幼兒手指操游戲，哪里可以找到關(guān)于中班幼兒適合的英語(yǔ)手指游戲或者是兒歌介紹幾個(gè)啊

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-04-23 03:01:27 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，哪里可以找到關(guān)于中班幼兒適合的英語(yǔ)手指游戲或者是兒歌介紹幾個(gè)啊

大拇指在哪里在這里兩個(gè)好朋友碰碰頭（雙手握拳當(dāng)說(shuō)的大拇指的時(shí)候就伸出來(lái) 然后兩指相碰）然后依此類推比如食指在哪里在這里兩個(gè)好朋友碰碰頭~

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2，有一個(gè)關(guān)于手指的游戲

每只手指頭，都各具有使命、表情及性格。所以當(dāng)您一直凝視著手指頭時(shí)，在不知不覺(jué)中會(huì)產(chǎn)生一種憐愛(ài)之心。在手指上有兩個(gè)指關(guān)節(jié)向外突出，有些人比較粗大，也有些人比較平滑。指關(guān)節(jié)高的人，主富有思考力、做事謹(jǐn)慎小心，不會(huì)與人當(dāng)面爭(zhēng)執(zhí)，但卻會(huì)利用時(shí)機(jī)做出令人吃驚的大膽行為。第一關(guān)節(jié)較高的人，主處事有條理、有組織，具說(shuō)做就做，毫不怠慢。第二關(guān)節(jié)較高的人，表示喜歡注意瑣碎的細(xì)節(jié)，且具有潔癖。第一、第二關(guān)節(jié)都很粗大的人，主為人謹(jǐn)慎，反應(yīng)敏捷，且具有隨機(jī)應(yīng)變的本能。至于指關(guān)節(jié)平滑的人，主聰明機(jī)智、感覺(jué)敏銳、處事迅捷，但很難得到圓滿的結(jié)果。下面請(qǐng)看你的>>>> 拇指：是表現(xiàn)其人的意志強(qiáng)弱的判斷力。拇指大而渾厚的人，主品格高不尚、健康長(zhǎng)壽，且經(jīng)常居于領(lǐng)導(dǎo)地位。食指：是表現(xiàn)其人的名譽(yù)欲，向上心及感受性的優(yōu)劣。食指比其他手指粗而長(zhǎng)的人，主自信力和向上心很強(qiáng)，且具有政治的頭腦，所以經(jīng)常居于領(lǐng)導(dǎo)的地位，也具有在事業(yè)方面成功的資質(zhì)。中指：在五指中長(zhǎng)的最長(zhǎng)，同時(shí)也是表現(xiàn)思慮強(qiáng)弱之處。中指比普通粗又長(zhǎng)的人，主處事謹(jǐn)慎小心、不擅長(zhǎng)社交活動(dòng)，而喜歡獨(dú)自思索的寧?kù)o生活。唯女性若是如上圖一樣，從第二關(guān)節(jié)起有下降線出現(xiàn)的話，表示患有不妊癥。

