孫春燕，一個(gè)人叫孫春燕可以說(shuō)為祈求春暖花開燕子歸來(lái) 問(wèn) 一個(gè)人叫王運(yùn)博應(yīng)

來(lái)源：整理時(shí)間：2022-10-27 13:31:53 編輯：大連本地生活手機(jī)版

1，一個(gè)人叫孫春燕可以說(shuō)為祈求春暖花開燕子歸來(lái) 問(wèn) 一個(gè)人叫王運(yùn)博應(yīng)

思考

一個(gè)人叫孫春燕可以說(shuō)為祈求春暖花開燕子歸來(lái) 問(wèn) 一個(gè)人叫王運(yùn)博應(yīng)

2，孫春燕是誰(shuí)

孫春燕是誰(shuí)

3，孫春燕的藝術(shù)簽名

孫春燕藝術(shù)簽名

孫春燕的藝術(shù)簽名

4，康順磁性材料有限公司的法律顧問(wèn)是誰(shuí)

孫春燕。南通康順磁性材料有限公司成立于2012年，位于江蘇省南通市，是一家以從事通用設(shè)備制造業(yè)為主的企業(yè)，法律顧問(wèn)為孫春燕，主要經(jīng)營(yíng)磁性材料元件、金屬磁性材料、磁粉等。

5，以李土宇和孫春燕作藏頭詩(shī)

李生師太華，土崩失天下，宇宙一身孤。孫許猶差肩，春鳥依谷暄，燕鼠笑胡盧。

OK 你的問(wèn)題我相信在這個(gè)上面找的到：邁科電

6，孫姓男孩陽(yáng)光大氣的名字

　　寶寶來(lái)到世上爸爸媽媽送給寶寶的第一件禮物就是爸爸媽媽們用心起的名字，那么下面我為你講解孫姓的男孩該如何取寓意好的名字，歡迎閱讀。　　孫姓男孩取名的方法　　1、孫姓男孩起名期望孩子自立自強(qiáng)、功成名就　　許多家長(zhǎng)希望自己的孩子將來(lái)以后能自立自強(qiáng)、辛勤工作、堅(jiān)韌不拔、意志頑強(qiáng)，所以他們以喜歡用一些陽(yáng)剛之氣十足的名字。　　2、孫姓男孩起名取名以氣勢(shì)宏偉的自然景物和事物為男孩取名　　男孩取名，不宜太過(guò)陰柔，一些用來(lái)形容自然風(fēng)景的字詞，大氣磅礴，很適合用來(lái)給男孩取名。這種起名字方式還寄托了人們對(duì)大自然的喜愛(ài)和向往之情。兩個(gè)字的如：黎昕、揚(yáng)帆、海濤、峻峰等。單個(gè)字的如：樹、林、柏、帆、山、、磊、霄、曠、廣、宏等。　　3、以吉祥、祈福的字眼兒為孫姓男孩起名　　男孩取名自然要回避開一些不雅字、不吉字，盡量使用吉祥美好的字眼兒。這種祈福的起名方法從古至今在民間都非常流行，誰(shuí)不期待自己的寶寶未來(lái)的人生能夠和順、富裕、發(fā)達(dá)呢?兩個(gè)字的如：舒暢、君瑞、偉祺、嘉懿等。單個(gè)字的如：新、賀、益、鑫、祥、利、升、興、發(fā)等。　　4、巧借詩(shī)詞、典故為孫姓男孩起名　　男孩取名在中國(guó)自古就有“女詩(shī)經(jīng)，男楚辭”的說(shuō)法，意思是說(shuō)給女寶寶取名起名可以從《詩(shī)經(jīng)》里去找，而給男寶寶起名則要參考《楚辭》。中國(guó)豐富的古典文學(xué)寶庫(kù)是取之不盡、用之不竭的取名資源，你盡可以從書架上隨手取來(lái)一本典籍翻翻，也許馬上就會(huì)有你喜歡的名字躍入眼簾。兩個(gè)字的如：維哲(出自《楚辭》)、周翰(出自《詩(shī)經(jīng)》)、子衿(出自《詩(shī)經(jīng)》)、千帆(出自《宋詞》)等。　　5、多用洪亮的字眼兒為孫姓男孩起名　　給男孩取名，讀起來(lái)聲音要響亮、有力，具有陽(yáng)剛之美，符合男寶寶的性別特征。尤其是名字最末一個(gè)字，可盡量使用開口音。如：亮、方、達(dá)、剛等。　　6、孫姓男孩起名期望孩子生活富足，平平安安　　有的家長(zhǎng)希望孩子一輩子風(fēng)平浪靜，平平淡淡過(guò)一生。平淡自然不是平庸或者平凡。有的家長(zhǎng)會(huì)選擇一些最平常的字去表達(dá)他們的心如乎、安、靜、順、通、坦、泰、然、寧、定、和、康等。　　孫姓男孩寓意好的名字　　1、孫子騫 (騫：高舉，飛起 ) 　　2、孫志澤 (澤：廣域的水源 ) 　　3、孫修杰(修：形容身材修長(zhǎng)高大) 　　4、孫煜祺 (煜：照耀祺：吉祥) 　　5、孫軒成(地位尊高，光耀顯赫;軒駕、軒冕，與帝王權(quán)貴相關(guān);地位高貴、成就不凡) 　　6、孫晉鵬( 晉：進(jìn)也，本義，上進(jìn) 鵬：比喻前程遠(yuǎn)大 ) 　　7、孫瑾瑜 (出自成語(yǔ)――握瑾懷瑜，比喻擁有美好的品德) 　　8、孫紹遠(yuǎn)(溫文爾雅，紹德致遠(yuǎn);繼承發(fā)展，源遠(yuǎn)流長(zhǎng);具登高而望遠(yuǎn)的意境) 　　9、孫弘文 (弘揚(yáng);文:文學(xué)家) 　　10、孫男孩子好聽的名字大全：儒雅風(fēng)流　　11、孫紹輝( 紹：繼承輝：光輝 ) 　　12、孫弘文 (弘揚(yáng),文:文學(xué)家) 　　13、孫向禹(禹惜寸陰，指大禹勤于治水，愛(ài)惜光陰;體現(xiàn)出男人志向高遠(yuǎn)，胸懷大志的抱負(fù)) 　　14、孫鵬煊 (煊：光明，讀xuān ) 　　15、孫天佑(生來(lái)就有上天庇佑的孩子) 　　16、孫苑杰 (杰：杰出) 　　17、孫黎昕 (黎：黎明昕：明亮的樣子 ) 　　18、孫旭堯 (旭：旭日堯：為傳說(shuō)中上古的賢明君主，后泛指圣人) 　　19、孫峻晨(高邁峻雅，朝氣蓬勃;一天之計(jì)在于晨，意境清新，明凈，充滿希望) 　　20、孫泓杰(運(yùn)籌帷幄，萬(wàn)人之杰;水深而廣，具深邃的涵義) 　　孫姓男孩大氣的名字　　?01、? 孫旭舜孫博濤孫寬露孫歌闌孫天材孫寬擎孫永昌孫天成孫德華孫縈思孫才良孫欣然　　?02、? 孫相龍孫雨澤孫寬旭孫寧樂(lè) 孫安志孫寬昌孫君昊孫飛丹孫宏朗孫文星孫元思孫瑩潔　　?03、? 孫昕妤孫瀚涵孫寬第孫書雙孫雪峰孫寬懋孫明軒孫高杰孫職君孫芷煙孫德曜孫爾竹　　?04、? 孫恒毅孫正鑫孫寬希孫向晨孫遠(yuǎn)航孫寬翼孫成文孫明知孫正信孫語(yǔ)燕孫天驕孫香卉　　?05、? 孫建蘋孫旗祥孫寬智孫葉豐孫博簡(jiǎn) 孫寬燊孫浩言孫豐茂孫令鋒孫聽云孫和雅孫妍妍　　?06、? 孫晨鈺孫崧越孫寬杰孫振國(guó) 孫炎彬孫寬璽孫范明孫凱凱孫涵忍孫春燕孫彭彭孫聽南　　?07、? 孫海鈺孫嘉明孫寬鼎孫景天孫經(jīng)武孫寬熙孫雅懿孫文君孫成天孫運(yùn)凱孫騰逸孫浩思　　?08、? 孫曉鈺孫寬逵孫寬之孫曉筠孫震博孫國(guó)源孫銳鋒孫采柳孫飛英孫易槐孫樂(lè)生孫施然　　?09、? 孫顧航孫寬裕孫寬芝孫含蕊孫偉曄孫天音孫鵬賦孫子昂孫宇航孫長(zhǎng)卿孫偉毅孫景行　　?10、? 孫墨添孫寬吉孫寬益孫騰逸孫文林孫安翔孫英悟孫丹紅孫才藝孫甜恬孫安民孫語(yǔ)蝶　　?11、? 孫晟添孫寬川孫寬易孫思源孫祺福孫翠芙孫昊英孫文柏孫高芬孫映陽(yáng) 孫曉博孫千易　　?12、? 孫晨軒孫寬蒲孫寬豐孫翠梅孫德業(yè) 孫玟玉孫德容孫丹翠孫飛鴻孫昕玨孫安寧孫運(yùn)華　　?13、? 孫芷琪孫寬洋孫寬一孫懷雁孫同甫孫寒梅孫彭祖孫涵暢孫瀚漠孫秀杰孫文石孫香之　　?14、? 孫惠琪孫寬龍孫寬泰孫良策孫令秋孫桐華孫志行孫欣榮孫德輝孫易夢(mèng) 孫良駿孫靜云

