呢，活一點都不少，在職教師要做的大學生兼職老師要做，在職老師不要做的大學生兼職家教一樣還是要做。可以說是非常的辛苦，所以大學生做家教一個小時20塊錢是處于完全被剝削的狀態，多余的錢都被培訓機構給賺走了，大學生對薪酬的要求再低，一次家教總得要有100塊錢左右。

1、為什么，現在大學生沒有做家教的了？

不能說沒有，只能說現在可能數量少一點，再加上這三年疫情的影響，連學校的門都出不去，還談什么上門家教呢？大學生群體中，并不是所有的家庭經濟條件都很寬裕，仍然有相當比例的學生，家庭比較困難。這些孩子比較有尊嚴，每年貧困申請的時刻，總是要動員申報，經過這幾年的觀察，發現不少孩子還是在網上兼職。當然，我們也在告誡網絡刷單、購物返利、電話充值、游戲充值、快遞退賠等等都可能是網絡詐騙，

但是孩子們通過課堂學習獲得校內外獎學金助學金，有的幫助一些大廠做一些微信公眾號，都可以占到一定的報酬。另外一方面，中小學開展延時服務活動，學生的課內外作業在校期間基本上都能夠及時完成，業余時間大為減少，也降低了家長對家教的需求，大學生對薪酬的要求再低，一次家教總得要有100塊錢左右。對于普通家庭來說，也是一筆不小的開支，

2、為什么家長會花幾百塊請一個大學生做家教？

因為很多時候請一對一的家教真的有用，而且遠比上各種在線課程和線下輔導班有用的多。每個人學習的方式和思維盲點都是不同的，這就必然導致統一的課堂教學并不能適應所有人，我就曾經說過，有的人是閱讀型學習者，有的人是聽講型學習者，有的人是演講型學習者，而有的人則是寫作型學習者。一個閱讀型學習者在聽別人講課的時候，是很難抓住全部重點的，也就是我們老師常說的走神，

相反，一個聽講型或寫作型學習者則很難通過閱讀來高效學習，比如丘吉爾，就有人說他有嚴重的閱讀障礙癥。這是管理學大師彼得德魯克在他一篇發表在《哈佛商業評論》上的論文里提到的，我在職場新人應該讀的書里面也推薦了收錄了這篇文章的書，對職場新人有什么好書推薦？我就是一個典型的閱讀型學習者，上中學的時候，盡管老師都是全省最好的老師，講課能力也都是一等一的棒，可是我就是覺得很不習慣，每天上課都在等著下課放學后自己回去看書，好在那時候我們學校沒采用地獄模式，每天晚上早早就放學了，周六也很少補課，這讓我有了大把的時間自己看書學習。

而我在學習中也有明顯的和別人不同的盲點，很多同學覺得很好理解的內容，我經常陷入到深深的困惑中，相反很多別人覺得很難理解的東西，我看一眼就秒懂了，但老師卻會在這上面講很長的時間，所以，這樣的學習過程，對我來說大部分時間都是無效的學習。好在我剛上高中的時候就意識到這一點，所以我平時都在有方向地彌補這個缺點，

但如果沒意識到呢？或者你意識到后，卻沒能掌握很好的自學方法呢？這時候如果你能請到一個高水平的家教，針對你的特點，有方向性地給你補課，那就很能解決問題。在學校里集體上課本來就是效率很低的學習方式，但沒辦法，必須要這么搞，但如果你有條件去實現高效的學習方法，事半功倍，你為什么不去做呢？很多家長根本就意識不到這一點，自然也就錯過了很多培養孩子的時機。

3、大學生做家教20一個小時，一天80，多出四個小時的部分不收錢，廉價嗎？

很高興能回答您的問題，大學生做家教20塊錢一個小時，確實是非常的廉價，而且是處于完全被剝削的一個狀態，為什么這么說呢？首先，培訓機構從家長那里接單，起碼都是80塊錢以上一個小時，然后他們支付給大學生兼職生20塊錢一個小時，中間的60塊錢一個小時就被這些培訓機構給賺走了，第二點，現在市場上面一對一做家教的收入其實是非常的高的，至少一個小時也有100塊錢，那么大學生做堅持一個小時才只有20塊錢，并且多次的四個小時不收錢，這是非常非常的廉價的，完全被人家當做廉價勞動力。