丝袜美腿一区,日本在线视频中文有码,欧美日韩一区视频

1，感恩的散文

[青春校園小說(shuō)]戀曲哆來(lái)咪 [青春校園小說(shuō)]G小調(diào)進(jìn)行曲(二) [青春校園小說(shuō)]yy校園之惟我獨(dú)尊 [青春校園小說(shuō)]天使街23號(hào)4 [青春校園小說(shuō)]nini棒棒糖 [青春校園小說(shuō)]痞子王子 [青春校園小說(shuō)]1年3班惡男軍團(tuán)2 [青春校園小說(shuō)]214度惡龍王子(2) [青春校園小說(shuō)]麻雀變鳳凰 [青春校園小說(shuō)]惡魔之吻3(終結(jié)版) [青春校園小說(shuō)]G小調(diào)進(jìn)行曲3（完整版）

以下網(wǎng)上應(yīng)薦收集來(lái)的，尚未看呢：明曉溪所有明若曉溪三部曲（《水晶般透明》《冬日里最燦爛的陽(yáng)光》《無(wú)往而不勝的童話》〈輕松搞笑吧？！〉）《會(huì)有天使替我愛(ài)你》《烈火如歌》1《烈火如歌》2（悲）《泡沫之夏》（悲）顧漫《何以笙簫默》（說(shuō)不好）思存《裂錦》（悲）鄭媛《講好了不說(shuō)愛(ài)》（悲）葉迷《我的愛(ài)不想那么帥》（悲）阿白白《那只眼睛看見(jiàn)我是你弟》（搞笑）

感恩的散文

2，求關(guān)于感恩一篇散文不少于600字要有感恩父母老師社會(huì)大自

請(qǐng)注意，我絕對(duì)是原創(chuàng)的，絕無(wú)抄襲。（我們老師也讓寫，我就把我寫的借給你用）（感恩祖國(guó)的再加一些）感恩，這兩個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字卻包含了許許多多的含義。感恩就像幽深暗藍(lán)夜空中一顆璀璨明亮的星星；感恩就像黃昏里那一縷溫柔的霞光；感恩就像月光下那一曲曲動(dòng)人心弦的樂(lè)曲；感恩就像成長(zhǎng)腳印里銘記的一串串風(fēng)鈴…… 感恩可以很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)單到別人為你付出后，你送給別人的一句句溫暖的話語(yǔ)，一張張溫馨的賀卡。感恩一樣可以很復(fù)雜，復(fù)雜到父母從你呱呱墜地那時(shí)起一直不辭辛勞地照顧你，長(zhǎng)大后，你給父母的回報(bào)。其實(shí)，世間萬(wàn)物都會(huì)感恩。當(dāng)我們?cè)谇锛荆咴诹珠g小道時(shí)，踩著一層層松軟的落葉，望著滿地的金黃，覺(jué)得落葉歸根如此之美，是那種素雅的美，是因?yàn)楦卸鞫赖摹Ｑ鐾铄涞乃{(lán)天，純潔的云彩隨風(fēng)飄蕩，描繪著一幅幅感人的畫，好似那是云彩感恩哺育它的藍(lán)天而創(chuàng)造的。我們也會(huì)覺(jué)得飄蕩的云彩是如此之美，是那種潔凈的美，也是因?yàn)楦卸鞫赖摹? 人類當(dāng)然也會(huì)感恩。曾經(jīng)，廣告上的幾句話讓我深有感觸：感恩斥責(zé)你的人，因?yàn)樗麄冏屇銓W(xué)會(huì)了思考感恩絆倒你的人，因?yàn)樗麄儚?qiáng)化了你的意志感恩遺棄你的人，因?yàn)樗麄兘虝?huì)了你要獨(dú)立感恩欺騙你的人，因?yàn)樗鲩L(zhǎng)了你的閱歷感恩傷害你的人，因?yàn)樗サZ了你的心志尤其是最后一條引發(fā)了我的許多感慨。我們可能常常會(huì)想：傷害我們的人，我們應(yīng)該憎恨他，因?yàn)樗麄α宋摇Ｆ鋵?shí)，大可不必，人在成長(zhǎng)過(guò)程中難免會(huì)受到不同程度的傷害。可能是心靈上的，可能是身體上的。如果我們換一個(gè)思維去想，其實(shí)每一次的傷害都是一種洗禮，就讓我們洗凈傷口，去謝謝那位傷害你的人，并且開(kāi)始新的生活吧！就在這個(gè)寒冬讓我們開(kāi)始學(xué)會(huì)感恩，感謝生活賜給我們的一切，無(wú)論是歡笑還是淚水，無(wú)論是彩虹還是暴風(fēng)雨，都欣然接受，去感恩吧！

