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1，初一的科技小制作

哥們和我一樣、教你、做傳聲筒兩個紙杯、一根橡皮筋（一條的、不是圈的）兩個紙杯底部鉆個小洞、橡皮筋兩端分別固定在紙杯上（要穿過紙杯）OK啦~

初一的科技小制作

2，紅星小學(xué)舉行科技教制作比賽獲一二三等獎得人數(shù)分別占獲獎

（1）20÷3/1=60 60÷6/1=10 60÷2/1=30 10+20+30=60（2）30-20=10（3）自己T 說明 /=分號 3/1 三分之1

紅星小學(xué)舉行科技教制作比賽獲一二三等獎得人數(shù)分別占獲獎

3，如何進(jìn)行農(nóng)村小學(xué)的科技創(chuàng)新教育

中小學(xué)生只有在參與科技實(shí)踐活動中,才能發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、提出假設(shè)、驗證假設(shè),最終解決問題。為了提高對青少年科技后備人才創(chuàng)新能力培養(yǎng)的效率,有目的、有計劃、有步驟地培養(yǎng)青少年科技創(chuàng)新能力,我采取了如下一些具體措施:一、成立領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),制定獎勵機(jī)制學(xué)校要真正落實(shí)科技教育,需要成立專門的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu),配備專門的科技輔導(dǎo)員教師。只有這樣工作才會有人管,才會有人去落實(shí)。常言道,“重獎之下必有勇夫”,對那些在科技教育工作取得突出貢獻(xiàn)的老師,學(xué)校要舍得獎勵,這樣會激發(fā)老師的熱情,學(xué)校的科技教育工作也會因此上一個新的臺階。二、全員動員,大家動手為了培養(yǎng)創(chuàng)造能力,打破創(chuàng)造的神秘感,首先必須創(chuàng)設(shè)情境,培養(yǎng)創(chuàng)造意識。例如,我校利用學(xué)校的現(xiàn)代技術(shù)教育設(shè)備,每學(xué)期組織對除高三以外的學(xué)生,進(jìn)行30多次專題通知,要求每個學(xué)生畫一幅科幻畫,寫一篇科技論文,做一件科技小制作作品,以班為單位,初評后上交......(本文共計1頁) 如何獲取本文>>

思路，興趣，愛好，師生默契，給學(xué)生歸屬感，認(rèn)真，負(fù)責(zé)，耐心

如何進(jìn)行農(nóng)村小學(xué)的科技創(chuàng)新教育

4，什么是科學(xué)教育

科學(xué)教育研究領(lǐng)域的科學(xué)教育是以全體青少年為主體,以學(xué)校教育為主陣地,以自然科學(xué)學(xué)科教育為主要內(nèi)容,并涉及技術(shù)、科學(xué)史、科學(xué)哲學(xué)、科學(xué)文化學(xué)、科學(xué)社會學(xué)等學(xué)科的整體教育,以期使青少年掌握自然科學(xué)的基本知識和基本技能,學(xué)會科學(xué)方法,體驗科學(xué)探究,理解科學(xué)技術(shù)與社會關(guān)系,把握科學(xué)本質(zhì),養(yǎng)成科學(xué)精神,全面培養(yǎng)和提高科學(xué)素養(yǎng);并通過培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)的合格公民,發(fā)展社會生產(chǎn)力,改良社會文化,讓科學(xué)精神和人文精神在現(xiàn)代文明中交融貫通。

就是教育的方法、手段要得當(dāng)。

科學(xué)教育是以全體青少年為主體，以學(xué)校教育為主陣地，以自然科學(xué)學(xué)科教育為主要內(nèi)容，并涉及技術(shù)、科學(xué)史、科學(xué)哲學(xué)、科學(xué)文化學(xué)、科學(xué)社會學(xué)等學(xué)科的整體教育，以期使青少年掌握自然科學(xué)的基本知識和基本技能，學(xué)會科學(xué)方法，體驗科學(xué)探究，理解科學(xué)技術(shù)與社會關(guān)系，把握科學(xué)本質(zhì)，養(yǎng)成科學(xué)精神，全面培養(yǎng)和提高科學(xué)素養(yǎng)；并通過培養(yǎng)具有科學(xué)素養(yǎng)的合格公民，發(fā)展社會生產(chǎn)力，改良社會文化，讓科學(xué)精神和人文精神在現(xiàn)代文明中交融貫通。

