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1，北京高考改革從浙滬吸取哪些教訓
2，北京2010年新高考方案草案
3，北京高考新政策對學生來說是有利還是有弊
4，北京市高考改革方案向社會公布從2016年開始高考語文分值由150
5，據悉北京高考改革方案新鮮出爐2016年語文科目分值將從目前的
6，近日北京市高考改革方案出臺為突出語文作為母語學科的基礎性

1，北京高考改革從浙滬吸取哪些教訓

額

北京市目前還沒有開始實行新的高考改革方案，目前只有浙江省和上海市實行了新的高考改革方案。由于今年是浙江省和上海市首次按照新的高考改革方案進行高考，經驗教訓需要在高考錄取后進行總結，因此北京市需要吸取哪些教訓，還要等兩個試點省份總結后確定。

北京高考改革從浙滬吸取哪些教訓

2，北京2010年新高考方案草案

2010年新高考方案要今年6月才公布，我建議你可以先好好的復習。然后再關注高考，如果你是選擇再回學校的話，學校的老師會告訴你的。當今這個社會，學習不僅僅是為了找工作，很高興，你對大學抱有美好的夢想。我想，如果不經歷大學，人生也不會完整。你的選擇是正確的。我是一名在校大學生。有什么不清楚的你還可以問我。好好加油！考個好成績。

北京2010年新高考方案草案

3，北京高考新政策對學生來說是有利還是有弊

1、北京市新的高考改革方案剛剛公布，與其它省份相比，北京市的高考改革方案沒有大的變化。2、北京市新的高考改革方案是在2020年開始實行，自2017年9月1日起，從高一年級開始實施普通高中學業水平考試，考試成績是學生畢業和升學的重要依據。從2020年起，北京市統一高考科目調整為語文、數學、外語3門,不分文理科，每門科目滿分150分，總分450分。高考總分為750分。

北京高考新政策對學生來說是有利還是有弊

4，北京市高考改革方案向社會公布從2016年開始高考語文分值由150

B試題分析：意識的內容是客觀的，形式是主觀的，故A項表述錯誤，不能入選；受主客觀因素的影響，人們對同一事物的反映可能不同，但不能說不同認識主體對同一客觀對象的認識都是不同的，故C項表述錯誤，不能入選；哲學意義上的價值是指一事物對主體的積極意義，即一事物所具有的能夠滿足主體需要的屬性和功能，而價值觀是指人們對事物價值的總的看法和根本觀點，故D項表述錯誤，不能入選；本題材料中對北京高考改革方案的強烈社會反響屬于意識范疇，是對社會客觀實際的主觀映像，故B項符合題意，可以入選。因此，答案是B項，

5，據悉北京高考改革方案新鮮出爐2016年語文科目分值將從目前的

答案示例：示例一：語文的基礎性地位得到重視，英語回歸工具學科本源。示例二：分數變化不能改變什么，關鍵是教學內容和方式的變革。試題分析：新聞點評的重點在于透過現象看本質，抓住事件的核心和實質內容加以簡要評述。

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6，近日北京市高考改革方案出臺為突出語文作為母語學科的基礎性

示例一：我贊同正方觀點。因為分值增加表明了社會對語文作為母語學科的基礎性重要地位的認可和重視程度；這樣做，有利于營造重視母語學習的良好氛圍；這樣做，對母語學習能收到事半功倍的效果。示例二：我贊同反方觀點。因為語文作為母語學科的基礎性重要地位在其自身，而不在考試分值的多少；考試分值增加，并不必然引起人們對語文學習的重視；通過增加分值來突出語文作為母語學科的基礎性重要地位強化了語文學習的功利色彩，對母語學習有百害而無一利。試題分析：本題解答時根據題干提示，首先確立自己贊同的觀點，再結合題干中心詞“分值增加”、“母語學習”、“重要地位”進行闡述即可。答題時注意：觀點明確，理由有說服力，三條理由相互聯系，語言表達簡明、得體。

還有些特殊的項目：一是一些特殊的津貼，不一定每個人都有。義務教育教師工資主要包括基本工資和績效工資基本正確、艱苦邊遠地區津貼等。除基本工資和績效工資外，績效工資又分為基礎性和獎勵性兩部分、特殊教育津貼，有的個別學校有：基本工資標準可以在網上查到，例如特級教師津貼，二是一些暫時保留的項目，績效工資標準可以問學校。工資的算法