求關(guān)于感恩一篇散文不少于600字要有感恩父母老師社會(huì)大自

3，搜索一篇感恩的散文速度急用

花兒感謝陽(yáng)光，因?yàn)殛?yáng)光撫育它成長(zhǎng)；雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它自由飛翔；老師，我感謝您，因?yàn)槟o我傳授知識(shí)，讓我健康成長(zhǎng)。老師，作為您的學(xué)生，我感謝您為我們無(wú)私的奉獻(xiàn)出青春。在我們即將畢業(yè)時(shí)，您為了讓我們考上一所好的學(xué)校，您為了我們像一塊海綿一樣充分吸收“水分”。一有時(shí)間就給我們開(kāi)“小灶”，時(shí)常強(qiáng)壓著某些同學(xué)學(xué)習(xí)。不惜背上了“法西斯”之類的稱號(hào)。盡管在某些同學(xué)眼中我的語(yǔ)文老師李老師上演著“法西斯”的角色，但是我認(rèn)為作為一名老師，她真正做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”老師，您的愛(ài)，像太陽(yáng)一般溫暖，似春風(fēng)一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。但是我們還不領(lǐng)情您的情，在您情感最脆弱時(shí)還給時(shí)常給您添亂。那時(shí)，您的丈夫生病住院了。您本可以請(qǐng)假，在醫(yī)院陪他。但您卻選擇了留下來(lái)繼續(xù)教我們，每天學(xué)校醫(yī)院兩頭奔。最后，您的丈夫還是去世了。您放心不下我們，僅僅休息了幾天，又回到了我們中間。在那段日子里您的頭上又添了不少銀絲。雖然我們只是一輪初升的太陽(yáng)，我們也要學(xué)著釋放溫暖，更要懷著對(duì)老師感恩的心去思考、行動(dòng)，畢竟老師為我們付出的太多太多。居里夫人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“不管一個(gè)人取得多么值得驕傲的成績(jī)，都應(yīng)該飲水思源，應(yīng)該記住是自己的老師為他們的成長(zhǎng)播下了最初的種子。”洛克認(rèn)為：“感恩是精神上的一種寶藏。”盧梭也說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有感恩就沒(méi)有真正的美德。” 周末我回到了母校，校園在短短的一個(gè)暑假發(fā)生了一些小小的變化，老師鬢上的銀絲好像又多了。老師看見(jiàn)我來(lái)好象很開(kāi)心，說(shuō)我們這些學(xué)生又長(zhǎng)高了，有些都快認(rèn)不出來(lái)了。我給兩位老師各買了一份小小的禮物，它代表著我深深的祝福。一直以來(lái)我們只懂得索取，不懂得感恩。在第23個(gè)教師節(jié)即將到來(lái)的時(shí)刻，我想對(duì)所有尊敬的老師說(shuō)一聲：老師，您辛苦了！

搜索一篇感恩的散文速度急用

4，求一篇以感恩為主題經(jīng)典散文

落葉飛揚(yáng)的樂(lè)章，是樹木對(duì)大地滋養(yǎng)的感恩；絲縷飄蕩的晴空，是白云對(duì)藍(lán)天哺育的感恩。鮮花感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng)；蒼鷹感恩長(zhǎng)空，因?yàn)殚L(zhǎng)空讓它飛翔；高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴Ｈ松穆贸讨校泻芏嗪芏嗟娜耍档梦覀兏卸鳌Ｔ诮處煿?jié)來(lái)臨之際，我們要感恩我們的老師。從咿呀學(xué)語(yǔ)的孩童到蒙學(xué)初開(kāi)的少年，從求知若渴的學(xué)子到展翅高飛的青年，從門外漢到專才，從人類的結(jié)繩記事到今天信息時(shí)代的來(lái)臨，教師的作用時(shí)時(shí)刻刻貫穿于人類文明發(fā)展史的整個(gè)過(guò)程。正像人們所共識(shí)的那樣：社會(huì)的發(fā)展依靠教育，教育的發(fā)展依靠教師。教師的默默辛勞換來(lái)了人類文明的勃勃生機(jī)。老師的愛(ài)，叫做師生情。這種情是人世間最神圣無(wú)私的情。當(dāng)我們因犯錯(cuò)誤而受到懲罰時(shí)教導(dǎo)我們的是老師；當(dāng)我們遇到一道難解的題而汗流浹背的時(shí)候，為我們細(xì)心講解的是老師。一個(gè)贊揚(yáng)的眼神，使我們?nèi)f分開(kāi)心；一句溫暖的問(wèn)候，使我們感受到第二種親情。無(wú)論我們遇到了什么，您都會(huì)與我們一同面對(duì)。老師，在我們的眼里，您是神奇的，也是偉大的。小樹享受陽(yáng)光，尚知回報(bào)給大地一片綠意；莊稼享受呵護(hù)，尚知回報(bào)給人們累累碩果。老師,我們發(fā)自內(nèi)心地感謝您，感恩您為我們所做的一切！感恩，是一個(gè)人與生俱來(lái)的本性，是一個(gè)人不可磨滅的良知，是每一個(gè)不忘師恩的人縈繞心間的溫暖情感。當(dāng)然，感恩不僅僅是為了報(bào)恩，因?yàn)橛行┒鳚墒俏覀儫o(wú)法回報(bào)的，有些恩情更不是等量回報(bào)就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動(dòng)去銘刻去永記，才能真正對(duì)得起給你恩惠的老師。在金秋的這一個(gè)教師的節(jié)日里，讓我們學(xué)會(huì)感恩我們的師長(zhǎng)吧！學(xué)會(huì)感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學(xué)會(huì)感恩，是為了將無(wú)以為報(bào)的點(diǎn)滴付出永銘于心。又是一年長(zhǎng)空鳴雁，又是一年蘆花飛揚(yáng)；又是一年霜風(fēng)雨雪，又是一年桃李飄香。親愛(ài)的老師，也許您還在用明亮的雙眸，目送您的老弟子奔向四面八方。也許您又在用洪亮的嗓音，教誨您的新弟子如何成長(zhǎng)。感念如山似海的師恩。縱使再多的話語(yǔ)，也道不盡我們對(duì)老師的一片敬重之情，也說(shuō)不盡我們對(duì)老師的深深的愛(ài)。那么，就讓我們深情地說(shuō)出這一句吧：老師，您永遠(yuǎn)是我們心中最可親、最可敬的人！