科學(xué)教育，是一種以傳授基本科學(xué)知識為手段（載體），以素質(zhì)教育為依托，體驗科學(xué)思維方法和科學(xué)探究方法，培養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度，建立完整的科學(xué)知識觀與價值觀，進(jìn)行科研基礎(chǔ)能力訓(xùn)練和科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的教育。科學(xué)教育，是一種以傳授基本科學(xué)知識為手段(載體),以素質(zhì)教育為依托，體驗科學(xué)思維方法和科學(xué)探究方法,培養(yǎng)科學(xué)精神與科學(xué)態(tài)度,建立完整的科學(xué)知識觀與價值觀,進(jìn)行科研基礎(chǔ)能力訓(xùn)練和科學(xué)技術(shù)應(yīng)用的教育。希望能夠幫到您！

5，如何開展農(nóng)村科技培訓(xùn)

任何一項活動的順利開展，都需要組織者的精心策劃和細(xì)致安排。創(chuàng)新教育是以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力為基本價值取向的教育，這并不意味著針對少數(shù)學(xué)生的精英教育，而是培養(yǎng)全體學(xué)生作為獨(dú)立個體消化和吸收新知識、新事物的能力，帶動學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提升和發(fā)展。農(nóng)村小學(xué)開展科技創(chuàng)新活動，要突出以人為本的理念，以全體學(xué)生的需求為出發(fā)點(diǎn)，根據(jù)各個年齡階段學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和認(rèn)知水平差異，制定恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)計劃和研究內(nèi)容。　　首先，要善于圍繞主題開展系列活動。教師在活動前要充分做好調(diào)研工作，圍繞一個明確的主題進(jìn)行設(shè)計規(guī)劃。科學(xué)性、趣味性、知識性和實(shí)踐性原則是農(nóng)村小學(xué)開展科技創(chuàng)新活動的重要原則。要著眼于學(xué)生的周邊生活，充分結(jié)合當(dāng)?shù)氐淖匀毁Y源、人文資源，設(shè)計符合小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)的科技活動：如以“傳統(tǒng)”為主題，開展對當(dāng)?shù)仫L(fēng)俗習(xí)慣、古建筑、中草藥、方言、旅游景點(diǎn)的調(diào)查等；以“三農(nóng)”為主題，關(guān)注社會主義新農(nóng)村建設(shè)，從農(nóng)民的吃、住、行等方面入手探討改革開放以來農(nóng)村的新變化等；以“防災(zāi)減災(zāi)”為主題，開展對地震、火災(zāi)、臺風(fēng)、洪水等自然災(zāi)害的認(rèn)知和預(yù)防工作，提高學(xué)生的自救能力等等。這些主題活動的共同目的在于提高農(nóng)村小學(xué)生的道德品質(zhì)和科學(xué)素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生從小關(guān)注生活、熱愛傳統(tǒng)文化、樹立良好的環(huán)境意識和社會責(zé)任感。　　其次，善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開展豐富多彩的科技活動。小學(xué)生對新鮮事物充滿了好奇心，接受性和可塑性很強(qiáng)。教師要善于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和探究興趣。興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征免費(fèi)論文。一個人只有對某一事物產(chǎn)生興趣，才會積極主動地去思考、去鉆研、去實(shí)踐。教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，利用宣傳板報、科學(xué)講座、科技游園、創(chuàng)意大比拼等方式讓孩子在玩中學(xué)、做中學(xué)，在豐富多彩、寓教于樂的科技活動中提高小學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣和熱情。科技活動的實(shí)施過程中要采取分階段、按步驟的原則，避免活動的隨意性和無序性。活動的每一個階段都預(yù)設(shè)好明確的目標(biāo)，在活動中及時進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和修改小學(xué)生創(chuàng)新，以便更好地完成任務(wù)。

選擇前1本書，單一種類的書籍，要有針對性的研究，否則過于枯燥和空洞和虛假。周末和周邊農(nóng)村的選擇，農(nóng)民種植品種，以及許多農(nóng)民，實(shí)地調(diào)研。在目前看來農(nóng)業(yè)是一個有前途的行業(yè)，我也想回到農(nóng)村從事農(nóng)業(yè)，最后，祝你成功！