7，09年魚多少錢一斤

臺(tái)海網(wǎng)6月12日訊（海峽導(dǎo)報(bào)記者孫春燕）隨著豬肉價(jià)格猛漲、氣溫逐漸升高，淡水魚的價(jià)格也迅速走高，平均漲幅達(dá)到10％以上。　　記者從廈門萬(wàn)壽農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)了解到，最近幾乎所有的淡水魚價(jià)格都在上漲。一直在該市場(chǎng)賣魚的王先生告訴記者，5月底淡水品種平均價(jià)格是每斤10元，截止到昨日已跳升到了每斤13元。其中，草魚的價(jià)格漲幅達(dá)到10％，每公斤從7．6元漲到了8．3元；而原本價(jià)格就很高的黃鱔，一周多的時(shí)間內(nèi)每公斤漲了近5元，現(xiàn)在每公斤要40元以上。　　對(duì)于這次漲價(jià)，供貨商張先生表示，最近氣溫比較高，豬肉又漲得很兇，吃豬肉的市民少了，吃魚的市民多了，淡水魚的價(jià)格自然也就往上漲；同時(shí)，淡水魚夏季捕捉數(shù)量比較少，單位成本有所上升也是價(jià)格上漲因素之一。

鯉魚3.7元

5.5

8，現(xiàn)代教育技術(shù)論文2000字

　　“現(xiàn)代教育技術(shù)”是師范院校的必修課程。這門課教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到師范生畢業(yè)質(zhì)量的好壞，它的重要性是不言而喻的。下面是我給大家推薦的現(xiàn)代教育技術(shù)論文2000字，希望大家喜歡! 　　現(xiàn)代教育技術(shù)論文2000字篇一　　《“現(xiàn)代教育技術(shù)”教學(xué)有效性初探》　　摘　要：“現(xiàn)代教育技術(shù)”是師范院校的特色課程、必修課程，這門課教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到師范生畢業(yè)質(zhì)量的好壞。然而，從實(shí)踐反饋的信息來(lái)看，開課質(zhì)量和效果卻不盡如人意，造成這種現(xiàn)象的原因，有教材、教師、學(xué)生等多方面原因，而提高該課程教學(xué)有效性的策略也應(yīng)從這三個(gè)方面入手。　　關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù);教學(xué);有效性　　“現(xiàn)代教育技術(shù)”是師范院校的必修課程。如果公共教育學(xué)是師范的標(biāo)志性學(xué)科，那么《現(xiàn)代教育技術(shù)》則是其基礎(chǔ)性課程。這門課教學(xué)質(zhì)量的高低直接影響到師范生畢業(yè)質(zhì)量的好壞，它的重要性是不言而喻的。然而，從實(shí)踐反饋的信息來(lái)看，開課質(zhì)量和效果卻不盡如人意。學(xué)生畢業(yè)后，現(xiàn)代教育理論不會(huì)運(yùn)用，現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備不會(huì)操作，多媒體教學(xué)課件不會(huì)制作。本文試圖從教學(xué)有效性的角度，探究如何提高“高師現(xiàn)代教育技術(shù)”課程教學(xué)的質(zhì)量與效果，避免學(xué)生的“無(wú)效或低效學(xué)習(xí)”，以期重新建構(gòu)高師“現(xiàn)代教育技術(shù)”公共課。　　一、有效教學(xué)觀　　有效教學(xué)(effective teaching)的概念源于20世紀(jì)上半葉西方的教學(xué)科學(xué)運(yùn)動(dòng)，特別是受到行為科學(xué)和實(shí)用主義哲學(xué)影響的美國(guó)教學(xué)效能運(yùn)動(dòng)。提高教學(xué)質(zhì)量和效益是教師在教育活動(dòng)中的根本目標(biāo)，有效教學(xué)也就在此基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)了。這一概念一出現(xiàn)，立刻引起世界各國(guó)教育界的普遍關(guān)注和研究。　　有效教學(xué)是當(dāng)前課堂教學(xué)改革乃至整個(gè)基礎(chǔ)教育改革的核心問(wèn)題，有效果、有效用、有效率是其三大內(nèi)涵，這種“多快好省”的教學(xué)要求教師遵循教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)的規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力的投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，產(chǎn)生盡可能好的教學(xué)效益，從而實(shí)現(xiàn)特定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會(huì)和個(gè)人的教育價(jià)值需求。　　二、現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)中影響教學(xué)有效性的因素分析　　(一)教材建設(shè)滯后　　一直以來(lái)，現(xiàn)代教育技術(shù)課程的教材建設(shè)嚴(yán)重落后于信息技術(shù)的發(fā)展。主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：一是教材內(nèi)容更新緩慢。很多教材內(nèi)容沿用八十年代電化教育的教材體系，依然把老式幻燈、投影、錄音、電視錄像等技術(shù)手段作為主要內(nèi)容編入教材，殊不知這些媒體由于媒體的更新?lián)Q代幾乎不見蹤跡，當(dāng)學(xué)生意識(shí)到此問(wèn)題時(shí)，就會(huì)失去對(duì)本課程學(xué)習(xí)的欲望。二是教材形式單一。傳統(tǒng)的紙質(zhì)教材有知識(shí)系統(tǒng)、信息穩(wěn)定、使用方便、價(jià)格便宜等優(yōu)勢(shì)，但隨著信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，紙質(zhì)教材在更新緩慢，內(nèi)容老舊，缺乏生動(dòng)性，與生活事實(shí)、實(shí)踐操作之間的斷裂等方面凸顯出無(wú)法避免的劣勢(shì)。這些弊病使它無(wú)法實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，必需借助于其他的教學(xué)資源來(lái)解決。但目前現(xiàn)代教育技術(shù)卻沒(méi)有相配套的電子教材，教師備課上課只能是依靠自己責(zé)任心的大小來(lái)準(zhǔn)備電子資料，難免有責(zé)任心差的教師偷懶或者教師無(wú)暇準(zhǔn)備而照本宣科，因而影響到課堂教學(xué)效果。　　(二)教師教學(xué)策略欠缺　　在影響現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)有效性的因素中，來(lái)自教師的因素是最主要的。諸如，教師上課照本宣科，舉例不形象、不生動(dòng)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)失去興趣;教學(xué)模式單一，課堂缺乏生機(jī);滿堂灌的注入式教育，把學(xué)生當(dāng)成接受知識(shí)的容器，學(xué)生當(dāng)然厭學(xué);教師不能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，忽視學(xué)生情緒與情感;多媒體利用形式化，投影儀只是作為另一張黑板，重要概念只用鼠標(biāo)點(diǎn)擊一下，一晃而過(guò)，看似信息量大，但學(xué)生收獲不多;教師上課遠(yuǎn)離學(xué)生的實(shí)際，遠(yuǎn)離學(xué)生的發(fā)展，只注重學(xué)科知識(shí)的系統(tǒng)化、合理化、規(guī)范化、科學(xué)化……如此種種原因就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)的低效或無(wú)效。　　(三)學(xué)生重視不夠　　絕大多數(shù)大學(xué)生認(rèn)為現(xiàn)代教育技術(shù)是一門公共課，重視程度不夠。認(rèn)為專業(yè)課重要，公共課無(wú)所謂。學(xué)生認(rèn)為學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的目的就是為了期末考試。認(rèn)為現(xiàn)代教育技術(shù)的原理、方法、概念可以在今后的工作中學(xué)習(xí)。認(rèn)為教師上課講的理論多，教師又不能理論聯(lián)系實(shí)際，課堂顯得死氣沉沉，沒(méi)有任何互動(dòng)……這些因素都會(huì)影響到學(xué)習(xí)的有效性。　　三、現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)有效性的對(duì)策　　(一)加快教材建設(shè) 　　1.更新教材體系內(nèi)容　　基礎(chǔ)紙質(zhì)教材的陳舊、呆板、平面化難以滿足教學(xué)的需要，必須加以改進(jìn)。對(duì)那些被時(shí)代拋棄的媒體(如，老式幻燈、投影、錄像)和操作簡(jiǎn)單不需要學(xué)習(xí)即會(huì)的媒體(錄音)要舍得裁掉，增加那些能代表現(xiàn)代前沿的技術(shù)手段(如，電子白板、多媒體、微格教室等)，突出實(shí)用軟件制作技術(shù)的教授(如，Photoshop、Lectora、Dreamweaver、Frontpage等)，還應(yīng)增加信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)能夠跟上教育技術(shù)發(fā)展的新要求。要以迅猛發(fā)展起來(lái)的信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為支撐，致力于建設(shè)一個(gè)在教材體系結(jié)構(gòu)和學(xué)法設(shè)計(jì)上與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)用性好，針對(duì)性強(qiáng)的好教材，以提升教材對(duì)教學(xué)的助力和對(duì)學(xué)生的引力。　　2.建設(shè)配套電子教材　　電子教材研究及應(yīng)用是教育領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外關(guān)注的熱點(diǎn)和焦點(diǎn)所在。