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1，初一的科技小制作

哥們和我一樣、教你、做傳聲筒兩個紙杯、一根橡皮筋（一條的、不是圈的）兩個紙杯底部鉆個小洞、橡皮筋兩端分別固定在紙杯上（要穿過紙杯）OK啦~

初一的科技小制作

2，紅星小學舉行科技教制作比賽獲一二三等獎得人數(shù)分別占獲獎

（1）20÷3/1=60 60÷6/1=10 60÷2/1=30 10+20+30=60（2）30-20=10（3）自己T 說明 /=分號 3/1 三分之1

紅星小學舉行科技教制作比賽獲一二三等獎得人數(shù)分別占獲獎

3，如何進行農(nóng)村小學的科技創(chuàng)新教育

中小學生只有在參與科技實踐活動中,才能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設、驗證假設,最終解決問題。為了提高對青少年科技后備人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的效率,有目的、有計劃、有步驟地培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新能力,我采取了如下一些具體措施:一、成立領導機構,制定獎勵機制學校要真正落實科技教育,需要成立專門的領導機構,配備專門的科技輔導員教師。只有這樣工作才會有人管,才會有人去落實。常言道,“重獎之下必有勇夫”,對那些在科技教育工作取得突出貢獻的老師,學校要舍得獎勵,這樣會激發(fā)老師的熱情,學校的科技教育工作也會因此上一個新的臺階。二、全員動員,大家動手為了培養(yǎng)創(chuàng)造能力,打破創(chuàng)造的神秘感,首先必須創(chuàng)設情境,培養(yǎng)創(chuàng)造意識。例如,我校利用學校的現(xiàn)代技術教育設備,每學期組織對除高三以外的學生,進行30多次專題通知,要求每個學生畫一幅科幻畫,寫一篇科技論文,做一件科技小制作作品,以班為單位,初評后上交......(本文共計1頁) 如何獲取本文>>

思路，興趣，愛好，師生默契，給學生歸屬感，認真，負責，耐心

如何進行農(nóng)村小學的科技創(chuàng)新教育

4，什么是科學教育

科學教育研究領域的科學教育是以全體青少年為主體,以學校教育為主陣地,以自然科學學科教育為主要內(nèi)容,并涉及技術、科學史、科學哲學、科學文化學、科學社會學等學科的整體教育,以期使青少年掌握自然科學的基本知識和基本技能,學會科學方法,體驗科學探究,理解科學技術與社會關系,把握科學本質(zhì),養(yǎng)成科學精神,全面培養(yǎng)和提高科學素養(yǎng);并通過培養(yǎng)具有科學素養(yǎng)的合格公民,發(fā)展社會生產(chǎn)力,改良社會文化,讓科學精神和人文精神在現(xiàn)代文明中交融貫通。

就是教育的方法、手段要得當。

科學教育是以全體青少年為主體，以學校教育為主陣地，以自然科學學科教育為主要內(nèi)容，并涉及技術、科學史、科學哲學、科學文化學、科學社會學等學科的整體教育，以期使青少年掌握自然科學的基本知識和基本技能，學會科學方法，體驗科學探究，理解科學技術與社會關系，把握科學本質(zhì)，養(yǎng)成科學精神，全面培養(yǎng)和提高科學素養(yǎng)；并通過培養(yǎng)具有科學素養(yǎng)的合格公民，發(fā)展社會生產(chǎn)力，改良社會文化，讓科學精神和人文精神在現(xiàn)代文明中交融貫通。

科學教育，是一種以傳授基本科學知識為手段（載體），以素質(zhì)教育為依托，體驗科學思維方法和科學探究方法，培養(yǎng)科學精神與科學態(tài)度，建立完整的科學知識觀與價值觀，進行科研基礎能力訓練和科學技術應用的教育。科學教育，是一種以傳授基本科學知識為手段(載體),以素質(zhì)教育為依托，體驗科學思維方法和科學探究方法,培養(yǎng)科學精神與科學態(tài)度,建立完整的科學知識觀與價值觀,進行科研基礎能力訓練和科學技術應用的教育。希望能夠幫到您！