5，寫一篇感恩的散文或者論文不少于800字

2011年的11月22日，感恩節(jié)的前夕，自己曾經(jīng)在空間寫下一篇日志《感恩的心》，在那里我感謝了所有的親人和朋友，仔細(xì)回味當(dāng)時(shí)寫下這篇文字的心情，依然會(huì)為自己曾經(jīng)留下的印跡感慨不已。今天，2012年的2月13日。我還是想寫下這篇相同題目的文字，以一顆虔誠(chéng)的心向所有在我的生命中駐足過(guò)的朋友們表達(dá)我的感激之意。感謝我的恩師，自貢一中的龔其康老師，在冥冥中體恤我這個(gè)埋藏在心里十幾年的一個(gè)心愿，理解我千方百計(jì)四處尋找他的艱辛，在歷經(jīng)十八年苦苦的尋找和漫長(zhǎng)的等待之后，終于找到了他的家人。接通電話的那一刻，剛剛說(shuō)完幾句話，已經(jīng)哽咽地不能自己。幾次強(qiáng)忍淚水，把自己對(duì)老師的那份思念之情，感恩之意說(shuō)與他的家人。任憑激動(dòng)和欣喜的淚水一次次流滿我的臉頰，喜極而泣。老師給我留下的遺物都將是我最寶貴的精神遺產(chǎn)，我會(huì)倍加珍惜。看到我為老師寫下的日志時(shí)，感覺(jué)到了他激動(dòng)的心情，他在我的空間寫下了留言：我同樣是飽含熱淚看完這篇用淚寫成的美文。時(shí)光荏苒師恩銘心字里行間如訴如泣精誠(chéng)所至感動(dòng)上蒼！衷心地祝福你！在自己篇幅不長(zhǎng)的文集里，很多次地寫到了我的恩師。老師德高望重，一生清貧，桃李芬芳，香飄四溢。和老師一生不曾謀面，相交八年對(duì)我恩重如山，沒(méi)有親耳聆聽(tīng)他講過(guò)一堂課，十幾年苦苦的尋找杳無(wú)訊息，如今他卻已經(jīng)遠(yuǎn)在天堂。對(duì)恩師深切的思念和愧疚，讓自己在得知他離世的消息后一直抑郁寡歡，我們之間遙不可及的距離已經(jīng)成為我揮之不去的傷感，那既熟悉又陌生的名字不知道多少次縈繞在腦海里，怎能不讓我抱憾終身。感謝墨客和我的成都同學(xué)，是你們第一個(gè)為我想到在幾家網(wǎng)站發(fā)布微薄，在有關(guān)老師的博客留言中尋找哪怕一點(diǎn)點(diǎn)的信息。感謝我的愛(ài)人和宇兒，他們最懂得我的心思，幫我注冊(cè)發(fā)布微博，沒(méi)想到會(huì)引起眾位好朋友的關(guān)注，都在為我能早一天找到老師的家人出謀劃策，甚至想到求助學(xué)校轄區(qū)內(nèi)的派出所打聽(tīng)消息。雖然那位自貢校友還沒(méi)有給我回復(fù)，但已經(jīng)很感謝在他的博文中提及到老師的名字和事跡。感謝眾位網(wǎng)友：潮濕的心、緣來(lái)視你、冰山、江南、佛慈、隨緣、大約在冬季、吉兒、大漠孤煙、青竹荷葉、踏浪聽(tīng)濤、群博、原點(diǎn)、讀你、黛玉、若塵姐妹、隨夢(mèng)而飛、涼秋野、我亦畫中女；感謝散文網(wǎng)的葉落蕭蕭、安若、淺醉荷、葉落無(wú)聲、可人、丟丟、紅顏、青青、安安、風(fēng)過(guò)無(wú)痕、楓葉飄飄、滴墨、書生、枯木、劍客、俠客、墨白、三角、夢(mèng)天、心男、建華還有太多沒(méi)有提及的諸位新老朋友，感謝你們?cè)诳臻g和文網(wǎng)給我留下的真誠(chéng)的問(wèn)候和感人的詞句，讓我能堅(jiān)定信念，盡一切努力找到老師的家人。感謝好友這一分鐘，感念我對(duì)老師的一份情懷，讓你為我想盡辦法，根據(jù)那點(diǎn)可憐的線索找到了他們。當(dāng)把你了解到所有信息歸結(jié)到一起時(shí)，我已經(jīng)堅(jiān)信他們就是我要尋找的老師的家人。還記得你說(shuō)給我的一句話：希望能幫到你。感謝邊緣文學(xué)網(wǎng)的寒總、歸燕和眾位編輯，讓我在茫然無(wú)措中理清思路，找到最快了解老師家人信息的渠道。感謝遠(yuǎn)在自貢的思雨姐，是你讓我最早得到老師的消息，知道你工作繁忙，家中還有兩位老人住院治療。辛苦了姐姐你，一定注意休息，善待自己。感謝老師家人的理解，感謝你能接納我這個(gè)陌生的師妹，讓我能看到老師最后的容顏。感謝你告訴我老師安臥在家鄉(xiāng)“秀才坡”的一處風(fēng)水寶地，在青山綠水的懷抱中安息。讓我知道了師母還安好康健，讓我這顆不安的心有了些許的慰藉。最后要感謝網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，感謝和我相識(shí)相交的各位姐妹兄弟，感謝散文網(wǎng)、散文吧、邊緣文學(xué)、好心情原創(chuàng)文學(xué)、萬(wàn)松浦書院，讓我在這個(gè)幸福的大家庭里找到自己，收獲友誼。相信我還是那個(gè)簡(jiǎn)單、真實(shí)的若塵，還會(huì)用樸素的文字盡情地抒發(fā)內(nèi)心的真情實(shí)感，還會(huì)懷有一顆感恩的心，做最真實(shí)的自己，瀟灑地行走在文字之間，收獲溫馨、收獲友誼。