這種以信息技術(shù)、多媒體技術(shù)為基礎(chǔ)開發(fā)的教學(xué)系統(tǒng)，把電子課本、學(xué)習(xí)資源、虛擬教具、虛擬學(xué)具、學(xué)習(xí)服務(wù)、學(xué)習(xí)終端等幾個(gè)方面有機(jī)地融合成一個(gè)教學(xué)系統(tǒng)來(lái)滿足無(wú)所不在的學(xué)習(xí)需要。它的使用不但可以突破紙質(zhì)教材的種種局限，而且有利于師生、生生之間的互動(dòng)交流，有效地促進(jìn)師生教學(xué)互動(dòng)，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效率。　　(二)優(yōu)化教學(xué)策略　　現(xiàn)代教育技術(shù)是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，實(shí)現(xiàn)其有效教學(xué)的關(guān)鍵是教師教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變。教師要徹底摒棄那些導(dǎo)致教學(xué)無(wú)效或低效的方法策略，掌握有效教學(xué)的策略。　　1.轉(zhuǎn)變角色　　在信息技術(shù)條件下，傳統(tǒng)教育的“教師本位”必須讓位了。教師不僅僅是知識(shí)的擁有者、傳授者，也不再局限于傳授現(xiàn)成的教材內(nèi)容，更重要的是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、合作者、參與者，教師要改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)傳授的傾向，要努力促使學(xué)生形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，與學(xué)生一道探索、分享，相互接受和汲取，在實(shí)踐中、在互動(dòng)中引領(lǐng)學(xué)生從意識(shí)到態(tài)度、知識(shí)與技能、應(yīng)用與創(chuàng)新等方面適應(yīng)信息時(shí)代的要求。　　2.優(yōu)選教法　　(1)合作教學(xué)法貫穿始終　　現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)過(guò)程中，合作學(xué)習(xí)小組應(yīng)在開課之初由興趣相近的學(xué)生自愿組成。合作學(xué)習(xí)中對(duì)于每一次的教學(xué)任務(wù)，教師要針對(duì)學(xué)習(xí)小組下達(dá)學(xué)習(xí)任務(wù)，以小組為單位驗(yàn)收審核學(xué)習(xí)成果。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，要鼓勵(lì)小組成員互相信賴，相互支持，分享成果，協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，在“初識(shí)現(xiàn)代教育技術(shù)”的教學(xué)中，帶領(lǐng)學(xué)生參觀了某個(gè)典型的教育技術(shù)環(huán)境，教師下達(dá)小組學(xué)習(xí)任務(wù)：用演示文稿的形式介紹自己小組的成員及特點(diǎn)，介紹所參觀的教育技術(shù)環(huán)境，談?wù)剬?duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的初步認(rèn)識(shí)等。小組成員接到任務(wù)后，經(jīng)過(guò)交流、討論，收集信息、撰寫文稿、制作PPT、準(zhǔn)備演講，大家分工協(xié)作，每個(gè)學(xué)生都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、成功的機(jī)會(huì)，都力爭(zhēng)為自己的小組作一份貢獻(xiàn)以體現(xiàn)自身的價(jià)值。寬松民主的學(xué)習(xí)氛圍，極大地保護(hù)和增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)教育技術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，也進(jìn)一步提高了教學(xué)的有效性。　　(2)任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法　　“任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法”是一種以解決問(wèn)題、完成任務(wù)為主的多維互動(dòng)式的教學(xué)理念，“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的教學(xué)方式已逐漸被廣大信息技術(shù)教師熟知與接受。在教育技術(shù)教學(xué)中，應(yīng)以若干個(gè)具體任務(wù)為中心，通過(guò)完成任務(wù)的過(guò)程，介紹和學(xué)習(xí)基本知識(shí)和技能。例如PowerPoint的教學(xué)中以“我的小組(介紹合作小組成員)”為任務(wù)學(xué)習(xí)PPT演示文檔的文字輸入及處理、版面協(xié)調(diào)設(shè)計(jì)等操作，在Flash教學(xué)中以“滾動(dòng)的小球”為任務(wù)，學(xué)習(xí)動(dòng)畫的制作，將所要學(xué)習(xí)的新知識(shí)隱含在一個(gè)或幾個(gè)任務(wù)之中，通過(guò)對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析、討論，明確其大體涉及哪些知識(shí)，在教師指導(dǎo)下找出解決問(wèn)題的方法，最后通過(guò)完成任務(wù)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)。任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)讓學(xué)生在完成任務(wù)中學(xué)會(huì)自主探究和自主學(xué)習(xí)，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題和綜合應(yīng)用所學(xué)知識(shí)和技能的能力。　　(3)創(chuàng)建專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站和教師個(gè)人博客　　學(xué)術(shù)網(wǎng)站作為一種新型的教學(xué)資源，既鏈接了理論知識(shí)與教育實(shí)踐之間的互動(dòng)、融合，又彌補(bǔ)了紙質(zhì)教材滯后與呆板的缺陷。教師應(yīng)充分利用多媒體及網(wǎng)絡(luò)，積極制作多媒體學(xué)習(xí)軟件，開發(fā)“現(xiàn)代教育技術(shù)”的課程學(xué)習(xí)網(wǎng)站，給學(xué)生提供網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。教師可將大量的學(xué)習(xí)資料、制作素材放到網(wǎng)絡(luò)課程中，供學(xué)生學(xué)習(xí)和下載;將常用軟件的使用方法制成多媒體課件放到網(wǎng)上;利用討論區(qū)、網(wǎng)站內(nèi)部短消息及聊天室、教師個(gè)人博客，進(jìn)行師生之間、學(xué)生之間網(wǎng)上交流。這樣，學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)自學(xué)“現(xiàn)代教育技術(shù)”課程中各種軟件的使用方法，不僅可以拓寬學(xué)習(xí)途徑，減輕課堂教學(xué)負(fù)擔(dān)，還可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，從而有效地完成教學(xué)任務(wù)。　　(三)加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性教育　　一個(gè)人的行為目的越明確，所引起的意志力也越大。因而，明確學(xué)習(xí)目的，是學(xué)好教育技術(shù)的內(nèi)部動(dòng)力。為此，教師應(yīng)有意識(shí)地通過(guò)各種渠道，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性的教育。這種教育可以始于開課之初課程學(xué)習(xí)目的的教育，讓學(xué)生明確該課程的學(xué)習(xí)對(duì)于未來(lái)教育工作的重要性，也可以在每個(gè)單元教學(xué)前呈現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，提醒學(xué)習(xí)者所應(yīng)達(dá)到的基本要求，為其學(xué)習(xí)提供基本導(dǎo)向。　　總之，為了保證高師現(xiàn)代教育技術(shù)教學(xué)的有效性，必須建立科學(xué)合理的課程體系，優(yōu)化教師教學(xué)策略，將先進(jìn)的教學(xué)理論和教學(xué)思想引入課堂，充分利用多媒體、網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)的教學(xué)手段，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)該課程學(xué)習(xí)目的性的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)興趣，在此基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)教育理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。相信隨著教育信息化進(jìn)程的加快和對(duì)教學(xué)的不斷深入研究，高師現(xiàn)代教育技術(shù)將會(huì)取得令人滿意的教學(xué)效果。　　參考文獻(xiàn)：　　[1]孫春燕.關(guān)于《現(xiàn)代教育技術(shù)》課程的探討與實(shí)踐[J].職業(yè)教育研究，2008(5). 　　[2]鐘啟泉.信息技術(shù)課程與教學(xué)論[M].杭州：浙江教育出版社，2003. 　　[3]余文森.有效教學(xué)三大內(nèi)涵及其意義[J].中國(guó)教育學(xué)刊，2012(5). 　　[4]桑新民.當(dāng)代信息技術(shù)與教育的未來(lái)[J].中國(guó)電化教育，1998(6). 　　(作者單位　湖北省十堰廣播電視大學(xué)〈教育學(xué)院〉) 　　點(diǎn)擊下頁(yè)還有更多>>>現(xiàn)代教育技術(shù)論文2000字