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有一個(gè)關(guān)于手指的游戲

3，幼兒園小班手指游戲咕嚕咕嚕變反思

活動(dòng)目標(biāo)：　　1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)五指。　　2.喜歡跟著教師做手指游戲。　　活動(dòng)準(zhǔn)備：　　地毯、指偶(用卡紙和皺紋紙制作的手指寶寶)、幻燈片、幼兒圍坐在教師周圍。　　活動(dòng)過(guò)程：　　1. 導(dǎo)入：(教師提前把指偶戴在手指上)播放幻燈片孫悟空　　師：“小朋友，你們看誰(shuí)來(lái)了?”幼：“孫悟空。”　　師：“對(duì)，是孫悟空，孫悟空會(huì)七十二變，今天孫悟空要給小朋友變一個(gè)禮物，你們看是什么?接著教師模仿孫悟空的樣子拔根猴毛，一吹，變出手指寶寶。　　師：”你們看看孫悟空變了什么呀?你們認(rèn)識(shí)他嗎?幼：“不認(rèn)識(shí)”“那么我來(lái)介紹一下吧”小朋友們，你們好!我是手指寶寶。　　2. 教師帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)五指　　師：“我們來(lái)看一看手指寶寶有幾個(gè)兄妹?一、二、三、四、五。他們五個(gè)還都有自己好聽(tīng)的名字呢!你們想知道他們都叫什么名字嗎?”幼：“想”　　師：“你好我是“大拇指”教師同時(shí)伸出大拇指和幼兒的大拇指親一親，　　你好我是“食指”同時(shí)伸出食指和小朋友的食指親一親。　　你好我是“中指”……　　你好我是“無(wú)名指”……　　你好我是“小指”……　　(在介紹五個(gè)手指時(shí)，教師要變換不同語(yǔ)氣。)　　3.教師帶領(lǐng)幼兒念手指歌，加以鞏固對(duì)五個(gè)手指的認(rèn)識(shí)　　師：“關(guān)于手指呀!老師這兒還有一個(gè)好聽(tīng)的兒歌呢!你們想不想聽(tīng)一聽(tīng)呀!”　　幼：“想”師：“大拇哥、二拇弟、三姐姐、四小弟、小妞妞、來(lái)看戲，手心、手背，心肝寶貝。”“這個(gè)兒歌好聽(tīng)嗎?”“好聽(tīng)，你們?cè)敢鈱W(xué)一學(xué)嗎?”“愿意。”　　教師來(lái)領(lǐng)幼兒再次念一遍兒歌。教師念一句，幼兒念一句。并加上合適的動(dòng)作。　　4.引導(dǎo)幼兒跟老師做手指游戲　　師：“可愛(ài)的手指寶寶還給我們帶來(lái)了精彩節(jié)目呢!你們想看嗎?”　　教師用雙手握拳，做雙臂環(huán)繞的示范動(dòng)作。當(dāng)說(shuō)到“咕嚕咕嚕----變”時(shí)，用大拇指、食指、或中指分別變出手槍、剪刀等。　　“咕嚕咕嚕------變”，小朋友這是什么?“對(duì)，手槍。一起來(lái)，咕嚕咕嚕變手槍，啪啪!”　　“變出一個(gè)杯子，想喝什么?請(qǐng)你喝一杯，再喝一杯。”　　“咕嚕咕嚕---變剪刀，大家一起來(lái)剪一剪。”　　“咕嚕咕嚕---變小兔，小兔蹦蹦跳”。　　“咕嚕咕嚕----變小貓，喵喵喵”　　5.指導(dǎo)幼兒聽(tīng)指令玩“咕嚕咕嚕變”游戲　　全體起立，教師說(shuō)指令，寶寶用小手做相應(yīng)的動(dòng)作，如變槍(剪刀、刷刷牙等)并說(shuō)一說(shuō)用哪個(gè)小手指變的。　　“咕嚕咕嚕---變剪刀，咔咔，給寶寶剪剪頭發(fā)，真干凈。”　　“咕嚕咕嚕----變小貓，喵喵喵。”　　6.活動(dòng)結(jié)束　　師：“小朋友們，手指寶寶有些累了，要回家了，我們一起和他說(shuō)再見(jiàn)吧!”　　幼：“手指寶寶再見(jiàn)!”另一位老師戴指偶說(shuō)：“小朋友再見(jiàn)!”

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4，求一首兒童歌曲名歌詞有漢堡包呀漢堡包可樂(lè)呀可樂(lè)薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l