6，以感恩為主題的散文題

永不老去的記憶 x年前的一個(gè)夏天，我懷揣著無(wú)限的憧憬來(lái)到你的懷抱。x年后的某一天，我心存感激的懷念著那占據(jù)我美好記憶的你。在你的懷抱里，我們伴著蟲鳴鳥叫的聲音，度過(guò)了一個(gè)個(gè)春秋冬夏。曾記否?回憶里和回憶里的回憶，早以銘記.憶當(dāng)年，我們走進(jìn)您的世界，感受著您的魅力。校園內(nèi)，綠樹蔥蘢，嫩草悠悠，繁花似錦，不算幽靜卻頗有情趣的小徑，談不上嶄新但的確朝氣蓬勃的教學(xué)樓，還有那威嚴(yán)的雕像，可愛(ài)的像小城堡一樣的廁所……莘莘學(xué)子園，悠悠置我心，置于我心中這片熱切的凈土。漫步在校園的小路上，迎著春風(fēng)拂面和秋風(fēng)送爽的宜人氣息，沉浸在鳥語(yǔ)花香，朗朗書聲和刀光劍影中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不陶醉，無(wú)時(shí)無(wú)刻不傾倒。在母校的每一個(gè)角落，我們留下了歡暢的笑聲和輕快的身影。那個(gè)夕陽(yáng)下和諧的校園，我想大概這輩子也忘不了了。我們的母校的啊，我們夢(mèng)開(kāi)始的地方。在這里，我們懂得了如何做自尊自強(qiáng)的青年;在這里，我們學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用高深的公式;在這里，我們學(xué)會(huì)了珍惜，珍惜我們的朋友真情，珍惜我們的師生之緣，學(xué)會(huì)了珍惜一點(diǎn)一滴的成果。當(dāng)然，我們更學(xué)會(huì)了感恩。曾記否?是母校讓我學(xué)會(huì)無(wú)何做一個(gè)真人，學(xué)會(huì)感激，是母校讓我深刻感受到個(gè)人的渺小，集體的偉大。母校教我很多東西。從一個(gè)幼稚無(wú)知的孩子到現(xiàn)在識(shí)書達(dá)禮的大學(xué)生。她告訴我要體會(huì)父母的艱辛，讓我們懂得孝順，讓我們懂得付出懂得去愛(ài)。她讓我在成功時(shí)懂得珍惜和謙虛，在失敗時(shí)學(xué)會(huì)遺忘和努力。她看著我的成長(zhǎng)，在我們成功的時(shí)候?yàn)槲覀冃牢浚谖覀兾奁蛘邿o(wú)助的時(shí)候，她是我們第二個(gè)避風(fēng)港。母校的關(guān)懷備至，讓你時(shí)刻被愛(ài)和付出包圍，讓你時(shí)刻學(xué)會(huì)愛(ài)和付出。母校的并肩，讓我在生活中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。學(xué)習(xí)無(wú)止境。我不敢戲言博學(xué)多才，而如今想找些文字感激的時(shí)候，卻覺(jué)得每個(gè)字都不及我對(duì)母校的感情那么沉重。多少年的時(shí)代變遷。不變的是身邊母校的陪伴。任何時(shí)候，你不會(huì)一個(gè)人承擔(dān)，因?yàn)槟愕纳磉呌心感＜澳感＠锏年P(guān)懷。在這里，讓我們?yōu)槟切┰瞄_(kāi)我們心靈之門的老師們說(shuō)一聲謝謝，無(wú)論何時(shí)何地，我們都是您的學(xué)生。如今，你的孩子們長(zhǎng)大了，他們已經(jīng)踏上了社會(huì)這一更大的舞臺(tái)，去書寫自己的篇章。但他們的內(nèi)心不會(huì)變，他們的心中早已深深打上你的烙印。藕雖已斷，其絲尚連。我們走到哪里都是xx中學(xué)的孩子。那段美好的記憶，永不老去。希望能幫上你

