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1，如何去培養個人素質

個人的素質主要表現在道德、學識、舉止等等方面。要培養個人的素質，就要針對性地學心。如琴棋書畫，能陶冶情操——對氣質的提升有幫助；如廣泛閱讀各種名著——對學識上有加分；如能寬又待人，嚴于律己——對自己的道德品質上有提升。

如何去培養個人素質

2，何謂個人素質個人素質包括哪些方面

個人素質的內涵很廣，包含多個方面，包括學習能力、總結能力、學識經驗、進取精神、社交能力、責任心、自我控制、成就動機、靈活性、創造性潛力、管理潛力、工作態度、誠實水平等等。關鍵是根據自身特點發揮自己的特長，同時要有過硬扎實基本功的真才實學。專業技能強、上進、好學、有職業操守；真誠、敬業、守時；有團隊合作意識、良好的溝通能力和親和力；善于學習，積極主動解決困難的態度和能力；良好組織能力和協調管理能力，等等

何謂個人素質個人素質包括哪些方面

3，人的基本素養是什么

將心比心，你希望別人怎樣對待你，你就怎樣對待別人！

幾千年的人類文明史證明，人們對文雅的儀風和悅人的儀態一直孜孜以求。而今，隨著現代社會人際交往的日漸頻繁，人們對個人的禮儀更是倍加關注。從表面看，個人禮儀僅僅涉及個人穿著打扮、舉手投足之類無關宏旨的小節小事，但小節之處顯精神，舉止言談見文化。個人禮儀，作為一種社會文化，不僅事及個人，而且事關全局。若置個人禮儀規范而不顧，自以為是，我行我素，必然授人以筆柄，小到影響個人的自身形象，大到足以影響社會組織乃至國家和民族的整體形象。事實如此，絕非無病呻吟，聳人聽聞。我們強調個人禮儀，倡導現代文明，旨在提高個人禮貌素養。強化公民的文明觀念。良好的禮儀風范，出眾的形象風采，是我們自尊尊人之本，更是我們立足、立業之源。

誠實可信。

平平安安快快樂樂多爭錢少生氣

對不起自己，對不起別人

良好的禮儀風范

人的基本素養是什么

4，一個人的素質包括哪些

從教育學的角度來界定，可以概括為大學生在身心和心理兩大方面的基本要素及其品質的綜合，其具體內涵包括思想道德素質、業務技術素質。文化審美素質和心理生理素質等幾個方面，或即我們通常而言的德、智、體、美等要素及品質；對于大學生的發展而言，綜合素質的各個構成是各有側重的，各個要素之間又是一個相互關系、協調發展的有機整體。大學生的綜合素質，對個體而言代表了其“人才含金量”，關系到他的學習和就業的競爭力；對整體而言代表了祖國未來一代建設者的質量和水平。 1、品德。品德是個人按社會規定的道德準則和行為規范而行動時所表現出來的穩定特性和傾向，是大學生思想意識、人生觀、價值觀、道德觀的綜合體現。它體現了一個人是否具備正確的世界觀、人生觀，是否有較高的責任感等等。 2、價值觀。一個人的價值觀，在哲學上屬于世界觀、人生觀的范疇。一個人的價值觀，主要受制于他所處的社會文化背景，特別是家庭傳統與教育的影響，同時，也受制于一個人個性、能力\情緒等心理因素。從心理的角度來看，價值觀屬于動力因素，它對于確定一個人的行為方向，以及在社會中的地位和作用是極為重要的，在科學價值觀的調節下，可以提高個性的積極性和創造性，使一個人獲得更多的知識，生活得更充實，為人類和社會做出更大的貢獻，使人生的價值得到充分的體現。 3、性格。性格是個人對現實的穩定態度和與之相適應的習慣化了的行為方式中表現出來的人性心理特征。性格是個性心理及非智力因素的核心部分。它決定著個體活動的性質和方向，人與人的差異首先表現在性格上。性格心理學家在確定性格的概念時有不同的理解，人們通常把性格理解為：“表現在人對現實的態度和行為方式中的比較穩定的獨特的心理特征的總和?！?性格會影響人的能力，能力的發展受性格的制約，即人的事業心、勤奮、責任感、堅持性、自信與自制力等性格特征影響著能力的發展。良好的性格特征往往能補償能力的缺陷。中國古代就有人提出“勤能補拙”，也就是這個道理。美國心理學家推孟（ TERMAN）對50名有成就的治理優秀者的研究結果表明：智力的發展不僅取決于智力本身，也和性格特征有關。 4、興趣。興趣是人對客觀事物的選擇性態度，是對需要的情緒表現。興趣也屬于動力因素。它是指一個人對事物的特殊認識傾向，該認識傾向總是使個體以特定活動、事物以及人的特性為對象時，所產生的情緒緊張狀態，及滿意的情緒色彩和向往心情。由于興趣規定了個人積極探索事物的認識傾向，因而為認知和行動提供了動力，使其對感興趣的事物優先注意，反映出獨特的向往意識。因此，一個人如對某種事物感興趣，便會對它產生特別的注意力，對該事物感知敏銳、思維活躍、記憶牢固、情感深切、意志堅強。所以，興趣具有探究性、情感性、專注性等特征。興趣是需要的一種表現形式，只要是人感興趣的事物必然直接或間接地符合人們的需要，興趣上得到滿足，會使人產生積極、肯定的情感。興趣可使人的生活充滿熱情和情趣，使人增長求知的欲望和培養契而不舍的探索精神，古今中外，許多杰出的科學家他們的創造、發明和智慧的結晶都是從興趣開始的。 5、智力與能力。智力是一個人有目的的行動、合理的思維和有效地應付環境的整體或綜合的能力，是人們順利完成各項工作任務必須具備的一些基本能力。能力是指一個人能夠順利地、有效地完成某種活動的個性心理特征，是指人們完成某種活動的質量、效率以及可能達到的水平。能力包含多方面內容，即能力是一個多層次、多維度的復雜的心理系統。人的能力是多方面的，各種能力彼此之間都是相互關聯、相互影響、相互制約的，而且，各種能力表現在個體間其發展也是不平衡的。正如列寧指出的“期望社會主義的人們在力氣和才能上平等是愚蠢”。 6、體能。體能概括了一個人的體質和身體活動能力的基本情況。對于大學生來說，健康的體質和必要的身體活動能力是個人生活和工作的基礎。以上各項素質又可以用更具體的指標表現出來，即形成大學生綜合素質評價指標體系，見附表。附表：大學生綜合素質評價指標體系一級指標二級指標品德社會責任感；事業心；公私觀；信用；誠實；善良價值觀成就型；自由型；自我完善型；支配型；實惠型性格樂觀性；獨立性；挑戰性；敢為性；合作性；堅持性；進取心智力記憶力；注意力；觀察力；想像力；思維力等技術能力（語言能力、分析能力、學習能力、研究能力、操作能力；）能力社會能力（語言能力、說服能力、協商能力、交往能力、適應能力、開拓能力、決策能力、組織領導能力；）興趣技術型；研究型；藝術型；社會型；經營型；常規型

身體素質、精神面貌、文化素質、道德修養、全民教育、經濟條件，民族的向心力凝聚力等等

很多方面啦！一個人的行為、語言、對人處事態度

身體素質、文化素質和心理素質三者的綜合。