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1，吹泡泡寫話

今天下午，陽光燦爛，小朋友來到了三角公園吹泡泡。小紅吹了一個五顏六色的泡泡，小明吹了一個紅彤彤的泡泡，小胖在看著小明和小紅吹的泡泡。小胖說：“小明、小紅讓我也和你們一起玩吧？”小明說：“好。” 最后他們一起開開心心地玩吹泡泡了

有一天，小明、小紅和小熊約好了去公園吹泡泡。他們到了公園后，小明和小紅都忘帶泡泡水和吸管了，只有小熊帶了。小熊拿出泡泡水又拿出吸管，然后把吸管沾沾泡泡水，一吹，一個個又大又圓的泡泡就出來了!泡泡是圓形的，而且是透明的，照在陽光下五彩繽紛，非常美麗。小明、小紅和小熊都笑了。

吹泡泡寫話

2，如何指導二年級孩子完成看圖寫話

除了先指導孩子看懂圖畫所表達的意思，再引導他像講故事一樣地講出來之外，當然在孩子講之前，教師可以先循循善誘地講一遍，同時再啟發孩子運用自己的奇思妙想來進一步想象構思，最好讓孩子在不偏離圖畫主題太遠的前提下，能有自己的一些見解，總之一句話，一定要允許孩子馳騁于自己那豐富的想象力中，在這里教師萬萬不可越俎代庖，否則教育出來的孩子所寫作文就會非常死板、教條，那是當代八股文的縮影，他的想象力也會逐漸被教師扼殺！　　　教師引導著講完了，孩子也已經用自己的話把圖的內容都說過了，接下來我個人認為最關鍵的一步，也是我和其他作文教學班不同的一點是——一般的作文班教學到這里的時候，教師往往在孩子“說”完之后，就讓孩子“寫”開了，而我與他們不同的地方是——我沒有馬上讓孩子寫，因為根據我以往的教學經驗，能力比較超前的孩子在這個時候馬上就寫，當然不成問題，可是大多數的孩子還是一籌莫展地在咬著手里的筆桿子挨時間，經過縝密的思考，我是這樣處理的：我沒有馬上讓孩子寫，而是我先在黑板上“范寫”，在我范寫的過程中，我還是一邊征求著孩子的意見，一邊講解著一些比較具體的語法知識，比如”在本文的一開頭應該先交代時間”，“到那里應該分段了，為什么要分段呢？因為地點或時間發生了變化”；“這里應該用什么標點符號呢”云云。有些地方在寫的過程中，我甚至還主動征求孩子們的意見應該怎樣寫呢，這樣極大地刺激了孩子們創作的積極性，話說到這里還沒有完呢，我在寫完這篇下水文之后，通常還會請一兩個寫作特別吃力的孩子再讀一讀，然后我馬上就把黑板上的下水文給擦掉，然后讓孩子開始動筆寫……可以說我與其他作文班的區別就在這里了！結果上周三的下午，我在給幾個二年級的孩子講下面的這篇看圖寫話的作文時，就比較成功，每個孩子都洋洋灑灑地寫了很詳實完整的作文來，盡管與老師雷同的地方很多，但是初次學習寫作的孩子就是模仿的痕跡多一些，但這并不奇怪，因為等到孩子到一定的年齡時，他們往往就有了自己的創作思維，就會終止模仿教師的行為了。　　請看下面的這篇看圖寫話作文：　　　　　下面是我用這種方法輔導的二年級的小學生寫的作文《吹泡泡》吹泡泡芳草園小學二年級馬若軒暑假的一天，三個好朋友芳芳、友友和明明，他們在公園里一起玩耍。明明建議道：“大家一起玩吹泡泡的游戲吧！”“好呀！好呀！”友友和芳芳高興地說，“我們可喜歡玩吹泡泡的游戲啦！”于是，明明回家拿了一杯肥皂水和一根細管，然后，就開始吹泡泡了，不一會兒，一個個大大小小的泡泡從細管的一端飄了出來。大泡泡有人的腦袋那么大，小泡泡才黃豆粒那么小，大大小小的泡泡映著金色的陽光，折射出七彩的光芒，真是美麗極啦！芳芳和友友看得目不轉睛，于是情不自禁地唱起歌來，他們把《兩只老虎》的歌詞給改唱成：“許多泡泡，許多泡泡，真美麗，真美麗！有的就象人腦袋，有的就象黃豆粒，真可愛，真可愛！”最后，他們玩累了，才依依不舍地各自回家了。