我的母校。我一直敬仰著她！懷念著她！感恩著她！她坐落在三面環(huán)山的趟心，站在學(xué)校大門前，朝西遠(yuǎn)眺，當(dāng)?shù)氐募t色名山----請(qǐng)水寨映入眼簾。請(qǐng)水寨山脈自然形成三個(gè)山峰兩個(gè)凹，左右兩個(gè)山峰稍高，中間一個(gè)略低，一個(gè)龐大的筆架渾然天成，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的擺放在學(xué)校面前，似乎是時(shí)刻準(zhǔn)備著為師生教、學(xué)所累小息時(shí)的擱筆。來(lái)過(guò)這里的風(fēng)水先生都稱贊這里是教書育人、舞文弄墨的風(fēng)水寶地。我就讀時(shí)的母校條件極為簡(jiǎn)陋，校舍甚至可以說(shuō)是破爛不堪。一個(gè)四合院，長(zhǎng)約五六十米，寬約二三十米；前為門樓，后有圍墻，左右兩排土胚瓦房，對(duì)稱排列著六間教室；間隔著四個(gè)套間，一來(lái)做為老師的辦公室或宿舍，二來(lái)做為教室之間的隔音。這個(gè)四合院做于何年，我不得而知，只知道她年久失修，下雨之時(shí)這兒漏水那兒滴雨，冬季的窗戶是用白紙糊弄著擋風(fēng)御寒，不幾天因?yàn)榧埖牟豢芭鲎捕Н彴倏祝瑢W(xué)們就用了各色另紙補(bǔ)上，成為我記憶中最美麗的窗貼！不知哪兒弄來(lái)的半截鋼軌，懸掛在大門內(nèi)側(cè)走廊的屋頂椽子上，號(hào)令著全校師生的上課、下課…… 我就讀時(shí)的母校從校長(zhǎng)到教師不到二十人。公職教師僅僅十人，文憑最高者是中等師范專業(yè)畢業(yè)，其余全為高中或初中畢業(yè)的民辦教師。初一到初三共六個(gè)班，四五百名學(xué)子在老師的教導(dǎo)引領(lǐng)下遨游在這波瀾不驚而又生機(jī)勃勃的學(xué)海里。我們有幸趕上了改革時(shí)代，教育改革先行。上個(gè)世紀(jì)七十年代末，國(guó)家恢復(fù)考試制度。這如春風(fēng)催芽，學(xué)校沸騰了，老師激動(dòng)了，學(xué)生鼓舞了。老師們?nèi)际钩鰷喩斫鈹?shù)，揮撒著粉筆生涯；同學(xué)們更是如饑似渴，在書海中孜孜以求。學(xué)校所倡立的校風(fēng)，只有兩個(gè)字：教和學(xué)！學(xué)校有兩個(gè)硬性規(guī)定：一是畢業(yè)班的老師一律住校，二是畢業(yè)班的班級(jí)一律上早晚自習(xí)。老師住校，時(shí)刻守護(hù)和關(guān)注著學(xué)生，真的是吃比學(xué)生遲、睡比學(xué)生晚，從早到晚全身心的撲在教學(xué)上，的的確確沒(méi)有一絲一毫的分心；學(xué)生安睡了，老師才坐到煤油燈下，備課改作業(yè)……我的班主任胡老師兼任語(yǔ)文老師。他的課抑揚(yáng)頓挫，磁力很大，同學(xué)們都很喜歡聽(tīng)他引經(jīng)據(jù)典、博古通今和靈活多樣的教學(xué)，古代圣賢孔子、詩(shī)圣李白、杜甫，現(xiàn)代的文豪老舍、巴金等等都是他引我認(rèn)識(shí)。