5，如何開展農(nóng)村科技培訓

任何一項活動的順利開展，都需要組織者的精心策劃和細致安排。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，這并不意味著針對少數(shù)學生的精英教育，而是培養(yǎng)全體學生作為獨立個體消化和吸收新知識、新事物的能力，帶動學生綜合素質(zhì)的全面提升和發(fā)展。農(nóng)村小學開展科技創(chuàng)新活動，要突出以人為本的理念，以全體學生的需求為出發(fā)點，根據(jù)各個年齡階段學生的學習能力和認知水平差異，制定恰當?shù)膶W習計劃和研究內(nèi)容。　　首先，要善于圍繞主題開展系列活動。教師在活動前要充分做好調(diào)研工作，圍繞一個明確的主題進行設計規(guī)劃。科學性、趣味性、知識性和實踐性原則是農(nóng)村小學開展科技創(chuàng)新活動的重要原則。要著眼于學生的周邊生活，充分結(jié)合當?shù)氐淖匀毁Y源、人文資源，設計符合小學生生理和心理特點的科技活動：如以“傳統(tǒng)”為主題，開展對當?shù)仫L俗習慣、古建筑、中草藥、方言、旅游景點的調(diào)查等；以“三農(nóng)”為主題，關注社會主義新農(nóng)村建設，從農(nóng)民的吃、住、行等方面入手探討改革開放以來農(nóng)村的新變化等；以“防災減災”為主題，開展對地震、火災、臺風、洪水等自然災害的認知和預防工作，提高學生的自救能力等等。這些主題活動的共同目的在于提高農(nóng)村小學生的道德品質(zhì)和科學素養(yǎng)，引導學生從小關注生活、熱愛傳統(tǒng)文化、樹立良好的環(huán)境意識和社會責任感。　　其次，善于激發(fā)學生的學習興趣，開展豐富多彩的科技活動。小學生對新鮮事物充滿了好奇心，接受性和可塑性很強。教師要善于激發(fā)學生的學習和探究興趣。興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征免費論文。一個人只有對某一事物產(chǎn)生興趣，才會積極主動地去思考、去鉆研、去實踐。教師可以根據(jù)學生的特點，利用宣傳板報、科學講座、科技游園、創(chuàng)意大比拼等方式讓孩子在玩中學、做中學，在豐富多彩、寓教于樂的科技活動中提高小學生學科學、用科學的興趣和熱情。科技活動的實施過程中要采取分階段、按步驟的原則，避免活動的隨意性和無序性。活動的每一個階段都預設好明確的目標，在活動中及時進行相應的調(diào)整和修改小學生創(chuàng)新，以便更好地完成任務。

選擇前1本書，單一種類的書籍，要有針對性的研究，否則過于枯燥和空洞和虛假。周末和周邊農(nóng)村的選擇，農(nóng)民種植品種，以及許多農(nóng)民，實地調(diào)研。在目前看來農(nóng)業(yè)是一個有前途的行業(yè)，我也想回到農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)，最后，祝你成功！

