校本培訓(xùn)計(jì)劃，解讀校本怎樣做校本培訓(xùn)

來源：整理時(shí)間：2023-05-05 21:25:57 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，解讀校本怎樣做校本培訓(xùn)
2，培訓(xùn)計(jì)劃書怎么寫

1，解讀校本怎樣做校本培訓(xùn)

內(nèi)容簡介《解讀校本怎樣做校本培訓(xùn)》從中小學(xué)教師的實(shí)際需要出發(fā)，選取中小學(xué)教師常用的研究方法為切入點(diǎn)，對校本培訓(xùn)的特點(diǎn)、校本培訓(xùn)的準(zhǔn)備、校本培訓(xùn)的內(nèi)容方法、校本培訓(xùn)的評價(jià)、校本培訓(xùn)的方式、校本培訓(xùn)的組織形式以及教師在校本培訓(xùn)過程中如何進(jìn)行自身專業(yè)發(fā)展等問題進(jìn)行了探討。在表現(xiàn)形式方面，《解讀校本怎樣做校本培訓(xùn)》理論間以研究實(shí)例，并對實(shí)例進(jìn)行分析，具有操作性和技術(shù)性。相信各位中小學(xué)教師閱讀后，能夠?qū)π１九嘤?xùn)有個(gè)整體的認(rèn)識并能夠結(jié)合自身實(shí)際加以轉(zhuǎn)化、運(yùn)用。媒體評論第二節(jié) 校本培訓(xùn)的特點(diǎn)一、培訓(xùn)內(nèi)容的針對性校本培訓(xùn)與傳統(tǒng)的教師培訓(xùn)不同，它是從學(xué)校和教師的實(shí)際需求出發(fā)的。在參與培訓(xùn)過程中，教師一般都帶著問題參加培訓(xùn)，這樣，培訓(xùn)者就必須根據(jù)教師的實(shí)際需要和在教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題有針對性地開展培訓(xùn)，根據(jù)教師篩選出的問題尋找與問題相關(guān)的理論，有針對性地向教師介紹，然后進(jìn)行理論探討、設(shè)計(jì)問題解決的方案。如有所學(xué)校的教師提出：新課程實(shí)施以來，教師嘗試運(yùn)用新課程的理念組織教學(xué)，在欣喜地發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)面貌煥然一新的同時(shí)，有時(shí)課堂“活”得讓教師無所適從，該怎么辦?學(xué)校針對教師提出的這個(gè)問題，開展了以“新課程的課堂教學(xué)如何處理收和放”為主題的校本培訓(xùn)，組織教師進(jìn)行了“新課程新型師生關(guān)系建立”、“課堂科學(xué)評價(jià)機(jī)制的使用”、“教師新角色的轉(zhuǎn)變”等相關(guān)理論的學(xué)習(xí)，讓教師反思自己的教學(xué)行為，提出有效將小組合作引進(jìn)課堂的策略，使課堂教學(xué)“活而不亂。”這樣的校本培訓(xùn)促進(jìn)了學(xué)校、教師將培訓(xùn)與行動(dòng)研究結(jié)合起來，在培訓(xùn)中學(xué)會判斷教師行為的合理性和有效性，逐步養(yǎng)成自我反思的習(xí)慣，解決教育教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，使培訓(xùn)結(jié)果直接轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)能力。二、培訓(xùn)方法的靈活多樣性……目錄第一章認(rèn)識校本培訓(xùn)第一節(jié) 校本培訓(xùn)的意蘊(yùn)第二節(jié) 校本培訓(xùn)的特點(diǎn)第二章校本培訓(xùn)的準(zhǔn)備第一節(jié) 校本培訓(xùn)的需求評估第二節(jié) 校本培訓(xùn)的計(jì)劃第三章校本培訓(xùn)的內(nèi)容第一節(jié) 新課程基本理念的培訓(xùn)第二節(jié) 新課程教師行動(dòng)研究方法的培訓(xùn)第三節(jié) 新課程具體實(shí)施策略培訓(xùn)第四章校本培訓(xùn)的評價(jià)第一節(jié) 校本培訓(xùn)評價(jià)的意義第二節(jié) 校本培訓(xùn)評價(jià)的原則與方法第五章校本培訓(xùn)的具體方式第一節(jié) 校本培訓(xùn)方式分類第二節(jié) 合作探究類培訓(xùn)第三節(jié) 個(gè)體探究類培訓(xùn)第四節(jié) 校本培訓(xùn)的組織形式第六章校本培訓(xùn)與教師專業(yè)發(fā)展第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展計(jì)劃

我是來看評論的

解讀校本怎樣做校本培訓(xùn)