6，科技和教育的作用

1．論述現(xiàn)代教育對科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與發(fā)展的作用。答：現(xiàn)代教育是科學(xué)技術(shù)生產(chǎn)再生產(chǎn)的重要條件，科學(xué)技術(shù)對社會生產(chǎn)發(fā)展的作用，在一定意義上是通過現(xiàn)代教育實(shí)現(xiàn)的。現(xiàn)代教育對科學(xué)技術(shù)進(jìn)步與發(fā)展的作用具體體現(xiàn)在以下幾個方面：（1）教育具有再生產(chǎn)科技的功能傳遞、積累和借鑒前人的科學(xué)技術(shù)成果，是科學(xué)技術(shù)本身發(fā)展和再生產(chǎn)的前提條件。因為科學(xué)技術(shù)不是某一個歷史時代的產(chǎn)物，而是人類社會整個歷史發(fā)展過程的結(jié)晶，是一個不斷傳遞、積累、發(fā)展和再生產(chǎn)的歷史過程。而教育在這一過程中起著十分重要的作用。現(xiàn)代教育一方面要加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)科傳授，使人類先前所積累起來的基本科學(xué)知識、生產(chǎn)經(jīng)驗和技術(shù)得以世代相傳，繼承下去，傳遞下去，為新的更高一級層次的科學(xué)技術(shù)發(fā)展打下基礎(chǔ)；另一方面，現(xiàn)代教育還要不斷發(fā)展科學(xué)技術(shù)，再生產(chǎn)新的科學(xué)技術(shù)，創(chuàng)造和開拓新的科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域。（2）教育具有使科學(xué)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術(shù)的中介作用教育是使科學(xué)轉(zhuǎn)化為技術(shù)，科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力的重要途徑。科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)的生產(chǎn)力的重要途徑是要有一大批掌握科學(xué)技術(shù)的技術(shù)人員隊伍和熟練勞動者隊伍。前者將科學(xué)轉(zhuǎn)化為技術(shù)，后者將技術(shù)轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力。目前，我國科學(xué)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術(shù)仍是一個薄弱環(huán)節(jié)，科學(xué)進(jìn)步在國民經(jīng)濟(jì)增長率中所占的比重還十分低下，其根本原因在于我國科學(xué)研究成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)技術(shù)、轉(zhuǎn)化為直接生產(chǎn)力的效率太低。要想改變這種局面，重要的一個條件，就是必須大力發(fā)展教育事業(yè)，改革和完善教育體系，重視現(xiàn)代教育在科學(xué)變?yōu)樯a(chǎn)技術(shù)中的作用。（3）教育是科技再生產(chǎn)的最有效形式因為教育是把人類長期所積累的科學(xué)知識、生產(chǎn)技術(shù)，經(jīng)過有目的地選擇、提煉、加工、概括而進(jìn)行傳遞的，同時在傳遞過程中又有科學(xué)的講教授傳遞方法和手段，因此效率比較高。所以，現(xiàn)代教育是科學(xué)技術(shù)傳遞和再生產(chǎn)的有效形式。通過教育可以大大縮短科學(xué)技術(shù)再生產(chǎn)的必要勞動時間。目前世界各國特別重視高等教育，提高高等教育質(zhì)量，因為高等專業(yè)技術(shù)教育是再生產(chǎn)科學(xué)技術(shù)的重要陣地，它具有發(fā)展科學(xué)、推廣技術(shù)、推動社會生產(chǎn)力發(fā)展的重要功能。