如此嗎？其實，學校教育有責任，而根本原因還在于做父母的缺乏對孩子責任心培養的意識。二、責任感的意義責任感的培養是少年兒童健全人格中必不可少的一部分，而且責任感將為孩子今后的身心健康發展提供動力和保障。責任感的培養有助于孩子擺脫以自我為中心的心理，養成自治、自理能力。責任感的培養有助力孩子理解、體諒別人，養成合群的好習慣；還有助于孩子關心，疼愛別人，能很快從別人對自己的態度和評價中，意識到自己的行為是否合適，并及時糾正錯誤。而沒有責任感的孩子往往以自我為中心，對別人的反應不聞不問，我行我素。責任心，是一個人的基本素質，是今后他對社會，對家庭的價值體現。可以說，沒有責任心的人，既不能成就自己的事業，也得不到社會的承認和別人的感情回報。所以父母要格外重視對孩子的責任心培養。三.培養孩子樹立責任感的幾個方面。1.每個人都有份內的事每個人都應該有責任心，父母的責任心真正應該體現的地方不是在孩子衣食方面，而是對孩子心靈的塑造，培養孩子的責任心。對孩子盲目地給予自以為是的愛，不僅是無效的行為，更是缺乏責任心的表現。不注重孩子的責任心的培養，那么將來孩子長大后就很可能是一個極不負責任的人。培養孩子的責任心，首先就要讓孩子明白，每個人都有內內的事，家里的人不能圍著他一個人轉。①例：約翰提議出去吃飯的事。媽媽正忙著準備晚飯時，約翰忽然提議出去吃快餐。媽媽一邊切菜，一邊說：“可是爸爸怎么呢？我們應該等爸爸回家一起吃晚飯才對啊！”“你可以打電話叫他在外面吃啊！”約翰連法都想好了。媽媽想，并不是不能出去吃快餐，但是應該趁機教導孩子“責任”的觀念。媽媽說：“在我們家，爸爸去上班，媽媽在家做晚飯，你在這個時間，應該把該做的事做好，這樣我們都負責好自己的工作。等一下爸爸回來，再決定吃什么，如果大家都想出去吃，那么就出動吃。”孩子接受了建議，同時也有了“每個人都有分內的事”觀念。總結：當孩子明白了每個人都有自己的事情之后，父母就應該有意識地強化孩子的責任范圍。在家庭中應明確哪些事〉情必須自己做，給孩子一個明確的責任，在不同年齡給孩子制定不同的責任范圍。給孩子提出要求后，要鼓勵孩子認真完成，讓孩子在具體的事情中明白自己的責任所在。2.父母應當讓孩子充當一些有意義的角色父母應該讓孩子明白，作為家庭的一員，集體的一員。有責任協助做一些家里的事，集體的事，在力所能力的范圍內對家庭，對集體盡責。父母可以有意識地分派給孩子一些力所能及的勞動任務，讓孩子充當一定的角色。例如：打掃衛生、收拾碗快、為花草澆水等等，并長期堅持，隨著年齡的增大，不斷賦于的任務和責任。3.與孩子進行平等的交流，也是培養孩子責任心的一種方式在孩子大一些之后，可以同孩子談談建設家庭的計劃，甚至可以與孩子商討家庭財政的安排；父母也可以適當地讓孩子了解一些父母的憂慮和難處，提出一些問題，引導孩子獨立思考和選擇，大膽的發表自己的見解；讓孩子感到家庭的美滿幸福，要靠爸爸媽媽和自己的共同努力，從而增強孩子對家庭的責任心。只有對家庭有責任心的孩子，將來才可能更好地為社會盡責任。4.家長應該以身作則，做出好的榜樣在培養孩子的責任感過程中，家長應努力要求自己做有責任感的好家長，好榜樣，以身作則，為社會、為單位、為家庭盡職盡責。要求孩子到的事，自己首先要做到。四、培養孩子責任感的幾個關鍵契機（機會）1.順應孩子的愿望尊重孩子的意愿，順應孩子做某件事的愿望，往往能激發孩子承擔責任的熱情，對于孩子責任心的培養大有好處。①.事例：戴維懇求父母養一條小狗。戴維14歲的時候非常想要一條小狗，但是他知道，離婚的父親沒有多少時間照顧它。他曾經在三個月的時間里，經常騎著自行車經過鄰居的寵物棚，為的是看看那里的小狗。在此期間，他再三懇求父親讓他養條小狗。他承諾，他將天天照顧它、喂養它。為此，他還特地從圖書館借來了飼養與訓練狗的書，從頭讀到尾。他制定了一張圖表，列出第一年中照看小狗所要做的全部雜務事。父親也最終相信，他會負起責任。在一個周六，他們一起選了一條小狗帶回家來。戴維果然實現了自己的承諾，在父親的指導下把小狗照料得非常好。總結：要想滿足孩子的愿望，順應孩子承擔責任的要求，就應該對孩子充滿信心，給予孩子足夠的信任，相信孩子能把事情做好。作為父母就應該滿足孩子的這些愿望，千萬不能包代替。而對孩子來說，所有這些負責任的努力都十分重要。孩子有能力為別人提供幫助，并能對自己的行為后果承擔責任。在為自己或者他人提供幫助時，孩子會有一種幸福的滿足感。他們在做事情的過程中，逐漸明白了這個社會是在分擔責任和共同努力中運行的。從而無形中強化了孩子的責任意識。2.讓孩子對自己的過失負責正確地處理孩子的過失，對培養孩子的責任心具有重要意義。一般來說，當孩子知道自己有過錯時，內心都有一種要接受懲罰的準備，這是一種正常的心理要求：為自己的過失承擔責任，求得心理平衡。這是多么好的教育機會呀！在孩子內疚和不安急于求助時，讓他明白要對自己的過失負責這一做人基本原則，這將使他刻骨銘心。①.事例：里根小時候燃放爆竹1922年7月4日（美國國慶節）前夕，一個11歲的小男孩用某種方式得到了一些禁止燃放的爆竹，其中包括威力很大的摜雷。下午，，他來到羅克河大橋旁，背靠橋邊一堵磚墻甩響了一只摜雷。隨著一聲震耳欲聾的巨響。他正在洋洋得意時，一輛汽車駛過來，司機命令他上車。“爸媽教導我不要上陌生人的車！”小男孩拒絕說。直到司機亮出了警徽，他才聽命上車。到了警察所，他被帶去見所長，他認識那位所長，他經常和他父親一起玩紙牌游戲。當然他希望得到寬大處理，但所長馬上給他父親打電話，把他的劣跡告訴了父親。不論〉