他不僅教學(xué)水平高，敬業(yè)精神更令我油然起敬。他家就在學(xué)校附近一里多路，但常常是整個(gè)月不進(jìn)家門，以至于師母擔(dān)心老師是否有了外遇而找來(lái)學(xué)校，成就了當(dāng)時(shí)學(xué)校上下的一樁笑話。胡老師還有個(gè)不知緣由而無(wú)藥根治的頭痛老毛病，每年都要發(fā)作幾次，每次發(fā)作都是痛的死去活來(lái)，但老師沒(méi)有因此而耽誤一節(jié)課的教學(xué)，那怕是自習(xí)課，他都忍痛堅(jiān)持，痛得厲害時(shí)大汗淋漓，整條毛巾都能擰得下汗水。一旦下課，他就將自己的頭緊緊的抵在墻上，甚至于撞墻，以減輕痛苦。每至此時(shí)，我們學(xué)生都圍在老師身邊，心雖痛而力不及。民辦教師，是當(dāng)時(shí)教育界的一道特殊風(fēng)景。他們半師半農(nóng)，但實(shí)質(zhì)上就是全師不農(nóng)，拋家不顧，家里的田地農(nóng)活，全部推給父母或妻兒，即使荒了莊稼也不見(jiàn)心痛，整天撲在教學(xué)上；雖報(bào)酬極為有限，僅僅20多元，但誰(shuí)也沒(méi)有一句抱怨，精心教學(xué)，把自己的知識(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴的奉獻(xiàn)給他的學(xué)生。這種精神用什么無(wú)私奉獻(xiàn)、公而忘私等等詞語(yǔ)是言表不了的！正因?yàn)橛羞@樣的學(xué)校，這樣的老師，母校從1978年恢復(fù)考試制度以來(lái)到1992年，創(chuàng)下了在大別山腹部的小縣保持第一、領(lǐng)先初中教育十五年的輝煌！從這里走出的學(xué)子遍及全國(guó)各行各業(yè)，把老師的教誨變?yōu)楣ぷ鞯膭?dòng)力，在祖國(guó)的建設(shè)中發(fā)揮著光和熱。金山初中也因此在全省小有名氣，1992年，時(shí)任安徽省長(zhǎng)的魏興一，親臨初中視察，給這個(gè)山村學(xué)校最大的肯定和關(guān)注，給老師莫大的榮譽(yù)和鼓勵(lì)！當(dāng)年的老師退休的退休，調(diào)離的調(diào)離。前年，我的母校也因時(shí)代發(fā)展、生源有限等因素而撤并到鎮(zhèn)政府旁邊的初中，金山初中的大門不舍而無(wú)奈的關(guān)閉了，雖然她的輝煌已融入新的學(xué)校并發(fā)揚(yáng)光大，但我的心惆悵而失落…… 當(dāng)我再次踏上母校的操場(chǎng)，注視著環(huán)抱母校的山崗，撫摸著斑駁的校門，心潮起伏：誰(shuí)說(shuō)母校沒(méi)了？她的輝煌和風(fēng)采永在！巍峨的“筆架山”永遠(yuǎn)為證！母校，請(qǐng)相信：從這里走出的每一位學(xué)子都會(huì)永遠(yuǎn)記住您！老師，請(qǐng)相信：從這里走出的每一位孩子都會(huì)在各自的崗位上，以驕人的業(yè)績(jī)回報(bào)您！再見(jiàn)，母校！感恩，母校！祝福，老師！！！