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3，吹泡泡作文500

瞧，滿屋子都是泡泡，有的像珍珠；有的像皮球；還有的像小葫蘆，泡泡在空中飄呀飄呀，時而變幻色彩，時而變幻形狀。這是我和同學晨晨在吹泡泡，看著這么多姿彩的泡泡我們十分快活。欣賞著五顏六色的泡泡，晨晨突發奇想，說：“咱們來個吹泡泡比賽，怎么樣？”“好呀！”我雙手贊成，她開始宣布比賽規則：看一看誰吹的泡泡在；誰吹的泡泡在空中停留時間長；誰吹的泡泡顏色最漂亮，誰就是“冠軍”啦！比賽開始了，我看見她吹了一個大泡泡，在陽光的照耀下，泡泡閃著五顏六色的光芒，里面還有紫色光環上下轉動著，里面還映出了我倆的笑臉。我也迫不及待地和晨晨吹了起來，泡泡一個接著一個地“鉆”出來……哇！不到五分鐘，屋子里竟然到處紛飛著我們倆的“杰作”，簡直無法分出勝負，心里別提有多高興了。可是，晨晨一不小心將我們倆的“杰作”的“母親”也就是那“偉大”的泡泡水給弄灑了，我頓時手足無措。心想：這下子可完了，又要被親愛的老媽“批斗”了。這時候，我忙把抹布拿了出來，而我在慌亂中出了錯：只聽見“叭”的一聲響，我就趴在了泡泡水的“湖泊”之中。晨晨更是不知所措，愣愣地站在那里，顧不得幫我收拾殘局。我不高興了，怒氣沖沖地說：“你為什么這么不小心？”“我，我…… 本來……”“你什么呀！”她剛剛說了一半的話被我頂了回去。她見解釋不清了，就拿起抹布擦，我見了，紅著臉說：“晨晨，對不起，我剛才不該這么說的，你別生氣。”她卻說：“沒關系，主要還是我把泡泡水灑了的！”就這樣，我拉拉晨晨的手，她也拉拉我的手，我們都笑了。彩色的泡泡，象征著彩色的童年，值得留戀，值得回味。

童年的生活無彩繽紛。回憶起來，每一個日子都像一個個多彩的泡泡，在我心中的那一片草原里飛舞。我現在就挑一個紫色的泡泡給你看看，這是最美麗的一個泡泡。那件事發生在暑假一個星期天，那天陽光明媚，太陽露出了可愛的笑臉。奶奶帶著我和妹妹去了公園，奶奶還給我們每人買了一個吹泡泡的玩具，我對妹妹說：“我們來比賽吧！看誰吹得泡泡多，吹得泡跑大！”妹妹爽快地答應了。比賽開始了，我們同時舉起了吸管，吹起泡泡來。我輕輕一吹，吹出了好多泡泡，它們有的飛到了藍藍的天空，還有的盤旋在我的頭頂上。可愛又頑皮的泡泡五顏六色，有的像彩色的氣球，有的像紅紅的櫻桃，還有的像一串串紫色的葡萄。妹妹看到我的泡泡都順利的飛上了藍天，她著急了，猛力一吹，可還是沒有吹出來，她一屁股坐到地上，大哭起來說：“姐姐，你教教我吧！”看到她那可憐的樣子，我說：“好吧好吧，我教你！先把吸管蘸到水里，然后再輕輕一吹，記住不能用力哦！”妹妹按我的方法做了一遍，果然吹出了好多大泡泡，活像一個大皮球。就這樣，我們又高興得玩起來，似乎忘記了比賽，把比賽的緊張拋之腦后了。我們只是高興得在玩耍。天漸漸的暗下來了，我們和奶奶就回家了。在那條馬路上有汽車開過的聲音，有路人打電話的聲音，當然，也有我和妹妹追逐打鬧的聲音，聲音雖然很吵，但是這種聲音卻讓我至今難忘。這個泡泡看起來普通，但是蘊藏著我心底深處一種說不出的快樂！！！…希望對你有幫助