2，培訓(xùn)計(jì)劃書怎么寫

新員工培訓(xùn) 一新員工培訓(xùn)的重要性新員工培訓(xùn)，又被稱為入職培訓(xùn)，是企業(yè)將聘用的員工從社會人轉(zhuǎn)變成為企業(yè)人的過程，同時(shí)也是員工從組織外部融入到組織或團(tuán)隊(duì)內(nèi)部，并成為團(tuán)隊(duì)一員的過程。員工通過逐漸熟悉、適應(yīng)組織環(huán)境和文化，明確自身角色定位，規(guī)劃職業(yè)生涯發(fā)展，不斷發(fā)揮自己的才能，從而推動(dòng)企業(yè)的發(fā)展。對企業(yè)來講，在此期間新員工感受到的企業(yè)價(jià)值理念、管理方式將會直接影響新員工以后工作中的態(tài)度、績效和行為。成功的新員工培訓(xùn)可以起到傳遞企業(yè)價(jià)值觀和核心理念，并塑造員工行為的作用，它在新員工和企業(yè)以及企業(yè)內(nèi)部其它員工之間架起了溝通和理解的橋梁，并為新員工迅速適應(yīng)企業(yè)環(huán)境并與其它團(tuán)隊(duì)成員展開良性互動(dòng)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二新員工培訓(xùn)的目的新員工培訓(xùn)的基本目的是讓新員工了解企業(yè)的基本背景情況，即在了解企業(yè)歷史、文化、戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)、組織結(jié)構(gòu)和管理方式的同時(shí)，了解工作的流程與制度規(guī)范，幫助員工明確自己工作的職責(zé)、程序、標(biāo)準(zhǔn)，并使他們初步了解企業(yè)及其部門所期望的態(tài)度、規(guī)范、價(jià)值觀和行為模式等，從而幫助員工更快地適應(yīng)環(huán)境和新的工作崗位，更快地進(jìn)入角色，提高工作績效。同時(shí)，通過培訓(xùn)幫助新員工建立良好的人際關(guān)系，增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)意識與合作精神。三新員工培訓(xùn)的內(nèi)容 1、常識性培訓(xùn)，是指對員工進(jìn)行企業(yè)發(fā)展歷程、企業(yè)文化、管理理念、組織結(jié)構(gòu)、發(fā)展規(guī)模、前景規(guī)劃、產(chǎn)品服務(wù)與市場狀況、業(yè)務(wù)流程、相關(guān)制度和政策及職業(yè)道德教育展開介紹、講解和培訓(xùn)，使其可以全面了解、認(rèn)識企業(yè)，加深認(rèn)識并激發(fā)員工的使命感。 2、專業(yè)性培訓(xùn)主要包括：介紹部門結(jié)構(gòu)、部門職責(zé)、管理規(guī)范、培訓(xùn)基本專業(yè)知識技能、講授工作程序與方法、介紹關(guān)鍵績效指標(biāo)等。在這過程中部門負(fù)責(zé)人要向新員工說明崗位職責(zé)的具體要求，并在必要的情況下做出行為的示范，并指明可能的職業(yè)發(fā)展方向。四新員工培訓(xùn)的注意事項(xiàng) 1、新員工培訓(xùn)必須在實(shí)施之前根據(jù)企業(yè)自身的具體情況和新員工的特點(diǎn)，制定詳細(xì)的規(guī)劃，對培訓(xùn)的內(nèi)容、形式、時(shí)間、負(fù)責(zé)人等做出詳細(xì)的計(jì)劃，并對執(zhí)行的過程進(jìn)行監(jiān)控。 2、新員工培訓(xùn)不是人力資源一個(gè)部門的事情。對于新員工培訓(xùn)的責(zé)任部門和人員，一定要明確人力資源部、高層管理者、崗位所在部門負(fù)責(zé)人、相關(guān)部門負(fù)責(zé)人的職責(zé)劃分，并保證各崗位和部門擔(dān)負(fù)起各自應(yīng)盡的職責(zé)。 3、為了保證實(shí)際效果，新員工培訓(xùn)實(shí)施之后應(yīng)及時(shí)進(jìn)行記錄歸檔和效果評估。 “好的開始等于成功的一半！”，新員工進(jìn)入公司最初階段的成長對于員工個(gè)人和企業(yè)都非常重要。新員工培訓(xùn)的成功離不開每一個(gè)細(xì)節(jié)的精心籌劃。成功的新員工培訓(xùn)是人力資源管理的重要一環(huán)，為員工順利融入企業(yè)，進(jìn)而選擇長期發(fā)展邁出了堅(jiān)實(shí)的一步！

培訓(xùn)計(jì)劃書怎么寫