女媧造人女媧造人是中國古代神話中的創世女神。女媧 Why 造人？以下是我對-2造人的教學反思，希望大家認真看！[1] 女媧 造人這節課的主要任務是整體感知課文；二是培養想象力，三，女媧 Why 造人？傳說女媧用黃土模仿自己創造了人和人類社會。

女媧造人天地開后，天上有日月星辰，地上有山川草木，甚至有鳥獸蟲魚，唯獨沒有人類。這個世界，不管怎么說，總顯得有些荒涼和孤獨。(2)不知道什么時候，有一個奇跡般的女神，名叫女媧。據說她一天能換七十次。有一天，大神女媧正走在這片遼闊的原野上，環顧四周，感覺非常孤獨。a .她認為應該在天地之間加入某種東西，讓它活起來。

走著走著，她走得有些累，偶爾在一個水池邊蹲下來。清澈的池水看見了她的臉和身影；她笑了，池邊的影子也對她笑了；她假裝生氣，池里的影子也在生她的氣。她突然靈機一動:世界上有各種各樣的生物，卻沒有一個生物像自己一樣，那為什么不創造一個像自己一樣的生物來加入這個世界呢？⑤思考，b .她順手從水池里翻出一團黃泥，和水混合，捏在手里，揉啊揉，捏成了第一個娃娃樣的小東西。

教學要求1。知識和技能:(1)認識隔音符號，了解其作用。(2)結合具體語境，理解詞義，體會其表達效果。(3)交流閱讀本單元課文后的感受。積極參與，發表自己的個人見解。(4)閱讀散文《倉頡自造》，了解倉頡自造的前因后果。(5)背誦和積累古詩《春夜喜雨》。(6)口語交流:說出自己喜歡的神話傳說。(7)練習:寫科幻故事。

(2)說說討論，了解神話傳說的特點，說出自己喜歡的理由。(3)回讀，擴大閱讀積累。(4)思考寫作，自由創作，抒發真情實感。3.情感、態度、價值觀:(1)激發學生學習和使用語文的濃厚興趣。(2)感受生動有趣的神話傳說，體會人們美好的感情和愿望。重點、難點和關鍵:1 .重點:對比體驗，體會文字的準確生動。2.難點:了解神話傳說特點，大膽創作。

教學目標:1。能夠正確、流利地閱讀課文；默讀課文就可以講故事了。2.能正確理解14個生詞。3.知道故事的整個情節，知道大劍哥哥和水舍姐姐為了讓大家重見光明，救了日月。4.聯系語境，拓展想象，就能理解“無奈，挺身而出，披荊斬棘，造福人民”的含義。能抓住關鍵詞，在語境中閱讀大建和水舍的形象，體會到他們舍生忘死、除惡懲惡、造福人民的高尚品質(美國心理學家馬杰在行為主義理論的基礎上提出了目標陳述技術。

本課程的教學目標就是遵循這一原則。)教學重點:目標1.2教學難點:目標1.4，特別是要抓住關鍵詞，在語境中解讀大建和水社的形象，體會他們舍身忘死、除惡懲惡、造福人民的高尚品質。教學準備:1。提前讓12名學生大聲正確朗讀本課，進行閱讀。2.多媒體課件。3.提前寫在黑板上。教學程序:1。課前活動。聊聊天，互相了解一下。