高等教育機(jī)構(gòu)內(nèi)有許多科研單位和優(yōu)越的科研條件，它本身就是傳遞科學(xué)技術(shù)的場所，具有較好的信息資料和實(shí)驗設(shè)備，具有一支既能從事教學(xué)，又能從事科學(xué)研究，并能承擔(dān)國家重大科研項目的師資隊伍。同時，高等教育機(jī)構(gòu)內(nèi)系科專業(yè)和學(xué)科門類比較齊全，學(xué)術(shù)爭鳴和科研空氣也很濃厚，再加之科研與教學(xué)可以互相促進(jìn)，因此，十分有利于科學(xué)研究和創(chuàng)造發(fā)明。把高等學(xué)校辦成教學(xué)、科研中心是符合教育規(guī)律的，也是有利于科學(xué)技術(shù)發(fā)展的。2．聯(lián)系實(shí)際說明知識經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代教育的關(guān)系。答：知識經(jīng)濟(jì)是以知識生產(chǎn)、使用、消費(fèi)、流通、交換為過程的經(jīng)濟(jì)形式，知識是經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的重要信息和現(xiàn)實(shí)價值的重要載體。現(xiàn)代教育的基本職能就是傳播文化和科學(xué)技術(shù)，提高民族科學(xué)文化素質(zhì)，擴(kuò)大科學(xué)技術(shù)的經(jīng)濟(jì)效力。知識經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代教育的關(guān)系具體體現(xiàn)在以下方面：（1）現(xiàn)代教育是知識經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)人才是知識經(jīng)濟(jì)的支撐點(diǎn)，知識經(jīng)濟(jì)的發(fā)展呼喚大批新人才，而人才培養(yǎng)就需要發(fā)展教育。在知識經(jīng)濟(jì)社會中，教育是社會生活的中心，知識社會是學(xué)習(xí)的社會，知識經(jīng)濟(jì)時代也將是教育的時代。知識經(jīng)濟(jì)在世紀(jì)之交的興起，與教育發(fā)展有著不可分割的關(guān)系。教育作為開發(fā)人力資源的手段，培養(yǎng)了知識經(jīng)濟(jì)賴以產(chǎn)生和發(fā)展的高技術(shù)人才。以高科技為代表的科技知識應(yīng)用和以人的智力為代表的人力資源的開發(fā)(即教育)是知識經(jīng)濟(jì)的兩大支柱。（2）知識經(jīng)濟(jì)對現(xiàn)代教育提出了多方面的要求發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)必須實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變。要發(fā)展知識經(jīng)濟(jì)，必須大力發(fā)展各級各類教育事業(yè)。為迎接知識經(jīng)濟(jì)的到來和挑戰(zhàn)，大力發(fā)展教育事業(yè)，必須按照知識經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律的要求，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代教育的轉(zhuǎn)變。首先，要實(shí)現(xiàn)應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變；其次，要實(shí)現(xiàn)“精英式大學(xué)教育”向“大眾化大學(xué)教育”的轉(zhuǎn)變；最后，要實(shí)現(xiàn)“階段教育”向終身教育的轉(zhuǎn)變。總之，現(xiàn)代教育要真正適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)和新的科學(xué)技術(shù)革命的挑戰(zhàn)，充分發(fā)揮教育在社會物質(zhì)生產(chǎn)中的作用，首先必須改革陳舊的傳統(tǒng)教育觀念，真正相信教育、智力、知識對物質(zhì)生產(chǎn)的巨大作用，把教育擺在戰(zhàn)略重點(diǎn)地位，發(fā)揮教育在知識經(jīng)濟(jì)中的作用。