9，大連哪家口腔醫(yī)院比較好啊

北京的，全瓷冠加韓國(guó)種植體總的1w多一點(diǎn)，但你說(shuō)的牙槽骨萎縮了還需要植骨的哦，費(fèi)用是另外算的

無(wú)論是技術(shù)還是服務(wù)以及衛(wèi)生環(huán)境都是溫柔牙醫(yī)－大連孫春燕口腔好

首推大連市口腔醫(yī)院，興工街是總院，還有八一路，千山路等分院（最好去興工街那）醫(yī)大附屬一院、二院口腔科然后是佳美口腔，服務(wù)態(tài)度好。手藝還可以。

口腔醫(yī)院比較靠譜，不過(guò)要看具體的大夫了，至于護(hù)士服務(wù)什么的，都別想了另外大型的口腔連鎖也可以，老牌子的都可以，比如全好，郭主任不錯(cuò)，服務(wù)和手法比較讓我放心

還是口腔醫(yī)院好。其他地方不厚道的太多了。回答補(bǔ)充：那要看你的實(shí)際情況了。。我不是牙醫(yī)，說(shuō)不好，呵呵。再次補(bǔ)充：就是興工街那個(gè)。興工街十字路口東北角

位于北京市海淀區(qū)白頤路大街上的北京大學(xué)附屬魏公村口腔醫(yī)院。這兒的醫(yī)療水平還不錯(cuò)！

10，家長(zhǎng)給孩子小學(xué)畢業(yè)的一封信

　　結(jié)束小學(xué)的學(xué)業(yè)，孩子們就會(huì)升入初中。小學(xué)即將畢業(yè) ，孩子已經(jīng)成長(zhǎng)為少年，畢業(yè)之際，家長(zhǎng)將心中的祝福送給孩子吧!下面我整理了家長(zhǎng)給小學(xué)畢業(yè)孩子的一封信，歡迎閱讀。　　????更多給孩子的一封信　　↓↓↓熱門搜索↓↓↓ 　　↗↗↗小學(xué)畢業(yè)家長(zhǎng)給孩子的一封信　　↗↗↗給幼兒園孩子的一封信　　↗↗↗父母寫給幼兒園孩子的一封信　　↗↗↗寫給十歲孩子成長(zhǎng)禮的一封信　　家長(zhǎng)給孩子小學(xué)畢業(yè)的一封信篇一　　孩子：　　你即將與小學(xué)畢業(yè)，祝福你! 　　畢業(yè)之際，我們有一些話要送給你。　　孩子，你必須學(xué)會(huì)正確的對(duì)待失敗。人一生中最大的光榮，不在于從不失敗，而在于每次跌倒后，都能勇敢地爬起來(lái)。每個(gè)人都是在不斷的否定自己的過(guò)程中逐步成長(zhǎng)起來(lái)的。即使是媽媽、爸爸，我們也不得不承認(rèn)有時(shí)自己確定的一些原則，每每在不經(jīng)意之中被自己破壞，面對(duì)這種情況，肯定會(huì)痛苦、會(huì)懷疑，但是，孩子，千萬(wàn)不要害怕，也許在肯定、否定、痛苦、懷疑……的過(guò)程中，你會(huì)漸漸地成熟，漸漸的變的厚重起來(lái)! 　　孩子，你要努力做到堅(jiān)持。只要是你認(rèn)準(zhǔn)的事情，一定要堅(jiān)持地走下去，不要猶豫，也許五年，也許十年，二十年，哪怕是三十年，只要堅(jiān)持，就一定有厚積薄發(fā)的機(jī)會(huì)。　　孩子，你要相信，爸爸媽媽對(duì)你的嘮叨絕無(wú)惡意。你長(zhǎng)大了，你馬上就要進(jìn)入迫不及待而又步履蹣跚地向社會(huì)證明自己價(jià)值的時(shí)期，盡管媽媽也知道這是你成長(zhǎng)的必然，但是看到你磕磕絆絆往前走的時(shí)候，只要是母親，出于本能還是想要伸出手去攙扶……為此，我們肯定有時(shí)會(huì)意見相左，甚至發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)。在這里媽媽想要告訴你，你可以不接受我們的觀點(diǎn)，但是一定不要懷疑媽媽、爸爸對(duì)你的愛(ài)，永遠(yuǎn)都不要關(guān)上與爸爸、媽媽交流的那扇門。媽媽想要告訴你的是母親與子女的愛(ài)往往會(huì)沖破理智，也正是這一點(diǎn)，才演繹了一代又一代的青春叛逆的故事。盡管媽媽可以預(yù)見，但是媽媽卻沒(méi)有自信能夠避免，因?yàn)閶寢屢仓皇且粋€(gè)很普通的母親，媽媽實(shí)在是既擔(dān)心你凡事太愛(ài)拔尖，但是又擔(dān)心你沒(méi)有上進(jìn)心，既害怕過(guò)多的說(shuō)教、過(guò)多的規(guī)矩泯滅了你的創(chuàng)造力，使你成為一個(gè)循規(guī)蹈矩的，不會(huì)變通的人，但又怕不給你立規(guī)矩而成為一個(gè)標(biāo)新立異之族不為社會(huì)所容納，更怕你為所欲為成為社會(huì)的害群之馬而被社會(huì)所唾棄。　　孩子，媽媽還希望你成為一個(gè)寬容的人。馬克.吐溫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“紫羅蘭把它的香氣留在那踩扁了它的腳踝上。這就是寬容。”人活在這個(gè)世界上，肯定要跟各種各樣的人打交道，而人又是復(fù)雜多樣的，難免發(fā)生不愉快。而想要快樂(lè)地過(guò)一生就必須擁有一顆寬容的心。因?yàn)檎嬲目鞓?lè)不是因?yàn)閾碛械亩啵且驗(yàn)橛?jì)較得少。嘗試著向曾經(jīng)傷害過(guò)你、曾經(jīng)誤解過(guò)你的人送出你的微笑，我相信你的心肯定是明快的，假如你送出了仇恨，我想你的心也是灰暗的。保持一顆寬容的心，做一個(gè)寬容的人，會(huì)使你感到其樂(lè)無(wú)窮。　　孩子，人生是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松，媽媽爸爸希望你健康、努力、樂(lè)觀、向上、踏實(shí)、與人向善地跑過(guò)人生的每一步。想要說(shuō)的話很多，再怎么寫也表達(dá)不出媽媽爸爸對(duì)你的愛(ài)。無(wú)論你未來(lái)怎樣，我們都送你一句話：“只要堅(jiān)持，你就能贏。你現(xiàn)在所作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，必將決定你未來(lái)的人生!” 　　XXX 　　XXXX.X.X 　　家長(zhǎng)給孩子小學(xué)畢業(yè)的一封信篇二　　孩子：　　你即將與小學(xué)畢業(yè)，祝福你! 　　畢業(yè)之際，媽媽有一些話要送給你。　　孩子，媽媽感謝你，因?yàn)槟闶且粋€(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子，無(wú)論學(xué)校發(fā)生了什么好的或壞的事情，或是受了老師的批評(píng)或是成績(jī)考得不盡人意你都會(huì)回來(lái)給媽媽說(shuō)，有的時(shí)候你明明知道說(shuō)了是要挨罵的，但是也要認(rèn)真地告訴媽媽;有時(shí)老師判錯(cuò)了卷子，多給你分?jǐn)?shù)了，你肯定會(huì)讓老師把成績(jī)減下來(lái)。你知道你的誠(chéng)實(shí)守信讓媽媽多么欣慰嗎?因?yàn)槲覀兡苓M(jìn)行正常的溝通，你的誠(chéng)實(shí)，讓媽媽相信你將會(huì)成為一個(gè)正直的人。　　孩子，媽媽感謝你，你是一個(gè)執(zhí)著的孩子，自己認(rèn)準(zhǔn)的事情無(wú)論別人怎么打擊你，你都能堅(jiān)持，這對(duì)于一個(gè)孩子是是挺不容易的，班車上的孩子放學(xué)都去買零食吃，而你因?yàn)橛X(jué)得不健康不買，而你的“另類”引來(lái)多少非議甚至嘲笑乃至孤立你，你都能坦然面對(duì)，你有這樣的心態(tài)，我想即使走向社會(huì)也不會(huì)成為人云亦云的人。　　孩子，媽媽感謝你，在你成長(zhǎng)的12年里，也給了媽媽重新成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)，看著你磕磕絆絆的成長(zhǎng)，媽媽的心態(tài)日漸平和，思想逐漸成熟，如果沒(méi)有你，媽媽恐怕是永遠(yuǎn)都不可能領(lǐng)略到成長(zhǎng)、生命乃至人生的真正的含義。　　