7，有關(guān)感恩的美文

歲末年首，一幕幕感動(dòng)中國(guó)、感動(dòng)他人的人物及事跡給我們留下了深刻印象。偶然間從電視里聽(tīng)到《感恩的心》這首歌，一首很美的音樂(lè)，伴隨著意味深長(zhǎng)的歌詞，用真摯的語(yǔ)言表達(dá)著許多人想要表達(dá)卻又表達(dá)不出來(lái)的一種感覺(jué)。我很喜歡聽(tīng)這首歌，更喜歡默默地念這首歌詞，默默感動(dòng)，思緒萬(wàn)千。于是我尋找著這首歌詞的故事，體會(huì)著這份感動(dòng)，體會(huì)著這種感恩的心情。　　歌中有一則這樣的故事：有一個(gè)天生失語(yǔ)的小女孩，失去爸爸的她和媽媽相依為命。媽媽早出晚歸，每到日落時(shí)分，小女孩便站在家門口期待著媽媽回家。媽媽回來(lái)的時(shí)候是她一天中最快樂(lè)的時(shí)刻，因?yàn)閶寢屆刻於家o她帶一塊年糕回家，這也是她平生吃的最喜歡、最昂貴的東西。有一天下大雨，天已很晚媽媽卻仍未回來(lái)。小女孩站在家門口望眼欲穿，期待著媽媽的身影。天越來(lái)越黑，雨越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來(lái)的路去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠(yuǎn)，終于在路邊看見(jiàn)了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒(méi)有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點(diǎn)。但是這時(shí)她發(fā)現(xiàn)，媽媽的眼睛沒(méi)有閉上。小女孩突然明白：媽媽可能已經(jīng)死了。她感到恐懼，拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發(fā)不出一點(diǎn)聲音…… 　　雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會(huì)醒來(lái)，現(xiàn)在只剩下了她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢?她是因?yàn)椴环判乃龁?她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語(yǔ)言來(lái)告訴媽媽她一定會(huì)好好地活著，讓媽媽放心地走…… 　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運(yùn)，花開(kāi)花落，我一樣會(huì)珍惜……” 　　小女孩用手語(yǔ)唱著這首《感恩的心》，讓淚水和雨水混在一起，從她小小的寫滿堅(jiān)強(qiáng)的臉上滑下……她就這樣站在雨中不停歇地唱著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……? 　　故事簡(jiǎn)單，但真摯感人。每看完一遍，總會(huì)給我增添一種自覺(jué)而不自覺(jué)的力量，一種用一顆感恩的心面對(duì)生活的力量。　　人的一生，小言之：小時(shí)候領(lǐng)受父母的養(yǎng)育之恩，上學(xué)有老師的教育之恩，工作有領(lǐng)導(dǎo)和同事的關(guān)懷幫助之恩，年紀(jì)大了接受晚輩的贍養(yǎng)照顧之恩；大言之：作為一名社會(huì)成員，在一個(gè)復(fù)雜多變的社會(huì)大環(huán)境中求生存、謀發(fā)展，社會(huì)有恩于我們每個(gè)人。其實(shí)，我們身邊接觸的每一件事情，映入眼簾的每一個(gè)事物，哪怕是一棵樹、一朵花、一汪清水、一片綠地，都值得我們懷著感恩的心情去對(duì)待它們。　　感恩的心情能帶來(lái)一種良好的人生感覺(jué)，使我們感受到愉悅和溫暖。心存感恩，生活中就會(huì)少些怨氣和煩惱；心存感恩，心靈就會(huì)獲得寧?kù)o和安祥。心存感恩地生活，就會(huì)敬畏地球上所有的生命，珍愛(ài)大自然一切的惠賜，時(shí)時(shí)感受生活中眾多的“擁有”，而不是缺少。　　感恩是一種心情，更是一種素質(zhì)。感恩是一個(gè)人對(duì)自己與他人和社會(huì)關(guān)系的正確認(rèn)識(shí)，并產(chǎn)生的一種責(zé)任心情，使人與人、人與社會(huì)自然形成和諧。在這種和諧氛圍中，人們可以認(rèn)真、務(wù)實(shí)地從最細(xì)小的一件事做起，平心靜氣地對(duì)待每一件事情，自覺(jué)做到嚴(yán)于律已、寬以待人，正視錯(cuò)誤，互相幫助……其實(shí)感恩也是對(duì)愛(ài)的一種表達(dá)，感恩之中蘊(yùn)藏著一份做人的謙虛和真誠(chéng)，一種對(duì)他人的感謝與尊重。　　感恩是一種美德，更是一種責(zé)任。