教學立意是一堂課的“靈魂”和中心，是統一攝影的體現教學內容與立意,教學技能急需提高,On教學，由于青年教師在年齡上與大學生相差不大，更容易與學生交流，可以把自己豐富的專業知識和生活經驗作為朋友傳授給學生，有利于大學生樹立積極的人生觀，開闊視野；其次，青年教師善于利用輔助教學科技軟件，讓課堂教學豐富多彩。
如何在教學Conception教學Designed-1教學Conception是歷史講座、備課、評課中經常提到的概念。教學立意是一堂課的“靈魂”和中心，是統一攝影的體現教學內容與立意。方盈認為“建立”就是建立R-意義，而“建立”指的是教學 content的思想主題；“意向”是提煉和確立的題目教學內容，但根據其主要內容，教學意向是教學作者在把握歷史階段特點和本質內容的基礎上提煉和確立了教材的知識內容-0。教學設計要以思路為主，通過課本知識點的整合，設計課堂邏輯來貫穿和呈現教學 Ideas。
2、教師如何提高 創新能力?高等院校和青年教師首先要明確作為一名青年教師在教學和科研方面的優勢和劣勢。On 教學，由于青年教師在年齡上與大學生相差不大，更容易與學生交流，可以把自己豐富的專業知識和生活經驗作為朋友傳授給學生，有利于大學生樹立積極的人生觀，開闊視野；其次，青年教師善于利用輔助教學科技軟件，讓課堂教學豐富多彩，缺點是年輕老師教學還是經驗不足，在教學過程中無法像有經驗的老師一樣把知識點講的清晰明了。教學技能急需提高，在科研方面，由于絕大多數青年教師都接受過系統的科研能力訓練，在科研能力上具有很強的優勢。然而，由于缺乏資金或科研平臺設施等因素，青年教師的科研水平停滯不前。