吹泡泡在我的童年生活中,我喜歡許多的游戲譬如說放風箏、捉迷藏、老鷹捉小雞等等。其中我最喜歡的是吹泡泡。你知道嗎泡泡要在陰雨天氣吹最好那樣不容易破。泡泡水可以有許多東西來做。可以用洗潔精、洗衣粉、洗頭膏還可以用洗衣服用剩的碎肥皂放在容器里加上水攪攪它們融化在水里泡泡水就制成了。吹的時候可以用筆套管、飲料吸管等。吹的方法更簡單只要拿吹管沾點泡泡水仰起臉輕輕的一吹那圓圓的氣泡便會從管子那頭漸漸長大。我輕輕一抖泡泡就飛走了那圓圓的氣泡在空中飛呀飛我接著沾不停地吹。那泡泡像頑皮的孩子從氣管里蹦蹦跳跳飛跑了。我再對著飛動的氣泡輕輕吹口氣它們越飛越高。看著那一個個五彩繽紛的球兒是那么的光亮、那么的晶瑩、那么的自由自在我也多想變成一個泡泡飛向遠方呀。這肥皂泡可好看了大的像核桃一樣大小的猶如綠豆。中間的大大小小的數不勝數那吹起的泡泡上有五彩的光在上面打轉飄飄悠悠的。我一會朝上吹一會朝下吹一會轉著吹那些泡泡也在頭頂、腳下、四周飄浮。我看著閃閃的小泡覺得好像在童話世界一般。親愛的同學們你們喜歡吹泡泡嗎快和我一起來吹泡泡吧

吹泡泡下了兩個多星期的雨，終于跟我們說再見了。今天我又見到了久違的太陽公公的笑臉。盼望已久的活動-------吹泡泡也終于可以開始了。同學們興高采烈地來到教室，早就準備好了肥皂水和吸管。等老師說要出去吹泡泡的時候，同學們全都歡呼起來。我們排好隊，恨不得長一對翅膀立刻飛出去。來到操場上，同學們馬上迫不及待地吹起泡泡來。有的仰著頭吹，吹出來的泡泡越飛越高。有的低著頭吹，還沒吹完，泡泡就摔在地上，炸了。還有的側著頭吹，吹出來的泡泡也是斜的。我也趕緊加入到這個行動中去。我左手拿瓶子，右手拿吸管，先把吸管放在肥皂水里蘸一蘸，鼓著腮幫子，用力一吹，結果，什么東西也沒吹出，反而濺了一臉水，真是氣死我了。于是我仔細觀察別的同學吹，只見他們輕輕一吹，吸管另一邊立刻出現了又大又圓的泡泡。我恍然大悟，原來是我用力太過猛了。于是，我學著他們的樣子小心翼翼地吹了起來。果然，吹出了一串串晶瑩的泡泡，有的像紅通通的小燈籠，有的像晶瑩透亮的珍珠，還有的像圓溜溜的水晶球，在陽光的照耀下，它們個個顯得色彩斑斕。看著這些五彩繽紛的泡泡娃娃們，我想：要是我有小泡泡那樣的珍珠，那該多好啊！最后，老師叫我們回教室了，我們就依依不舍地回去了。　　我真喜歡吹泡泡這個游戲，因為它給我們帶來了無窮的快樂。

今天，我們的馮老師在上課的時候帶來了四瓶肥皂水讓我們在上課的時候吹泡泡。馮老師先請八個語文組長上去吹泡泡。馮老師先把四瓶肥皂水給了四個語文組長。那四個語文組長接過肥皂水就爭先恐后地吹了起來。哇，教室里立刻改變了原來的模樣，泡泡滿天飛。那些泡泡形狀不一，大小各異，就連顏色都各不相同。有的泡泡很大很大，大得好像一個皮球，黃黃的顏色在燈光的照耀下變得那么美麗可愛。有的很小很小，小得像一顆顆珍珠，白白的，像小娃娃的臉，還有的泡泡成了橢圓形，而且有點兒長，有的泡泡像一個雞蛋，有的泡泡像一顆顆葡萄。形狀各異的泡泡把整個教室都給充滿了，簡直快要把我們都給擠扁了。同學們都可高興了，有的在拍手叫喊，有的在高聲大笑，有的在抓泡泡，有的在拍泡泡，有的在把那些泡泡向上吹，有的還把泡泡抓過來放在手上仔細玩耍，那場面可真熱鬧。看著這熱鬧有趣的場面，我想馮老師對我們真好！

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