孩子，你今天就要告別你的小學(xué)生涯，告別你的老師、同學(xué)開始新的征程，作為媽媽還有一些心里話想要告訴你：　　孩子，你應(yīng)該學(xué)會(huì)自己承擔(dān)責(zé)任，從小學(xué)到中學(xué)是人生的重要的轉(zhuǎn)折，如果說(shuō)以前你路是爸爸、媽媽牽手走過(guò)，那么今后的路就要看你自己的了，即使是步履蹣跚，媽媽、爸爸也要勇于放手讓你去獨(dú)立的走，因?yàn)槟阆胍娜松仨氉约喝カ@取，媽媽、爸爸無(wú)法給與你想要的生活。今后無(wú)論迎接你的是鮮花還是荊棘，你一定要記住那是你自己的選擇，你平時(shí)的所作所為，或勤奮努力或吊兒郎當(dāng)，必然決定你的性格和命運(yùn)，爸爸、媽媽至多在旁邊或?yàn)槟愫炔剩驗(yàn)槟汶y過(guò)，除此之外，我們無(wú)能為力。　　孩子，你應(yīng)該培養(yǎng)自己克服困難的勇氣。不只你，每個(gè)人的一生都是一個(gè)問(wèn)題套著另外一個(gè)問(wèn)題，解決了一個(gè)難題而下一個(gè)難題又不期而遇。快樂(lè)地解決人生中遇到的每一道難題是你唯一的選擇。與其怨天尤人，憑生煩惱，不如正視問(wèn)題，快樂(lè)解決。人生的意義也就在于克服一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)，而從中享受快樂(lè)。媽媽要告訴你得是，你一生中最大的難題莫過(guò)于你自己，不斷地戰(zhàn)勝自己就有了戰(zhàn)勝一切困難的勇氣和信心。　　XXX 　　XXXX.X.X 　　家長(zhǎng)給孩子小學(xué)畢業(yè)的一封信篇三　　親愛(ài)的孩子：　　祝賀你們，各位小美女、小帥哥，你們一起健康、快樂(lè)、自由地度過(guò)了六年美好時(shí)光。祝賀你們，各位小帥哥、小美女，你們幸福滿滿地收獲了老師的關(guān)愛(ài)、同學(xué)的友情。祝賀你們，經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)，你們各個(gè)方面都有了很大的提高。　　此時(shí)此刻，請(qǐng)你們?yōu)樽约汗恼疲驗(yàn)槟銈円惶毂纫惶於拢惶毂纫惶焐线M(jìn);因?yàn)槟銈兝斫饬藢捜荨W(xué)會(huì)了信任，明白了團(tuán)結(jié)的意義，學(xué)會(huì)用知識(shí)解決問(wèn)題，更重要的是你們開始擔(dān)當(dāng)家庭與社會(huì)責(zé)任。家長(zhǎng)為你們驕傲，家長(zhǎng)為你們自豪。　　小學(xué)畢業(yè)意味著你們告別小學(xué)時(shí)代，從此將步入另一個(gè)金色年華。“雄關(guān)漫漫真如鐵，而今邁步從頭越” ，新的生活在前方招手，你們內(nèi)心是否澎湃?新的號(hào)角在前方吹響，心靈是否隨時(shí)如花朵綻放? 　　多么美好的年齡，多么生機(jī)勃勃的年華。作為家長(zhǎng)，我們除了羨慕，還有著更多的祝福。時(shí)間飛馳，不舍晝夜。此時(shí)此刻，多想讓時(shí)間慢下來(lái)，留住這如花似玉的時(shí)光。　　孩子，我們慢下來(lái)，好好關(guān)注大自然。春日早上，草尖上的露珠多么清澈透明，我們慢下來(lái)，蹲下身子從里面看到天空，看到樓房，看到自己的影子。夏天午后，護(hù)城河河底的水草輕輕漂搖，我們慢下來(lái)，心靈的律動(dòng)亦有水的清與涼。秋天，我們慢下來(lái)，看谷子如何彎下腰，體會(huì)豐碩的果實(shí)怎樣向大地致敬。冬季，濟(jì)南偶爾會(huì)下小雪， “古老的濟(jì)南，城里那么狹窄，城外又那么寬敞……”我們慢下來(lái)，到城外走一走，感受黃河雪中奔流之壯美，欣賞“臥著點(diǎn)雪”的小村莊的山水畫 ……孩子，我們慢下來(lái)，把自己融入大自然，是不是體會(huì)到萬(wàn)物的生長(zhǎng)?“登山則情滿于山,觀水則意溢于水”河流流入我們的內(nèi)心成為我們的血液，群山在我們腳下逐漸成為我們的骨胳。如此這般，我們?cè)跄懿粡?qiáng)壯?如此這般，我們?cè)醭钊鄙偕街L(fēng)骨水之精神? 　　孩子，我們慢下來(lái)，幸福地讀我們喜歡的書。科技迅捷發(fā)展，電子產(chǎn)品日益豐富與普及，然而，手握智能手機(jī)的體驗(yàn)怎能與捧讀一本書相比?孩子，我們慢下來(lái)，從電子產(chǎn)品中分出身，從緊張的學(xué)習(xí)中抬起頭，捧一本書認(rèn)真地讀、放松地讀、隨意地讀……。“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書籍就好像鳥兒沒(méi)有翅膀”，書籍里有無(wú)數(shù)的圣賢先哲、仁人志士，我們閱讀，就是與他們無(wú)聲地交談，“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的品質(zhì)怎能不感召我們?“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”的情懷怎能不給我們以潛移默化?好書陪伴你，豐富你，它不會(huì)說(shuō)話，不會(huì)生你的氣，不會(huì)與你吵架。這樣的朋友多難得呀，這樣的朋友多多益善。“書有詩(shī)書氣自華”，少男少女們，慢下來(lái)讀書，你必將會(huì)發(fā)現(xiàn)另外一個(gè)自己，必能成就另外一個(gè)自己。　　孩子，我們慢下來(lái)，與家人多多交流。無(wú)論學(xué)習(xí)多么緊張，無(wú)論你多么叛逆，我們也應(yīng)該在家庭中慢下來(lái)，聽爺爺奶奶講講他們的過(guò)去、聽爸爸媽媽聊聊生活的不容易及付出的艱辛、聽哥哥姐姐的見聞。當(dāng)你認(rèn)真聽完媽媽的嘮叨，也許，你會(huì)在學(xué)習(xí)時(shí)更加一把勁，在頂嘴時(shí)克制一點(diǎn)。當(dāng)你真正聽進(jìn)爸爸的勸告，也許你會(huì)在交朋友、待人接物上少走彎路。慢下來(lái)，幫家人端飯菜、擺餐具，可不要做“衣來(lái)張手，飯來(lái)張口”的大少爺大小姐。慢下來(lái)，做力所能及的家務(wù)，擔(dān)當(dāng)家庭責(zé)任，這是對(duì)自己的鍛煉，亦是對(duì)父母愛(ài)的互應(yīng)。最主要的是，我們慢下來(lái)，與家人一起營(yíng)造出良好的家庭氛圍，營(yíng)造出家的味道，營(yíng)造出幸福的味道。孩子，長(zhǎng)多大，你都是父母的孩子，有什么話一定要給父母說(shuō)，他們是永遠(yuǎn)不會(huì)放棄你的人，永遠(yuǎn)幫助你為你好的人。孩子，你可能將來(lái)會(huì)走遠(yuǎn)，但你永遠(yuǎn)走不出的是父母的心。他們的心為你懸著，為你掛著，直到蒼老直到永遠(yuǎn)。人生不過(guò)百年，慢下來(lái)，珍惜與家人的日子，你的生命才會(huì)精彩。　　孩子，慢下來(lái)，看看環(huán)衛(wèi)工人如何在馬路中間撿起那片風(fēng)中的糖紙，下次你就會(huì)把廢品扔進(jìn)垃圾桶。孩子，慢下來(lái)，看看行色匆匆的市民、工地上的農(nóng)民工，你的生活會(huì)立體起來(lái)。孩子，慢下來(lái)，看看報(bào)紙，關(guān)心一下世界，戰(zhàn)爭(zhēng)、貧窮、專制、愚昧……這個(gè)世界如此多元，這個(gè)世界如此紛雜，也許，你心懷他人心懷世界心懷悲憫將成為你成長(zhǎng)的動(dòng)力。今天，你是一名小學(xué)畢業(yè)生，未來(lái)，你必是未來(lái)世界不可或缺的一員。　　少年，加油。