6，科技和教育的作用

1．論述現(xiàn)代教育對科學技術進步與發(fā)展的作用。答：現(xiàn)代教育是科學技術生產(chǎn)再生產(chǎn)的重要條件，科學技術對社會生產(chǎn)發(fā)展的作用，在一定意義上是通過現(xiàn)代教育實現(xiàn)的。現(xiàn)代教育對科學技術進步與發(fā)展的作用具體體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）教育具有再生產(chǎn)科技的功能傳遞、積累和借鑒前人的科學技術成果，是科學技術本身發(fā)展和再生產(chǎn)的前提條件。因為科學技術不是某一個歷史時代的產(chǎn)物，而是人類社會整個歷史發(fā)展過程的結(jié)晶，是一個不斷傳遞、積累、發(fā)展和再生產(chǎn)的歷史過程。而教育在這一過程中起著十分重要的作用。現(xiàn)代教育一方面要加強基礎學科傳授，使人類先前所積累起來的基本科學知識、生產(chǎn)經(jīng)驗和技術得以世代相傳，繼承下去，傳遞下去，為新的更高一級層次的科學技術發(fā)展打下基礎；另一方面，現(xiàn)代教育還要不斷發(fā)展科學技術，再生產(chǎn)新的科學技術，創(chuàng)造和開拓新的科學技術領域。（2）教育具有使科學轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術的中介作用教育是使科學轉(zhuǎn)化為技術，科學技術轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要途徑。科學技術轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的生產(chǎn)力的重要途徑是要有一大批掌握科學技術的技術人員隊伍和熟練勞動者隊伍。前者將科學轉(zhuǎn)化為技術，后者將技術轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力。目前，我國科學轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術仍是一個薄弱環(huán)節(jié)，科學進步在國民經(jīng)濟增長率中所占的比重還十分低下，其根本原因在于我國科學研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術、轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的效率太低。要想改變這種局面，重要的一個條件，就是必須大力發(fā)展教育事業(yè)，改革和完善教育體系，重視現(xiàn)代教育在科學變?yōu)樯a(chǎn)技術中的作用。（3）教育是科技再生產(chǎn)的最有效形式因為教育是把人類長期所積累的科學知識、生產(chǎn)技術，經(jīng)過有目的地選擇、提煉、加工、概括而進行傳遞的，同時在傳遞過程中又有科學的講教授傳遞方法和手段，因此效率比較高。所以，現(xiàn)代教育是科學技術傳遞和再生產(chǎn)的有效形式。通過教育可以大大縮短科學技術再生產(chǎn)的必要勞動時間。目前世界各國特別重視高等教育，提高高等教育質(zhì)量，因為高等專業(yè)技術教育是再生產(chǎn)科學技術的重要陣地，它具有發(fā)展科學、推廣技術、推動社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要功能。高等教育機構內(nèi)有許多科研單位和優(yōu)越的科研條件，它本身就是傳遞科學技術的場所，具有較好的信息資料和實驗設備，具有一支既能從事教學，又能從事科學研究，并能承擔國家重大科研項目的師資隊伍。同時，高等教育機構內(nèi)系科專業(yè)和學科門類比較齊全，學術爭鳴和科研空氣也很濃厚，再加之科研與教學可以互相促進，因此，十分有利于科學研究和創(chuàng)造發(fā)明。把高等學校辦成教學、科研中心是符合教育規(guī)律的，也是有利于科學技術發(fā)展的。2．聯(lián)系實際說明知識經(jīng)濟與現(xiàn)代教育的關系。答：知識經(jīng)濟是以知識生產(chǎn)、使用、消費、流通、交換為過程的經(jīng)濟形式，知識是經(jīng)濟運行的重要信息和現(xiàn)實價值的重要載體。現(xiàn)代教育的基本職能就是傳播文化和科學技術，提高民族科學文化素質(zhì)，擴大科學技術的經(jīng)濟效力。知識經(jīng)濟與現(xiàn)代教育的關系具體體現(xiàn)在以下方面：（1）現(xiàn)代教育是知識經(jīng)濟的基礎人才是知識經(jīng)濟的支撐點，知識經(jīng)濟的發(fā)展呼喚大批新人才，而人才培養(yǎng)就需要發(fā)展教育。在知識經(jīng)濟社會中，教育是社會生活的中心，知識社會是學習的社會，知識經(jīng)濟時代也將是教育的時代。知識經(jīng)濟在世紀之交的興起，與教育發(fā)展有著不可分割的關系。教育作為開發(fā)人力資源的手段，培養(yǎng)了知識經(jīng)濟賴以產(chǎn)生和發(fā)展的高技術人才。以高科技為代表的科技知識應用和以人的智力為代表的人力資源的開發(fā)(即教育)是知識經(jīng)濟的兩大支柱。（2）知識經(jīng)濟對現(xiàn)代教育提出了多方面的要求發(fā)展知識經(jīng)濟必須實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變。要發(fā)展知識經(jīng)濟，必須大力發(fā)展各級各類教育事業(yè)。為迎接知識經(jīng)濟的到來和挑戰(zhàn)，大力發(fā)展教育事業(yè)，必須按照知識經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的要求，實現(xiàn)傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變。首先，要實現(xiàn)應試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變；其次，要實現(xiàn)“精英式大學教育”向“大眾化大學教育”的轉(zhuǎn)變；最后，要實現(xiàn)“階段教育”向終身教育的轉(zhuǎn)變。總之，現(xiàn)代教育要真正適應知識經(jīng)濟和新的科學技術革命的挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮教育在社會物質(zhì)生產(chǎn)中的作用，首先必須改革陳舊的傳統(tǒng)教育觀念，真正相信教育、智力、知識對物質(zhì)生產(chǎn)的巨大作用，把教育擺在戰(zhàn)略重點地位，發(fā)揮教育在知識經(jīng)濟中的作用。

