這個問題應該是“怎么教英語成績基礎差的初中生”，從個性化教學看，英語學習基礎差，未必其他科目差；就學習英語而言，英語成績差，未必英語表達能力差，如姚明英語口語能力強，但考試未必成績好。這里，重點聊聊初中生英語成績差，怎么教，如何學好初中英語，首先需要制定一個詳細的學習英語計劃。

1、初中生如何學好英語?想要更進一步？

初中生要把英語學好，在課堂上要認真聽老師講課，大膽積極地練習說英語，認真思考，多聽、多說、多寫，通過讀和背，積累實踐量，積累語感。一）課堂是學生學習的主要陣地英語課上，老師是用英語組織課堂的，認真聽老師講課，記好重點內容，進一步加深自己對預習內容的理解，安排好時間，大膽積極地練習說英語，掌握英語的表達方式，

二）利用好身邊的學習資源隨著社會的發展，現在有關英語學習的音像資料應有盡有，要學好英語，充分利用好身邊的學習資源。記憶是學習英語最好的方法，所以平時一定要多聽、多說、多讀、多寫，提高記憶效果，三）培養英語語感古人云“讀書破萬卷，下筆如有神”，學習英語也一樣，只有通過讀和背，才能積累、獲得更多實踐量，積累更多語感。

2、怎么教基礎差的初中生英語？

作為布點法個性化輔導教師有幸受邀，回答問題前，先整理一下這個問題表述，這個問題應該是“怎么教英語成績基礎差的初中生”，從個性化教學看，英語學習基礎差，未必其他科目差；就學習英語而言，英語成績差，未必英語表達能力差，如姚明英語口語能力強，但考試未必成績好！所以，這里，重點聊聊初中生英語成績差，怎么教？①解決學習英語的內在驅動力問題。

布點法提倡“三才育人”，即理想育才、紀律育才和科學育才，理想育才就是立志，要明確目標，要有遠大的理想，立志是根本，根深才能葉茂。紀律育才就是勤奮、刻苦，要有嚴謹的學風，從嚴訓練，一絲不茍，科學育才就是講究方法，研究學習規律，掌握探究知識的能力，這對學生以后的發展有特殊重要的意義。這里特別指探究學習初中英語考試的規律，

②找到初中考試英語學習差的直接原因根據布點法個性化輔導的實踐經驗，初中生英語考試成績差，從學習功能開發的角度看，其最大的原因是語音記憶能力差，一般同學跟讀三四遍英語單詞就能記住讀音，但那些語音記憶能力差的同學有時跟讀十次甚至更多次也記不住語音。記不住詞匯讀音，就影響學生記憶詞匯，記不住詞匯就影響學生記憶相應的句子、語法等考試必備的知識，從而影響學生學習英語的興趣，這樣就“陰天拖稻草越拖越重”，考試成績不差是常態，

其次原因是，有些英語教師過度講解語法，而語法也是他們學習的難點，學不好語法也影響他們學習英語的興趣。③有的放矢地進行個性化輔導就上分析，對英語考試成績差的同學最直接有效的方法是三種手段：第一、給他們減負，有區別的對待對于這些學生，不要求像那些英語學習考試成績好的同學那樣要求記憶該記憶的詞匯，只讓他們記憶考試中經常出現的詞匯，減少他們記憶負擔。

第二、采取科學的方法強化學生的語音能力，如因為語音記憶能力差的同學一般都是儲存聽力形象能力差，而聽力形象儲存和瞬時記憶有關，所以對于這些學生跟讀單詞時采取3個詞匯為一個記憶包，經常性的循環重復讓他們跟讀，以便把詞匯讀音形成知識固著點，使他們做到積累式進步，最終提升英語語音記憶能力，第三、為了急功近利的目標，考試成績好，干脆放棄語音學習，甚至是語法學習（實踐經驗看，語法也是他們學習英語的攔路虎）。

3、如何提高中學生英語學習的樂趣？

學習要提高興趣，關鍵要有成就感，學生已經到了高中的時代，那些幼兒園，小學的那種興趣已經不行了，他們會顯得很幼稚了。所以到了這個時候要讓他們感到最大的興趣，那就是讓他們能夠在考試中獲得高分，或者是能夠好好的用英語來交流，我認為我們可以做到下面幾點，第一點，要掃清楚他們在學習過程中的障礙，所以我們就要對基礎的知識進行補習。