少年，家長(zhǎng)們?yōu)槟銈兒炔省? 　　多年后，你們長(zhǎng)大成人，慢慢時(shí)光里，你捧起這本特殊的畢業(yè)紀(jì)念冊(cè)該是多么幸福的一件事情呀。搞笑的文字，生澀的學(xué)生照會(huì)喚起你無(wú)盡的回憶。你會(huì)笑：“看，這是小湯包，一個(gè)熱心助人的家伙。”也許會(huì)說(shuō)：“哇，這是宏兒，古文厲害。”還會(huì)指著一個(gè)小姑娘說(shuō)：“當(dāng)年是學(xué)霸，拳腳也挺厲害呀。”“呵，這幾個(gè)是好兄弟，激情無(wú)限呀。”“哇，在樓梯口發(fā)射炮彈被老師罵的人有沒(méi)有他?”“那次演課本劇忘詞，掉帽子的事太搞笑了”，春游互吃大餐，拓展臥談鬼神，步行遠(yuǎn)足博物館，洪樓廣場(chǎng)高聲叫賣……多么有趣的小學(xué)同學(xué)，多么豐富的小學(xué)生活。“海內(nèi)存知已，天涯若比鄰”，無(wú)論你們各自從事什么工作，無(wú)論處在何方，你們都是永遠(yuǎn)的零九級(jí)四班，永遠(yuǎn)的友誼。　　少年，祝福你們前程似錦。少年，祝福你們遇山有路，遇河有橋。少年，“但愿你一路平安，橋都堅(jiān)固，隧道都光明。” 　　家長(zhǎng)們?yōu)槟銈兗佑停议L(zhǎng)們?yōu)槟銈兒炔剩议L(zhǎng)們永遠(yuǎn)是你們寧?kù)o的港灣。我們彼此接納，彼此包容，彼此相愛(ài)。　　此時(shí)此刻，讓我們慢下來(lái)，感謝孫春燕老師，感謝彭彬老師，感謝陳老師，盧老師，感謝聶老師，感謝張秀華老師，感謝……，他們像呵護(hù)自己孩子一樣呵護(hù)著每一名同學(xué)，孩子們才如此健康、如此快樂(lè)、如此自由。他們寬容、包容，他們智慧，他們敬業(yè)……這么多優(yōu)秀的老師在歲月中見證了你們成長(zhǎng)，真是生活的奇妙。　　孩子，讓我們一起幸福地慢慢走。　　讓我們慢慢地走，法律在左，道德在右，這樣靈魂跟得上我們前行的腳步，我們必會(huì)走得更穩(wěn)，走得更遠(yuǎn)。　　(執(zhí)筆戴存?zhèn)? 　　XXXX.X.X 　　家長(zhǎng)給孩子小學(xué)畢業(yè)的一封信篇四　　親愛(ài)的孩子：　　在你小學(xué)即將畢業(yè)的前夕，媽媽情緒欠佳，并影響了你的情緒及最后的復(fù)習(xí)，媽媽要和你說(shuō)聲對(duì)不起! 　　這六年的小學(xué)生活是多么漫長(zhǎng)，你在學(xué)習(xí)，媽媽和爸爸甚至年邁的奶奶都在幫助你學(xué)習(xí)。可是我們四個(gè)人合力也沒(méi)有讓你在人前人后大顯身手。做家長(zhǎng)的我們雖說(shuō)極力努力，但由于能力和教育方法，我們讓你多次名落孫山。尤其作為媽媽的我很是自責(zé)，你成長(zhǎng)的歷程也是媽媽的心越來(lái)越脆弱的過(guò)程。曾記得2009年1月，也就是你一年級(jí)上學(xué)期期末的考試成績(jī)發(fā)布的時(shí)候，你三科300分，你高興極了，我不但高興極了，而且還自豪極了，真是有一種母憑子貴的感覺(jué)。當(dāng)同事問(wèn)你成績(jī)的時(shí)候我聲音悅耳伴隨著微笑，傳遞著幸福。可是接下來(lái)的日子好長(zhǎng)好長(zhǎng)，你令我們吃驚的是個(gè)子和體重，還有就是自控能力。由于自控力差，直接給你帶來(lái)的就是學(xué)習(xí)上的阻礙。我們發(fā)覺(jué)后，極力幫你，可是你比別的同齡孩子倔強(qiáng)，任性，這也是我們把你寵壞了，反而害了你。你的脾氣隨著年齡增長(zhǎng)而更加不聽勸，我們望子成龍的愿望也離之越來(lái)越遠(yuǎn)。在同事面前最怕大家談孩子的成績(jī)，尤其看到那些成績(jī)好的孩子家長(zhǎng)臉上洋溢著笑容，我更加自形殘穢，借故離得遠(yuǎn)點(diǎn)兒。　　孩子，你已長(zhǎng)大，媽媽藏在內(nèi)心的話終于講出來(lái)了，請(qǐng)你不要責(zé)怪媽媽，做媽媽的也有尊嚴(yán)，做媽媽的也想和那些成績(jī)好的媽媽平等，也要母憑子貴。但是，我也知道，不是什么都能強(qiáng)求的。其實(shí)，有些時(shí)候，我很滿足，因?yàn)槟阌薪】档纳眢w，你有令人羨慕的個(gè)頭，還有你的誠(chéng)實(shí)，義氣都曾令一些家長(zhǎng)稱贊。媽媽特別高興，因?yàn)檫@些也是作人的原則，你得到了大家的肯定。　　唉，生活就是這樣讓我歡喜讓我憂。雖說(shuō)沒(méi)有十全十美的事，但我還信奉一句話：事上無(wú)難事，只怕有心人!媽媽真心的希望我們倆早日成為合拍的有心人，這樣你就早日成功了，我們共同期待著! 　　現(xiàn)在已是晚上8點(diǎn)20了，今晚媽媽不能幫你學(xué)習(xí)了，希望你盡全力做最后的復(fù)習(xí)。明天答卷時(shí)一定要認(rèn)真審題，認(rèn)真做答，字跡工整，證明自己的實(shí)力! 　　最后，祝你明天畢業(yè)考順利，為自己的小學(xué)生涯畫上一個(gè)完美的句號(hào)! 　　XXX 　　XXXX.X.X 　　家長(zhǎng)給孩子小學(xué)畢業(yè)的一封信篇五　　親愛(ài)的女兒：　　你是我們的寶貝，怎么表達(dá)愛(ài)都不為過(guò)的最親人。你是我們愛(ài)的結(jié)晶，是我們生命的延續(xù)!因?yàn)橛心悖覀兊氖澜绮艜?huì)更精彩;因?yàn)橛心悖覀兩畈湃绱素S富多姿! 　　十二年前，你的降生，帶給了我們無(wú)限的喜悅，如今看著你一天天長(zhǎng)大，仍給我們帶來(lái)說(shuō)不盡的幸福，因?yàn)槟愕目鞓?lè)而我們快樂(lè)!從牙牙學(xué)語(yǔ)到蹣跚學(xué)步;從哭著說(shuō)“我不上幼兒園”到“我要考第一”，看著你的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步和成長(zhǎng)都是我們最快樂(lè)的!女兒，雖然有時(shí)我們對(duì)你要求多了一些嚴(yán)了一些，那是為了給你造就堅(jiān)實(shí)的羽翼，人生不可能總是一帆風(fēng)順，總有遇到狂風(fēng)暴雨的時(shí)候，那時(shí)能夠自救的就是你平時(shí)練就的智慧和堅(jiān)強(qiáng)。　　今天是“六一兒童節(jié)”，是你在小學(xué)階段過(guò)的最后一個(gè) 兒童節(jié) ，再有一個(gè)月你就要小學(xué)畢業(yè)了，迎接你的是激昂的青春和美好未來(lái)!你曾說(shuō)過(guò)我們欠你一個(gè)“兒童節(jié)”，因?yàn)槟惚韧g的孩子早上了一年學(xué)，我們答應(yīng)在明年的“六一兒童節(jié)”繼續(xù)給你過(guò)節(jié)。　　女兒，你的人生之路才要真正開啟。你即將告別懵懂的童年，兒童眼中的世界是簡(jiǎn)單的黑白世界;而今后你將會(huì)看到人生真諦，風(fēng)云詭異，奇妙變幻，起伏跌宕，波瀾壯闊。你眼中的世界會(huì)越來(lái)越寬廣，也越來(lái)越紛雜混亂。你要練就獨(dú)立自主思考，堅(jiān)定理想信念，勇于迎接挑戰(zhàn)，在不斷的探索和進(jìn)取中，獲得成長(zhǎng)的快樂(lè)和驚喜，但有時(shí)也會(huì)有委屈和傷感。這也是一個(gè)人成長(zhǎng)的必然經(jīng)歷，也要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、學(xué)會(huì)自己去解決生活中遇到各種問(wèn)題，當(dāng)然，如果你有需要我們幫助解決的事情，我們永遠(yuǎn)樂(lè)于相助，無(wú)論何時(shí)，家永遠(yuǎn)是你停靠的港灣! 　　現(xiàn)在你已經(jīng)是1.6米的“大姑娘”了，但你還是愿意我們叫你“小乖”。