少兒學書法，最好從一些經(jīng)典的碑帖入手。想讓孩子學書法，首先觀察他愿不愿學，孩子五歲半，還不會寫字，沒關系——可以讓孩子學啟蒙書法，所謂的少兒書法就是規(guī)范書寫，考慮到年齡、學識、閱歷的因素，不可能具有基本的書法系統(tǒng)理論認知，遑論審美，孫曉云非常強調少兒書法的啟蒙，她的觀點我不太認同，青年中年老年都可以學書，到最后誰的造詣更高也很難說。

1、少兒學書法，如何更實際？

嚴格意義上說少兒并無書法。所謂的少兒書法就是規(guī)范書寫，考慮到年齡、學識、閱歷的因素，不可能具有基本的書法系統(tǒng)理論認知，遑論審美，能把字寫漂亮寫規(guī)范，就算大功告成。前幾日看到一個幾歲大的孩子，就開始大秀樸拙的筆法，頗有王鏞先生的味道，我覺得這不是教他，反而是害他。少兒學書，必須夯實技能基礎，要寫真書、寫正字，

沒有書寫正書的技能基礎，上來就玩筆法、搞寫意，那就是瞎胡鬧。孫曉云非常強調少兒書法的啟蒙，她的觀點我不太認同，青年中年老年都可以學書，到最后誰的造詣更高也很難說，書法之學取決于悟性、勤奮、得法，并非是先飛的鳥就一定飛得遠。少兒學書不要好高婺遠，不是越早越好，有的孩子筆都拿不住，字還不認識，那是畫畫，不是寫字，

也不必到處去找尋名師，以技能為基礎的啟蒙學習階段，普通培訓班的老師和王羲之來教，區(qū)別不大。少兒學書，更務實的辦法是:①多鼓勵多啟發(fā)培養(yǎng)孩子對書法的興趣，讓孩子真正喜歡上書寫，②找一位負責任的老師，給孩子上好書法第一課，將孩子領進門、引上道。③督促孩子按時按質完成書法課作業(yè)，保持一定的書寫強度;④帶孩子多參觀博物館藏書法或書展，鼓勵孩子多參加少兒書法比賽，

2、少兒學書法，可以學習類似《好大王碑》那樣字形稚拙的書法嗎？

您好！少兒學書法，最好從一些經(jīng)典的碑帖入手。《好大王碑》是高句麗第20代王長壽王為其父親好太王所立，碑文主要介紹高句麗如何建國，贊頌好太王的功績，介紹當時東北、朝鮮半島與日本列島倭人之間的關系，其歷史價值和藝術價值一樣重大，《好大王碑》字體為隸書，古意十足，有人評價該碑的特點就是“險絕”，字的點畫或扁或方，或長或短，或大或小，隨性自然而沒有規(guī)律。

3、想讓孩子學書法，請教下，少兒書法主要教孩子些什么？

少兒書法主要學什么？對于兒童來講，學書法應該從以下幾方面考慮:一、首先考慮孩子在這方面的興趣愛好，孩子天真爛漫，見好奇的事就想嘗試，對不喜歡的，再強制也未必能投入。所以，想讓孩子學書法，首先觀察他愿不愿學，比如:我們大人先寫，看能不能引起他的好奇。否則，家長一相情愿，將會造成費力不討好，家長著急，孩子不愿意，

所有一切都是從興趣開始的，尊重孩子！二、給孩子選貼選貼，家長即可做主，家長可依據(jù)自己的喜好來選貼。如選顏體、柳體、歐體皆可，顏體特色:骨肉皆全，柔中帶剛，稱為“顏筋”。適合男女通用，柳體特色:勁道而有骨力，稱為“柳骨”。更適合男孩子習練，歐體特色:規(guī)整、清秀。至于其它書體，由愛好來選即可，不必拘泥，

三、從基本筆畫練起。民間有句俗語:“練武不練功，到老一場空”，練字也是一樣，從基礎楷書練起，從點、橫、撇、捺練起。剛開始，較為枯燥，這就需家長一起配合孩子，以提高孩子學習樂趣，有些書家講:練習書法不必練藏峰起筆。我覺得還是練的好，有利于筆劃能有勁道，比如下圖中的第二個方點和第四個撇的起筆，如漏峰起筆，即會失去勁道，徒有華麗外表。

4、孩子五歲半，還不會寫字，可以學啟蒙書法嗎？

孩子五歲半，還不會寫字，沒關系——可以讓孩子學啟蒙書法，恰似播下一粒希望的種子，再用鼓勵去溫暖她，用耐心去澆灌她，用知識去養(yǎng)育她在愛的培養(yǎng)下，靜待種子生根，發(fā)芽，開花，結果。可見，書法的啟蒙階段是多么的重要啊！5歲半的孩子大都學習的欲望比較強，尤其是看到別的孩子在學習，他(她)也會躍躍欲試，根據(jù)經(jīng)驗，5歲半的孩子已經(jīng)能坐定20分鐘左右，在書法啟蒙階段可分兩步走：(這里說的是毛筆書法)第一步，前期動作訓練：1.執(zhí)筆：就是怎么樣拿毛筆。