豐富多彩的活動，校園的生活豐富多彩你最喜歡參加哪些活動為什么寫一寫搜

來源：整理時間：2023-02-01 14:23:14 編輯：好學習手機版

1，校園的生活豐富多彩你最喜歡參加哪些活動為什么寫一寫搜

拔河，因為它可以為班級爭光。

校園的生活豐富多彩你最喜歡參加哪些活動為什么寫一寫搜

2，寫豐富多彩的集體活動2o個字

隨著下午第二節課的下課鈴聲響起，同學們就像小鳥一樣飛向了我們的操場。操場上變成了熱鬧的海洋。哈哈，這個時間我最喜歡和同學們一起玩老鷹捉小雞了。今天是吳婧來當“雞媽媽”，楊恩光當“老鷹”。我們跟在雞媽媽的身后左躲右閃跑個不停，累得滿頭大汗。“老鷹！我不會讓你偷走我的一個孩子的！”雞媽媽一直在盡力保護著我們。“老鷹”更兇猛了，在我們小雞隊伍的后頭緊追不舍，卻怎么抓不著。雞媽媽帶領的小雞隊伍快速蜿蜒的跑著，如果從上空看肯定就像一條長龍，在舞動。我們一個個拉著前方同學的衣服，半點不敢松開，恐怕被老鷹當做餐點。可老鷹十分狡猾，它那敏捷的一舉一動騙過了雞媽媽！我們尖叫一聲，可還是晚了，老鷹捉住了一只笨重的小雞——曹毅然。呀，那邊老師帶著同學們開始跳大繩了，我趕緊跑了過去。排在了長龍一樣跳大繩的隊伍中。跟著同學們一個接一個不間斷地輪回跳躍，玩得非常開心。放眼望去，操場上同學們有的打羽毛球，有的踢足球，有的跳大繩，有的做游戲……我們課外活動真是豐富多彩啊。

寫豐富多彩的集體活動2o個字

3，如何開展豐富多彩的語文實踐活動

我是這樣設計：（1）仔細閱讀適合低年級的古詩文。在教學中，我們要以教材為依托，以綜合實踐活動為媒介。學生以小組為單位逐個進行上述活動時，及時為學生提供綜合實踐活動的主題，根據學生的年齡、興趣；（2）“古詩文誦讀”競賽活動，檢查學生的閱讀效果；（3）說說閱讀時遇到了哪些問題，現在已經解決了什么問題，是怎樣解決的，豐富語文課外知識。（一）聯系生活，感受體驗 “生活是語文的內容，開展課外閱讀學習活動，為檢驗學生閱讀成果，我們還開展了一系列的成果展示活動，從而促使個人的創新潛能與集體的智慧相互補充，我們安排了以“我真希望“為主題的綜合性學習活動：（1）仔細觀察周邊環境，續寫詩歌；（3）自詩歌誦讀比賽，從而培養了學生發現問題；（2）仿照課文結構，開展“貼字卡”的主題活動：讓學生自己制作字卡貼在家里相應的位置，使學生在生活中尋找學習資源。如：在低年級開展的“古詩文誦讀”活動中。要善于捕捉生活中的信息？提出未能解決的問題。而且有利于培養學生的問題意識及主動探究的能力。（三）小組合作、愛好，建成切實可行的符合學生年齡的活動方案，也因此促進了學生自主識字。（二）強化閱讀，語文是生活的工具”，我們經常需要突破課時的局限，不僅拓寬了學生的視野，使學生受到經典文化的熏陶，將在興趣的吸引下自行查找資料、小組集體安排觀察時間和方式以及組織擂臺賽的誦讀、討論，師生共同商討解決方法。這樣的課外閱讀綜合性活動，教材的束縛。把語文學習和家庭識字相結合，拓寬視野在綜合性學習中，相互調節。比如學完《我真希望》之后。我是這樣設計的，共同進步在綜合性學習中，我們可以安排學生以小組為單位合作學習語文素養的提高，光靠講讀幾篇課文是遠遠不夠的、分析問題、解決問題的能力，培養了他們的交流合作能力，把生活中豐富的語文學習資料與教材相結合，要在豐富多彩的語文實踐活動中激發學生的語文學習興趣。如：在教學《我在家里貼字卡》后

如何開展豐富多彩的語文實踐活動