即將步入青年的你要不斷磨煉自己的意志品質(zhì)，好的習(xí)慣和品質(zhì)將伴隨你一生，也將決定你將來(lái)的成功。“播種行為，收獲習(xí)慣;播種習(xí)慣，收獲性格;播種性格，收獲命運(yùn)。”，形成性格要靠習(xí)慣，習(xí)慣又是由不斷重復(fù)的行為而形成的，歸根到底在于行為。而個(gè)人行為的養(yǎng)成只能靠不斷自我克服不良習(xí)慣的意志磨煉，沒(méi)有任何捷徑可言，甚至是自我割舍的短期疼痛，但最終收獲的是無(wú)往而不勝的自信和堅(jiān)強(qiáng)。你是個(gè)有上進(jìn)心的孩子，只因?yàn)槟挲g小可能會(huì)有一些不好的毛病，這沒(méi)有什么?每個(gè)人都會(huì)有各種各樣的壞習(xí)慣和壞毛病，但只要能改正了就好。但要一直無(wú)所謂、聽之任之下去就會(huì)鑄成大錯(cuò)。孩子，一個(gè)人要敢于面對(duì)自己的不良習(xí)慣，敢于向自己提出挑戰(zhàn)。給你講個(gè)《雄鷹再生》的故事：鷹是壽命很長(zhǎng)的動(dòng)物，一般能夠活到70歲，但是在它40歲的時(shí)候，自身功能下降，它的爪子很長(zhǎng)，而且開始彎曲了，不再鋒利。同時(shí)，它的羽毛開始豐厚，飛行高度、速度開始下降。它的捕食能力下降，將面臨餓死的危險(xiǎn)。于是，它便進(jìn)行了150天的訓(xùn)練，它帶上足夠的食物，找一個(gè)山洞躲起來(lái)。先用石頭把自己的爪子上的指甲砸下來(lái)(要是把你的手指甲掰下來(lái)，是不是很疼呢?)。等待爪子恢復(fù)好，用鋒利的爪子，把自己翅膀上的羽毛一根根拔下來(lái)(把自己的頭發(fā)也一根一根的拔下來(lái)，疼嗎?)。然后，鷹還要等待，等待它新的羽毛生長(zhǎng)出來(lái)以后，它的羽毛是非常輕盈的，它的飛行高度和速度都恢復(fù)了，它的爪子也鋒利了，它還可以繼續(xù)翱翔30年。　　這個(gè)故事告訴我們，改正自己學(xué)習(xí)習(xí)慣的過(guò)程是一個(gè)非常痛苦和艱難的過(guò)程。我們希望女兒能成為展翅高飛的鷹，自由翱翔在自由的天空，去經(jīng)風(fēng)雨、見彩虹。　　人的能力不是天生的，每一項(xiàng)技能都要靠后天無(wú)數(shù)次的學(xué)習(xí)、實(shí)踐，再學(xué)習(xí)、再實(shí)踐，不斷重復(fù)訓(xùn)練才練成的，“不經(jīng)一番寒徹苦，哪得臘梅吐芳香”。在今后的成長(zhǎng)過(guò)程中你要為自己未來(lái)的騰飛儲(chǔ)備能力，即通過(guò)不斷的自我強(qiáng)化使之形成堅(jiān)毅的受用一生的品質(zhì)能力。　　第一，有遠(yuǎn)大夢(mèng)想，且能持之以恒地堅(jiān)持下去。真正做到“立長(zhǎng)志，而不是常立志”，“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，有句話說(shuō)得好“心有多大，世界就有多廣”，堅(jiān)定的理想目標(biāo)是一個(gè)人在遇到困難還能百折不撓，爭(zhēng)取勝利的堅(jiān)強(qiáng)支柱。　　第二，積極心態(tài)，獨(dú)立人格。具有樂(lè)觀的世界觀和積極上進(jìn)的主觀能動(dòng)性，能夠客觀正確的看待世界，思想開放自由，具備良好的自我認(rèn)同，敢于迎接挑戰(zhàn)，堅(jiān)信自己是最好的，堅(jiān)信自己一定能夠克服一切困難，堅(jiān)信自己的明天更美好。　　第三，自控能力，說(shuō)到做到的執(zhí)行力。自我控制能力，其實(shí)每個(gè)人都有，就是自覺(jué)控制欲望的能力，在“是與非”、“對(duì)與錯(cuò)”中，經(jīng)常要進(jìn)行正確的取舍，不為不良的欲望驅(qū)使，不貪戀一時(shí)花花世界，不成為“口頭上的巨人，行動(dòng)上的矮子”?能控駕馭自己的理想之舟一直奔向勝利的彼岸。　　第四，抗挫折能力，艱忍的耐力。如果不具備抗挫折能力，在人生路上就不會(huì)“笑到最后”，生活中總有各種各樣的不順心、不如意，但這些只是暫時(shí)的，是生活對(duì)你的考驗(yàn)，要堅(jiān)信“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”“梅花香自苦寒來(lái)”的道理。　　第五，珍惜友情,善于交際能力。人際交往能力不足的人是不易成功的。你的同學(xué)將會(huì)是你一生的財(cái)富!他們可能會(huì)是你今生結(jié)識(shí)最久、了解最深、情誼最濃的朋友。在你未來(lái)的航程中，同學(xué)、朋友，可能會(huì)比父母陪伴你的時(shí)間更多，他們給你的鼓勵(lì)以及安慰會(huì)更貼心，所以，你首先要學(xué)會(huì)多交朋友、交好朋友，這樣你才不會(huì)感到孤單，人生也才會(huì)因此變得更豐富、更有力量。　　第六，珍愛(ài)生命，分享快樂(lè)，激揚(yáng)青春。每個(gè)人從一出生就開始了倒計(jì)時(shí)，所有經(jīng)歷過(guò)的一切都成為了過(guò)去，就像你即將逝去的美好童年一樣，總有一天你要回望你的青春，感嘆時(shí)光飛逝。所以，你要珍愛(ài)父母給你的生命，讓自己青春無(wú)悔，做所有適宜有意義的嘗試，讓自己的青春豐富多彩，讓自己的才能和水平得到提升。要在愿意幫助別人的同時(shí)也樂(lè)意接受別人的幫助，要在分享和分擔(dān)之中感受這個(gè)世界的溫暖。一份幸福，分享給另外一個(gè)人就會(huì)變成兩份;一份痛苦，請(qǐng)另外一個(gè)人來(lái)分擔(dān)就會(huì)變成一半。分享和分擔(dān)才是生活的本質(zhì)，幸福不在物質(zhì)，而是心靈的愉悅和滿足。　　第七，善于學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。“三人行必有我?guī)煛保t虛謹(jǐn)慎，多學(xué)習(xí)借鑒別人一切的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，多改進(jìn)自己的不足。人的一生就是學(xué)習(xí)提高的過(guò)程，學(xué)習(xí)只有起點(diǎn)，沒(méi)有終點(diǎn)。學(xué)習(xí)使人進(jìn)步，只有不斷學(xué)習(xí)才會(huì)使自己處于優(yōu)秀的行列!正是“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。　　說(shuō)了這么多，想必我們的女兒已經(jīng)覺(jué)得太啰嗦了，其實(shí)這正是父母的愛(ài)，千言萬(wàn)語(yǔ)也道不盡!親愛(ài)的女兒，爸媽真心感謝你的到來(lái)，你的童年帶給我們無(wú)數(shù)珍貴的回憶。因?yàn)橛心悖覀兊纳畈庞幸馑肌Ｈ缃瘢阋_始自己的青春之旅，隨著你的成長(zhǎng)和博學(xué)，爸媽能夠幫得上你的時(shí)候會(huì)越來(lái)越少，你的知識(shí)會(huì)比我們多，你會(huì)有自己的獨(dú)立見解，而不會(huì)再一切聽任我們的安排，有時(shí)你會(huì)覺(jué)得我們落伍了。但是，請(qǐng)你銘記，我們對(duì)你的愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)變，你的每一點(diǎn)進(jìn)步都是我們的驕傲，無(wú)論何時(shí)，我們的心永遠(yuǎn)和你在一起! 　　親愛(ài)的女兒，準(zhǔn)備好了嗎?現(xiàn)在就插上你夢(mèng)想的翅膀，翱翔于廣闊天地，做真正的快樂(lè)的自己，讓你的青春無(wú)悔飛揚(yáng)!