歌曲名為：《小白小白上樓梯》創(chuàng)作：貝瓦兒歌歌詞如下：小白小白上樓梯，打開(kāi)電視機(jī)抽出小電線，按下小按鈕電視不好看，關(guān)上電視機(jī)小白小白下樓梯，來(lái)到肯德基雞翅呀雞翅，薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l可樂(lè)呀可樂(lè)，漢堡包呀漢堡包噢，噢，噢，漢堡包真好吃！擴(kuò)展資料：貝瓦兒歌的內(nèi)容十分淺顯，易為幼兒所理解。或純集中地描摹、敘述事件，或于簡(jiǎn)潔有趣的韻語(yǔ)中表明普通的事理，符合幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。貝瓦兒歌多與生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)相配合，呈現(xiàn)出鮮明的音樂(lè)性和節(jié)奏感。幼兒好動(dòng)，又處于學(xué)習(xí)語(yǔ)言、提高語(yǔ)言表達(dá)能力的階段，富有音樂(lè)感、節(jié)奏明朗、生動(dòng)活潑的兒歌語(yǔ)言可以引起幼兒的美感、愉悅感，激發(fā)的積極性，從而跟著音樂(lè)蹦蹦跳跳。貝瓦兒歌的篇幅短小精巧，結(jié)構(gòu)單純而不復(fù)雜，因?yàn)橛變簩?duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)還比較單純，且限于口耳相傳。因此，貝瓦兒歌，一般只有短短的四句、六句、八句。就每句組成的字?jǐn)?shù)看，有三言、四言、五言、七言、雜言。短小、單純、自然，就易學(xué)易唱。貝瓦兒歌形式簡(jiǎn)約活潑、富有音樂(lè)感、生動(dòng)活潑，這些都可以引起幼兒的美感、愉悅感。兒歌雖然短小，卻也是集德育、智育、美育于一體的萬(wàn)花筒，在親情生活中，通過(guò)教唱兒歌，潛移默化地把知識(shí)灌輸給寶寶，使教得生動(dòng)，學(xué)得有趣，讓寶寶在歡歌嘻笑中受到文學(xué)的熏陶，提高他的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性。這不失為一種寓教于樂(lè)的好方式。貝瓦兒歌的最大特點(diǎn)是原創(chuàng)的兒歌動(dòng)畫(huà)。動(dòng)畫(huà)的畫(huà)面優(yōu)美、色彩飽滿，搭配朗朗上口的兒歌，調(diào)動(dòng)寶寶的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)感官，帶給他一場(chǎng)盛大的視聽(tīng)覺(jué)盛宴。參考資料：百度百科-貝瓦兒歌（兒歌）

《小白小白上樓梯》手指游戲《小白小白上樓梯》歌詞如下：小白小白上樓梯，打開(kāi)電視機(jī)，抽出小電線，按下小按鈕，電視不好看，關(guān)上電視機(jī)，小白小白下樓梯，來(lái)到肯德基，雞翅呀雞翅，薯?xiàng)l呀薯?xiàng)l，可樂(lè)呀可樂(lè)，漢堡包呀漢堡包，噢，噢，噢，漢堡包真好吃！擴(kuò)展資料：幼兒手指游戲簡(jiǎn)介：手指活動(dòng)與人腦的發(fā)育有著極為重要的密切關(guān)系，在做手指游戲活動(dòng)時(shí)，大腦、眼、手同時(shí)協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)。協(xié)調(diào)發(fā)展，對(duì)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、語(yǔ)言等功能的發(fā)展也有著極大的促進(jìn)作用。長(zhǎng)期堅(jiān)持做手指運(yùn)動(dòng)能開(kāi)發(fā)幼兒的大腦潛能，促進(jìn)大腦與手指間的信息傳遞，鍛煉幼兒子部肌肉群的發(fā)育。參考資料：幼兒手指游戲_百度百科

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想吃一個(gè)漢堡包演唱：儲(chǔ)維宅女的生活總是無(wú)法想象的糟糕腐女的生活充滿電視節(jié)目的熏陶我好想知道十二點(diǎn)的時(shí)候誰(shuí)在賣包周末的漢堡包是不是顯得格外美好想吃一個(gè)漢堡包不要可樂(lè)不要薯?xiàng)l那樣會(huì)變成圓圓的一個(gè)球球那樣誰(shuí)都不會(huì)喜歡這樣的我想吃一個(gè)漢堡包不要可樂(lè)不要薯?xiàng)l那樣會(huì)變成圓圓的一個(gè)球球那樣誰(shuí)都不會(huì)喜歡這樣的我宅女的生活總是無(wú)法想象的糟糕腐女的生活充滿電視節(jié)目的熏陶我好想知道十二點(diǎn)的時(shí)候誰(shuí)在賣包周末的漢堡包是不是顯得格外美好想吃一個(gè)漢堡包不要可樂(lè)不要薯?xiàng)l那樣會(huì)變成圓圓的一個(gè)球球那樣誰(shuí)都不會(huì)喜歡這樣的我想吃一個(gè)漢堡包不要可樂(lè)不要薯?xiàng)l那樣會(huì)變成圓圓的一個(gè)球球那樣誰(shuí)都不會(huì)喜歡這樣的我