老師的老家是貧困縣城，村委有10多個村子，只有一所農(nóng)村小學(xué)，上小學(xué)那會是2001年，我們小學(xué)有6個年級，每個年級有2個班，比如一一班、一二班，二一班、二二班，每班大概有60個學(xué)生左右，全校有學(xué)生750人左右，老師有20多人，非常熱鬧。農(nóng)村小學(xué)有的班級只有幾個學(xué)生，該不該關(guān)門。

1、河北省農(nóng)村小學(xué)最大班額是多少？農(nóng)村小學(xué)的師生比是多少？

從去年開始河北省嚴(yán)查大班額教學(xué)，嚴(yán)禁因擇校而造成的某一學(xué)校大班額現(xiàn)象。將中小學(xué)班級人數(shù)嚴(yán)格控制在56人以內(nèi)，一旦超過此人數(shù)，在省普九驗收檢查中將被一票否決，農(nóng)村小學(xué)的師生比是17：1，嚴(yán)格控制學(xué)生挫學(xué)現(xiàn)象，嚴(yán)禁老師內(nèi)部吃空餉現(xiàn)象。河北省農(nóng)村較偏僻地區(qū)小學(xué)大班額現(xiàn)象并不突出，但農(nóng)村落后地區(qū)存在正式教師短缺的現(xiàn)象，很多地區(qū)的小學(xué)實行包班制，即班上只有語文和數(shù)學(xué)兩位教師，語文和數(shù)學(xué)老師包攬班上的所有科目教學(xué)，例如，音樂、美術(shù)、科學(xué)、思想品德、體育、英語等全部由語文和數(shù)學(xué)老師兼職，且很多農(nóng)村小學(xué)擁有大批代課教師，有的校區(qū)正式教師和代課教師的比例達到1:1，代課教師的教學(xué)水平良萎不齊，嚴(yán)重影響了農(nóng)村的教學(xué)水平，

如果僅按正式教師來核算師生比，則遠遠達不到國家標(biāo)準(zhǔn)。農(nóng)村小學(xué)大班額現(xiàn)象出現(xiàn)在靠近縣城或市里的郊區(qū)，隨著嚴(yán)禁大班額的政策落實，很多縣城或市里務(wù)工的農(nóng)民工子女無法進入縣城或市里上學(xué)，只能安排到郊區(qū)農(nóng)村上學(xué)，因此靠近城市的小學(xué)班容量較大，在沒落實嚴(yán)禁大班額政策之前，縣城和市里小學(xué)普遍存在大班額現(xiàn)象。但縣城和市里的教師遠比農(nóng)村的教師要多，基本都要是正式在編教師，且音體美多為專業(yè)教師，師生比例合乎國家要求，

2、現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)，有的班只有幾個學(xué)生，該不該關(guān)門？

現(xiàn)在農(nóng)村小學(xué)，已經(jīng)不像10年前那么輝煌了，他們招生就比較困難，這已經(jīng)是國內(nèi)普遍現(xiàn)象了，令人惋惜啊！那么農(nóng)村小學(xué)有的班級只有幾個學(xué)生，該不該關(guān)門？可以告訴你，即便有一個學(xué)生，農(nóng)村小學(xué)也不該關(guān)門，但農(nóng)村小學(xué)的“沒落”是擋不住的！老師的老家是貧困縣城，村委有10多個村子，只有一所農(nóng)村小學(xué)，上小學(xué)那會是2001年，我們小學(xué)有6個年級，每個年級有2個班，比如一一班、一二班，二一班、二二班，每班大概有60個學(xué)生左右，全校有學(xué)生750人左右，老師有20多人，非常熱鬧！去年家里有事，就回家了，一次偶然的機會爸媽讓我去小學(xué)找某校長說點事，于是我就去小學(xué)里轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，令人吃驚的是班里學(xué)生少的可憐，每個年級只有一個班級，每班不到10人，并且小學(xué)都變成了幼兒園；記得學(xué)校在2010年左右才建的三層教學(xué)樓，當(dāng)時學(xué)生也有500人左右，真沒想到短短9年時間，農(nóng)村小學(xué)落魄這種地步了！令人難以置信啊！可我去過一次鎮(zhèn)上的中學(xué)我釋然了，我們鎮(zhèn)上有兩個初中，在我上學(xué)那會，每所初中有2000多人，而現(xiàn)在我當(dāng)時上學(xué)的那所初中已經(jīng)不招初中生了，改成幼兒園和小學(xué)了，另外一種初中改成了小學(xué)和初中，學(xué)生依然很少！那么學(xué)生都去哪上學(xué)了呢？想必大家也知道了吧，是的，你沒有猜錯，他們都去縣城上學(xué)了！隨著經(jīng)濟的發(fā)展，農(nóng)村人手里變得有錢了，他們更在乎孩子的教育了，因此有眾多家長把孩子送到縣城讀書，大家也知道，農(nóng)村人攀比心比較重，一個村里只要有一戶人家把孩子送縣城讀書，其他家長也會吧孩子送縣城讀書，我們村就是很好的例子，上千人口，90%的小孩都去縣城讀書了！所以從經(jīng)濟和教育來看，農(nóng)村小學(xué)走向沒落是理所當(dāng)然的，這是社會發(fā)展的規(guī)律，沒有辦法啊，因為農(nóng)村教育質(zhì)量與縣城教育質(zhì)量相差真的非常大，這一點我們不得不服！但并不是所有學(xué)生都去鎮(zhèn)上、縣城上學(xué)，有些家里比較貧困的，爸媽對孩子的期望就是打工的，他們就會選擇在村里上學(xué)！比如我鄰居常年在外打工，他家的孩子就在村里上學(xué)，期末考試孩子考了47分班里第三名，鄰居一問班里多少學(xué)生，孩子說7個人，唉，你說能怎么辦！可能有人說班里有7個人這是對教育資源的浪費啊，可教育資源的浪費還少么？即便現(xiàn)在是九年義務(wù)教育，免學(xué)費和免學(xué)雜費，一些孩子依然上不起教育質(zhì)量好一點的學(xué)校啊，比如去鎮(zhèn)上上學(xué)，家長需要讓孩子在校吃飯、在校住吧，一年得好幾萬吧，而且去上學(xué)了，孩子成績不好，還得報輔導(dǎo)班，又是一大筆費用，對于經(jīng)濟貧困的家庭來說，省下這個錢還不如蓋房子呢？所以他們依然讓孩子在農(nóng)村上學(xué)，等上到初中去技校學(xué)一門技術(shù)！聽起來可能令人感到可悲，可事實就是如此啊，因此即便農(nóng)村小學(xué)學(xué)生少，他們也不會關(guān)門拒絕這些孩子上學(xué)，只不過農(nóng)村小學(xué)的沒落是社會發(fā)展的必然趨勢，阻擋不了！你認(rèn)為呢？歡迎留言交流！。