7，學(xué)校如何開展好科技活動

青少年科技活動主要分為三個層面：1、國家級的競賽項目；2、省、市、縣一級的競賽項目；3、學(xué)校的科技活動。學(xué)校的科技活動應(yīng)該是內(nèi)容最豐富，形式最多樣，最具有個性化的活動。象我校就有剪紙、泥塑、粘貼、雕刻、小制作、小發(fā)明、植物標(biāo)本制作、昆蟲標(biāo)本、盆景制作、金點(diǎn)子、小論文、《科技報》、科幻畫等二十多項活動，為學(xué)生提供更多的展示才能的機(jī)會。我想：理想狀態(tài)下的科技活動應(yīng)該是科技教育的一種重要形式，應(yīng)該是面向全體學(xué)生，讓所有學(xué)生都參與到科技活動中，動手動口又動腦，更好地激發(fā)和培養(yǎng)他們的科技創(chuàng)新意識。(學(xué)校的科技活動，比如：每生每月上交一件作品評比。學(xué)生的參與率廣：中心是100%，示范完小80%，一般完小50%，)，很多學(xué)校開展科技活動并不是面向全體學(xué)生，而僅僅是通過興趣小組的形式，參加科技活動的對象僅僅是極少數(shù)。而科技活動在某種意義上也變成了一種應(yīng)該教育的工具，增加了功利的色彩，減弱了科技活動本身所能帶給孩子的體驗和快樂。科技活動并不是游離于學(xué)校教育之外的可有可無的活動，而是學(xué)校科技教育的重要組成部分，是每一個學(xué)生都應(yīng)該體驗和經(jīng)歷的學(xué)習(xí)方式，是打通學(xué)科界限，給學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的最好實(shí)踐機(jī)會，是學(xué)生的知識存貯方式得以發(fā)生變化的最好方式。我國的教育是學(xué)科教學(xué)，而知識大部分是以倉儲式的方式存儲的，因此學(xué)生的知識缺乏學(xué)科之間的聯(lián)系，也缺乏運(yùn)用知識創(chuàng)造性的解決問題的能力。而科技活動的學(xué)習(xí)方式與內(nèi)容大部分是綜合性的，可以給學(xué)生解決實(shí)際問題的機(jī)會。那么，，我認(rèn)為：1、學(xué)校要有一個明確的目標(biāo)、方案，并制定一系列實(shí)施措施。(學(xué)校科技工作的宗旨：面向全體，全員參與，立足科技，服務(wù)教學(xué)。目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，以科促教，以科促學(xué)，以科輔德，以科益美，把我校建設(shè)成為省內(nèi)具有一定影響的科技示范校。行動指南：在合作中競爭，在探索中發(fā)展，在創(chuàng)新中飛躍。實(shí)施方案分年級：1-3年級剪紙、布貼、粘貼、泥塑為主，4-6年級以植物標(biāo)本，盆景制作、小制作、小發(fā)明為主)。每月份要求送一件作品參評，不能重復(fù)。2、轉(zhuǎn)變教師觀念，認(rèn)清新科技工作的重要性。首先，讓教師明白，科技活動是學(xué)校教育一個重要的組成部分，是素質(zhì)教育的切入口，搞好科技活動不但不會影響教學(xué)質(zhì)量，還會對提高學(xué)生的整體綜合素質(zhì)有很大的幫助。因為，科技活動開展過程中材料的查閱，師生之間的互動，同學(xué)之間的相互研究討論，以及小論文的撰寫，都融入了“思、說、聽、議、寫、評”的螺旋提升過程，可以說科技活動的過程，就是學(xué)生綜合水平的升級過程。就學(xué)習(xí)習(xí)慣而言，通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，參加了科技活動的同學(xué)，較其他同學(xué)更善于安排時間，做作業(yè)不磨蹭，自主意識強(qiáng)，能較好地控制自己的思路和行為，在課堂上不易分心，所以，科技活動的開展，不但不會影響教學(xué)質(zhì)量，相反還會提高教學(xué)質(zhì)量。3、學(xué)校要做好培訓(xùn)工作，提高輔導(dǎo)員的業(yè)務(wù)水平。學(xué)校要搞好科技工作，不但要選出優(yōu)秀的科技輔導(dǎo)員，還必須要舍得投入。如組織參加省、市、縣級的科技輔導(dǎo)員培訓(xùn)，訂購相關(guān)的資料、書籍供他們查閱、學(xué)習(xí)。只有科技輔導(dǎo)員的素質(zhì)提高了，學(xué)校科技工作才能夠順利開展。4、學(xué)校科技輔導(dǎo)員要掌握學(xué)生的生理、心理特征，肩負(fù)起啟蒙教育的責(zé)任，通過教給學(xué)生解決實(shí)際問題所需的技術(shù)知識，設(shè)計方法和制作技能，激發(fā)學(xué)生解決的好奇心和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù)的興趣和熱愛科學(xué)的激情。5、學(xué)校要開展內(nèi)容豐富，形式多樣的活動形式。如我校開展了“用我們的雙手，美化我們的教室”活動、每年一次的“科技節(jié)”展示活動、“學(xué)生現(xiàn)場制作大賽”、學(xué)生以科技活動為主題的演講賽等，通過收集“金點(diǎn)子”，征集小論文、《科技報》、科幻畫等，提高學(xué)生的參與率及師生之間、生生之間的交流與合作。6、科技輔導(dǎo)員對于學(xué)生上交的作品應(yīng)以鼓勵為主，呵護(hù)他們每一處的閃光點(diǎn)，用愛心、耐心、責(zé)任心、童心去引導(dǎo)、啟發(fā)，與他們一起交流、互動，完成好每一件作品。只有這樣，學(xué)生智慧的火花，才能被點(diǎn)燃。總之，學(xué)校科技活動的開展，并不是純粹為了參加各種大賽從中獲獎，而是為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。以科促教，以科促學(xué)，以科輔德，以科益美，是學(xué)校科技工作追求的目標(biāo)。內(nèi)容概括：這篇介紹了關(guān)于，希望對你有幫助！