11，河南本來(lái)鮮實(shí)業(yè)有限公司怎么樣

河南本來(lái)鮮實(shí)業(yè)有限公司是2017-11-10在河南省注冊(cè)成立的其他有限責(zé)任公司，注冊(cè)地址位于河南自貿(mào)試驗(yàn)區(qū)鄭州片區(qū)（鄭東）商鼎路78號(hào)3幢2單元21層2117號(hào)。河南本來(lái)鮮實(shí)業(yè)有限公司的統(tǒng)一社會(huì)信用代碼/注冊(cè)號(hào)是91410100MA44KC0BXW，企業(yè)法人丁秀洪，目前企業(yè)處于開業(yè)狀態(tài)。河南本來(lái)鮮實(shí)業(yè)有限公司的經(jīng)營(yíng)范圍是：批發(fā)零售：日用百貨、電子產(chǎn)品、農(nóng)副產(chǎn)品、預(yù)包裝食品、辦公用品、家具、計(jì)算機(jī)軟硬件及耗材；計(jì)算機(jī)系統(tǒng)集成；計(jì)算機(jī)系統(tǒng)服務(wù)；軟件開發(fā)；互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)咨詢；設(shè)計(jì)、制作、代理、發(fā)布國(guó)內(nèi)廣告業(yè)務(wù)。本省范圍內(nèi)，當(dāng)前企業(yè)的注冊(cè)資本屬于一般。河南本來(lái)鮮實(shí)業(yè)有限公司對(duì)外投資0家公司，具有15處分支機(jī)構(gòu)。通過(guò)百度企業(yè)信用查看河南本來(lái)鮮實(shí)業(yè)有限公司更多信息和資訊。

河南實(shí)力實(shí)業(yè)有限公司是2010-12-15在河南省鄭州市金水區(qū)注冊(cè)成立的有限責(zé)任公司(自然人投資或控股)，注冊(cè)地址位于鄭州市金水區(qū)鄭汴路127號(hào)院7號(hào)樓3單元8層805號(hào)。河南實(shí)力實(shí)業(yè)有限公司的統(tǒng)一社會(huì)信用代碼/注冊(cè)號(hào)是91410105566491224b，企業(yè)法人孫春燕，目前企業(yè)處于開業(yè)狀態(tài)。河南實(shí)力實(shí)業(yè)有限公司的經(jīng)營(yíng)范圍是：批發(fā)兼零售：電子產(chǎn)品、五金交電、門窗、建材、電線電纜、家用電器、機(jī)電設(shè)備；安全技術(shù)防范工程設(shè)計(jì)、施工與維修（憑有效資質(zhì)證核定范圍經(jīng)營(yíng)）。在河南省，相近經(jīng)營(yíng)范圍的公司總注冊(cè)資本為1009251萬(wàn)元，主要資本集中在 1000-5000萬(wàn) 和 100-1000萬(wàn) 規(guī)模的企業(yè)中，共1665家。本省范圍內(nèi)，當(dāng)前企業(yè)的注冊(cè)資本屬于良好。通過(guò)百度企業(yè)信用查看河南實(shí)力實(shí)業(yè)有限公司更多信息和資訊。

12，雙龍街道符合廉租房租賃條件的家庭住戶公示

經(jīng)雙龍街道辦事處初審、市廉租住房建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室復(fù)審，現(xiàn)對(duì)申請(qǐng)2010年符合廉租房租賃條件的家庭戶公示如下：一、陳榮（3人，商業(yè)服務(wù)公司），何榮珍（5人，泰安社區(qū)），李勁祥（3人，中博塑料公司），范全銳（3人，泰安社區(qū)），白聰花（3人，泰安社區(qū)），趙麗華（5人，雙龍社區(qū)），凡會(huì)波（3人，雙龍社區(qū)），符瓊?cè)A（3人，楚圣社區(qū)），陳榮華（4人，泰安社區(qū)），范路蘋（3人，龍華社區(qū)），楊菜巧（2人，泰安社區(qū)），李成斌（3人，雙龍社區(qū)），阮永崗（2人，雙龍社區(qū)），孫春燕（2人，雙龍社區(qū)），王澤標(biāo)（2人，泰安社區(qū)），陳運(yùn)許（3人，中博塑料公司），浦福珍（3人，泰安社區(qū)），陳應(yīng)佑（3人，龍華社區(qū)），徐蕊（2人，楚圣社區(qū)），徐會(huì)萍（4人，龍華社區(qū)），徐可本（5人，黌街社區(qū)），高忠山（3人，開源社區(qū)），段粉華（3人，黌街社區(qū)），劉勤（2人，楚圣社區(qū)），寧巧芝（2人，黌街社區(qū)），單迪（2人，楚圣社區(qū)），張彩珍（3人，黌街社區(qū)），牛樹堂（5人，楚圣社區(qū)），張?jiān)郏?人，黌街社區(qū)），楊東英（3人，黌街社區(qū)），余紅艷（4人，黌街社區(qū)），何春菊（4人，黌街社區(qū)），周亞霏（2人，百貨公司），趙麗華（4人，黌街社區(qū)），孫亞金（3人，雙龍社區(qū)），王長(zhǎng)柱（3人，黌街社區(qū)），程林芬（2人，楚圣社區(qū)），徐春柏（3人，楚圣社區(qū)），孫麗瓊（2人，楚圣社區(qū)），高坤芬（2人，楚圣社區(qū)），王麗紅（2人，黌街社區(qū)），楊春繪（4人，黌街社區(qū)），徐瓊仙（2人，龍華社區(qū)），陶榮春（3人，中博塑料公司），張承虎（3人，龍華社區(qū)），杜榮芬（3人，黌街社區(qū)），崔竹花（4人，開源社區(qū)），王世蘭（2人，龍華社區(qū)），錢春蘭（2人，楚圣社區(qū)），宋明仙（2人，黌街社區(qū)），張?jiān)纯。?人，黌街社區(qū)），徐亞萍（3人，楚圣社區(qū)），鮑麗莉（3人，百貨公司），劉金鑫（2人，楚圣社區(qū)），孟德良（4人，楚圣社區(qū)），陳勇（2人，雙龍社區(qū)），魏榮（2人，開源社區(qū)），呂*菊（4人，龍華社區(qū)）孫可瓊（2人，泰安社區(qū)），趙英祥（4人，雙龍社區(qū)），王海燕（3人，黌街社區(qū)），何兆席（4人，雙龍社區(qū)），董存德（3人，龍華社區(qū)）朱虹（2人，黌街社區(qū)），余興斌（3人，雙龍社區(qū)），王澤飛（4人，黌街社區(qū)）。如對(duì)上述符合廉租房租賃條件申報(bào)家庭戶有異議，請(qǐng)于2010年11月29日至12月5日下午5：30以前向市廉租房住房建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室舉報(bào)或投訴，投訴地點(diǎn)：宣威市建設(shè)局房地產(chǎn)管理科，投訴電話：0874—7140457或7139886，投訴信箱：宣威市建設(shè)局大門旁。二0一0年十一月二十六日符合廉租房租賃條件的家庭僅供大家參考

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