7，學校如何開展好科技活動

青少年科技活動主要分為三個層面：1、國家級的競賽項目；2、省、市、縣一級的競賽項目；3、學校的科技活動。學校的科技活動應該是內(nèi)容最豐富，形式最多樣，最具有個性化的活動。象我校就有剪紙、泥塑、粘貼、雕刻、小制作、小發(fā)明、植物標本制作、昆蟲標本、盆景制作、金點子、小論文、《科技報》、科幻畫等二十多項活動，為學生提供更多的展示才能的機會。我想：理想狀態(tài)下的科技活動應該是科技教育的一種重要形式，應該是面向全體學生，讓所有學生都參與到科技活動中，動手動口又動腦，更好地激發(fā)和培養(yǎng)他們的科技創(chuàng)新意識。(學校的科技活動，比如：每生每月上交一件作品評比。學生的參與率廣：中心是100%，示范完小80%，一般完小50%，)，很多學校開展科技活動并不是面向全體學生，而僅僅是通過興趣小組的形式，參加科技活動的對象僅僅是極少數(shù)。而科技活動在某種意義上也變成了一種應該教育的工具，增加了功利的色彩，減弱了科技活動本身所能帶給孩子的體驗和快樂。科技活動并不是游離于學校教育之外的可有可無的活動，而是學校科技教育的重要組成部分，是每一個學生都應該體驗和經(jīng)歷的學習方式，是打通學科界限，給學生運用所學知識解決問題的最好實踐機會，是學生的知識存貯方式得以發(fā)生變化的最好方式。我國的教育是學科教學，而知識大部分是以倉儲式的方式存儲的，因此學生的知識缺乏學科之間的聯(lián)系，也缺乏運用知識創(chuàng)造性的解決問題的能力。而科技活動的學習方式與內(nèi)容大部分是綜合性的，可以給學生解決實際問題的機會。那么，，我認為：1、學校要有一個明確的目標、方案，并制定一系列實施措施。(學校科技工作的宗旨：面向全體，全員參與，立足科技，服務教學。目標：培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力，以科促教，以科促學，以科輔德，以科益美，把我校建設成為省內(nèi)具有一定影響的科技示范校。行動指南：在合作中競爭，在探索中發(fā)展，在創(chuàng)新中飛躍。實施方案分年級：1-3年級剪紙、布貼、粘貼、泥塑為主，4-6年級以植物標本，盆景制作、小制作、小發(fā)明為主)。每月份要求送一件作品參評，不能重復。2、轉(zhuǎn)變教師觀念，認清新科技工作的重要性。首先，讓教師明白，科技活動是學校教育一個重要的組成部分，是素質(zhì)教育的切入口，搞好科技活動不但不會影響教學質(zhì)量，還會對提高學生的整體綜合素質(zhì)有很大的幫助。因為，科技活動開展過程中材料的查閱，師生之間的互動，同學之間的相互研究討論，以及小論文的撰寫，都融入了“思、說、聽、議、寫、評”的螺旋提升過程，可以說科技活動的過程，就是學生綜合水平的升級過程。就學習習慣而言，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參加了科技活動的同學，較其他同學更善于安排時間，做作業(yè)不磨蹭，自主意識強，能較好地控制自己的思路和行為，在課堂上不易分心，所以，科技活動的開展，不但不會影響教學質(zhì)量，相反還會提高教學質(zhì)量。3、學校要做好培訓工作，提高輔導員的業(yè)務水平。學校要搞好科技工作，不但要選出優(yōu)秀的科技輔導員，還必須要舍得投入。如組織參加省、市、縣級的科技輔導員培訓，訂購相關的資料、書籍供他們查閱、學習。只有科技輔導員的素質(zhì)提高了，學校科技工作才能夠順利開展。4、學校科技輔導員要掌握學生的生理、心理特征，肩負起啟蒙教育的責任，通過教給學生解決實際問題所需的技術知識，設計方法和制作技能，激發(fā)學生解決的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學生學習科學技術的興趣和熱愛科學的激情。5、學校要開展內(nèi)容豐富，形式多樣的活動形式。如我校開展了“用我們的雙手，美化我們的教室”活動、每年一次的“科技節(jié)”展示活動、“學生現(xiàn)場制作大賽”、學生以科技活動為主題的演講賽等，通過收集“金點子”，征集小論文、《科技報》、科幻畫等，提高學生的參與率及師生之間、生生之間的交流與合作。6、科技輔導員對于學生上交的作品應以鼓勵為主，呵護他們每一處的閃光點，用愛心、耐心、責任心、童心去引導、啟發(fā)，與他們一起交流、互動，完成好每一件作品。只有這樣，學生智慧的火花，才能被點燃。總之，學校科技活動的開展，并不是純粹為了參加各種大賽從中獲獎，而是為教學服務，為學生的發(fā)展服務。以科促教，以科促學，以科輔德，以科益美，是學校科技工作追求的目標。內(nèi)容概括：這篇介紹了關于，希望對你有幫助！