首先，外教教的過程中全部英語交流，她一句聽不懂。因為外教很多都是不懂漢語的，他們只能通過比劃來教中國孩子英語，這是不能夠深入的交下去的，我認為讓四歲的孩子學習英語是對的，聽英語故事，磨耳訓練，在孩子越小的時候進行越好，比如2歲的孩子聽故事不要要求掌握故事情節，模仿發音，更多的在于培養孩子對英語的興趣，這是一個重要的熏陶工作。

1、幼兒英語學習，線上外教英語一對一怎樣？

女兒兩歲的時候，我選擇了線上一對一外教課程，她試了兩次，非常拒絕，這件事就沒有再進行下去。去年，女兒四歲多，我又選擇了外教網上一對一課程，她跟著外教聽了一節課，效果很差，首先，外教教的過程中全部英語交流，她一句聽不懂。這也嚴重打擊了她的自信心，一節課沒下來就已經進行不下去了。后來，我選擇了線下一對一課程，效果依然回差，孩子很排斥，

2、四歲的孩子學習外教英語，是我拔苗助長崇洋媚外么？

謝謝邀請。我認為讓四歲的孩子學習英語是對的，教育學家指出，4歲是少兒英語能力開發的黃金時間，這個年齡段的孩子更容易接受語言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著這個時期學習英語，不僅詞匯記憶快，孩子還能從小培養美式思維及對西方文化的初步認識。小孩的記憶力好、模仿力強，無論教什么都能做到“照單全收”，語言的學習，是需要長時間的詞匯量累積，孩子盡早學習外語，有利于詞匯量的積累，提高他們語言表達的流暢性。

第一，在兒童心理的研究成果和長期的教育實踐已經證明，幼兒期是人一生中掌握語言最迅速的時期，也是最關鍵的時期，幼兒只有具備了一定的語言素質，能夠正確運用語言，才談得上今后的全面發展，正如著名教育家烏申斯基所言：“語言是一切智力發展的基礎和一切知識的寶庫，因而對一切事物的理解都要從它開始，通過它并恢復到它那里去。

”著名的意大利兒童教育家瑪利亞·蒙臺梭利認為：一個人的智力發展和他形成概念的方法，在很大程度上取決于他的語言能力，因此，從小培養孩子的語言能力，對他智力的發展是至關重要的。幼兒時期接受新生事物的能力和語言發展都特別快，大多孩子都能簡單地表達自己的見聞感受，因此，幼兒語言表達能力的培養要從孩子呀呀學語就應該著手，給孩子創造多聽、多說、多看、多摸的機會，學校與家庭要密切配合，正確的引導和挖掘孩子的語言表達能力，讓孩子的語言表達能力在成長過程中得到充分的鍛煉和發展。

第二，0-8歲的孩子在學習第二語言上有著成年人無法超越的優勢，美國科學家曾經做過一個測試，就是對在移民到美國十年以后的一些亞洲移民進行了語法測試。測試結果表明，那些在7、8歲以前移民到美國的，對語言的掌握程度和美國本地出生的孩子一樣好，而成年以后才移民到美國的，雖然在美國的時間跟孩子一樣長，但是他們對語言的理解遠遠不如孩子，

孩子在學習第二語言上有著成年人無法超越的優勢。成年以后才開始學第二語言的人，他們在講第二語言時往往會帶著母語的口音，越來越多的教學實踐和研究似乎都在表明，學習語言應該從低齡化做起。開始學習第二語言的年齡越大，他們對這項語言的掌握程度越低，6歲之前是孩子進行英語啟蒙的最佳時間。聽英語故事，磨耳訓練，在孩子越小的時候進行越好，比如2歲的孩子聽故事不要要求掌握故事情節，模仿發音，更多的在于培養孩子對英語的興趣，這是一個重要的熏陶工作，

家長能夠長期堅持陪伴孩子一起聽英語故事親子閱讀，培養孩子對英語和閱讀的興趣，是一舉兩得的事情。第三，0-12歲的孩子更容易接受不一樣的語言文化，教育學家指出，4歲是少兒英語能力開發的黃金時間，這個年齡段的孩子更容易接受語言及其所“攜帶”的文化元素，這也意味著這個時三，英語思維的建立要早。相對于12歲以上的孩子中文思維已經基本形成，美式思維很難建立的現實，很多教育專家都認為4--8歲是孩子學習第二母語的最佳時間，

但是如果超過這個年齡段之后才進行英語學習，孩子在學習中很容易受到中式思維的干擾，最后就會演變為“英漢互譯”，嚴重影響孩子英語學習。少兒英語教育對小學、初中的英語教育有著很好的鋪墊作用，“從小”學英語的孩子，語言基礎更扎實，能輕松的與小學階段的英語教育進行“對接”，總之，在0-12歲之間是孩子學英語的最佳時間，越早越好。