山東2018年高考生59萬，教師資格證考生55萬，對(duì)這一現(xiàn)象怎么看。全國各有關(guān)高校在粵招生計(jì)劃和招生專業(yè)將編制成《招生專業(yè)目錄》，于高考結(jié)束后、考生填報(bào)志愿前發(fā)放到考生手上，為廣大考生填報(bào)高考志愿提供必要的參考，昨日下午，廣州60個(gè)考點(diǎn)開放供考生踩點(diǎn)。
廣東高考考生報(bào)考總?cè)藬?shù)75.7萬人，比去年增加1.1萬人。目前，各高校分省分專業(yè)招生計(jì)劃正在編制中，預(yù)計(jì)今年全國各有關(guān)高校在粵招生計(jì)劃將比去年有所增長，全國各有關(guān)高校在粵招生計(jì)劃和招生專業(yè)將編制成《招生專業(yè)目錄》，于高考結(jié)束后、考生填報(bào)志愿前發(fā)放到考生手上，為廣大考生填報(bào)高考志愿提供必要的參考。昨日下午，廣州60個(gè)考點(diǎn)開放供考生踩點(diǎn)，
2、山東2018年高考生59萬，教師資格證考生55萬，對(duì)這一現(xiàn)象你怎么看？
山東2018年高考生59萬，教師資格證考生55萬，對(duì)這一現(xiàn)象怎么看？在這一現(xiàn)象背后，我看到的是巨大的焦慮和就業(yè)壓力。首先需要明白的是，55萬人考教師資格證，并非55萬人就能拿考到，也不是所有考到證的人就會(huì)去當(dāng)教師，很多人只是為了增加就業(yè)的籌碼而考證，這是“考證熱”的具體表現(xiàn)，而大家之所以話費(fèi)大量的精力這么做，無非是為了多一條出路、多一種選擇，真正想要當(dāng)老師的人并不多。
就像我和我的妻子都擁有過教師資格證，但是都沒有從事教師工作，這是對(duì)就業(yè)形勢(shì)焦慮下的選擇。其次是就業(yè)市場(chǎng)的變化帶來了巨大壓力，從近年多地參加公考、教考等體制內(nèi)工作招考人數(shù)持續(xù)增加來看，人們“僧多肉少”的壓力感更強(qiáng)了，確實(shí)，隨著科技和社會(huì)的發(fā)展，以及宏觀政策的變化，傳統(tǒng)意義上的工作崗位確實(shí)正在減少，于是更多的人不得不選擇其實(shí)他們并不真心喜歡，也確實(shí)不太美好的體制內(nèi)工作。