人生道路，曲折坎坷，在危困時(shí)刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點(diǎn)迷津，讓你明確前進(jìn)的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起，讓你攀上人生的高峰……你最終戰(zhàn)勝了苦難，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，駛向光明幸福的彼岸。那么，我們能不心存感恩嗎?我們能不思回報(bào)嗎?真正的感恩應(yīng)該從美德和真情中生成，表達(dá)愛(ài)的愿望和善的回聲，感恩不是簡(jiǎn)單的投桃報(bào)李，而是為了永修友好，共建和諧。　　一個(gè)人自覺(jué)自愿地奉獻(xiàn)社會(huì)、服務(wù)他人，也許他并不希望能有對(duì)等的回報(bào)，但承受奉獻(xiàn)的一方卻有責(zé)任對(duì)做出奉獻(xiàn)的一方給予回報(bào)。這是道德公正和社會(huì)公正的必然要求。其實(shí)，社會(huì)越回報(bào)個(gè)人的奉獻(xiàn)，個(gè)人就越樂(lè)于奉獻(xiàn)，個(gè)人對(duì)社會(huì)的奉獻(xiàn)越多，社會(huì)為個(gè)人提供的權(quán)利、保障和幸福也就越多。這也許正是我們應(yīng)當(dāng)心存感恩、學(xué)會(huì)感恩的道理所在吧。　　讓我們以感恩的心情面對(duì)工作和把握生活，用感恩的心情回報(bào)企業(yè)和社會(huì)，用感恩的心情去對(duì)待每個(gè)人，我們的生活便會(huì)顯現(xiàn)出更多的善意和美好，我們的社會(huì)便會(huì)增添更多的和諧與公正。　　感恩文 / 芳菲紫丁香　　時(shí)光飛逝，歲月如梭。今天人生匆匆五十有三，彈指一揮間。回望人生路，一切仿佛還在昨天，感慨萬(wàn)千，心底油然升騰感恩的熱流。我要感謝明月照亮了夜空；感謝朝霞捧出的黎明；感謝春光融化了雪冰；感謝大地哺育了生靈。感謝蒼穹藏理想幻夢(mèng)；感謝時(shí)光常留永恒公正。感謝收獲、感謝和平、感謝這一切的所有。　　人世間最難報(bào)的就是父母恩，首先要感謝我的父母雙親，賜予我生命，育我成人，讓我來(lái)到這個(gè)世界擁有現(xiàn)在的一切——無(wú)論是貧窮還是富有。每當(dāng)回憶起父親、母親慈愛(ài)的親情細(xì)語(yǔ)，滋潤(rùn)心靈的甘露，都會(huì)勾起我無(wú)限的思緒。感謝上蒼賜我50年時(shí)光盡享母愛(ài)、深深感悟母愛(ài)的內(nèi)涵，這已是無(wú)法重現(xiàn)的幸福。有一些事情，當(dāng)我們年輕的時(shí)候，無(wú)法懂得。當(dāng)我們懂得的時(shí)候，已不再年輕。　　我要感謝親情、愛(ài)情、友情對(duì)我的眷顧，這是我今生最珍貴的財(cái)富，陪伴著我度過(guò)人生路上的歡樂(lè)與苦痛。有說(shuō)不完的愛(ài)，道不盡的情。　　感謝親情給我無(wú)微不至的關(guān)懷與溫暖，感悟這人世間最真誠(chéng)的情感。體會(huì)親情，感悟親情，讓這份真情永駐心中。　　感謝我的丈夫和女兒，是你們多年與我同甘共苦，相濡以沫，伴君攜子使我感受到家庭港灣的溫馨和快樂(lè)。　　感謝友情。親情、愛(ài)情、友情三個(gè)鼎足而立的精神支點(diǎn)，支撐起人類沉重的感情世界。一個(gè)人可以沒(méi)有愛(ài)情，但不可以沒(méi)有友情。相聚相逢都是緣，我會(huì)好好珍惜每一份擁有。　　感謝社會(huì)，生活磨礪使我胸如器，有容乃大、情如海、奔涌納川，愈成熟、更堅(jiān)強(qiáng)。以一種寬宏的心態(tài)積極勇敢地面對(duì)人生。我相信，最溫暖的日子來(lái)自寒冷，我更相信，最溫暖其實(shí)是對(duì)寒冷的一種諒解，一種感恩中的感動(dòng)。　　夜已深，靜悄悄，清晰感到生命如水的流淌。如今人生已過(guò)天命之年，生命之花期已過(guò)，但并不凋謝。因?yàn)楣饷骱蜏嘏c我同在，幸福和快樂(lè)與我同行，終日享受上蒼的賜福，更因我心中所長(zhǎng)存的至勝真理。人生自古誰(shuí)無(wú)憾，我也有陷入礦野而迷茫的時(shí)候，但那長(zhǎng)存永遠(yuǎn)的慈繩愛(ài)索牽引著我不再曠野中迷失，攙扶著我走出曠野。雖然歲月流逝，但追求不會(huì)停止，生命仍會(huì)放出光彩。　　愿這些文字能潤(rùn)澤天堂里父母滄桑的心，感受到女兒這份濃濃的親情。

baidu

學(xué)會(huì)感恩體會(huì)修身英語(yǔ)課聽(tīng)完了,還有一些時(shí)間,可以在這所名校里到處逛逛,走走,體會(huì)一些名校的風(fēng)土人情,也可以看到聽(tīng)課課堂上學(xué)不到的東西.正好看到有一個(gè)班級(jí)在上自修課,自主安靜的自修,沒(méi)有老師的干預(yù),一切都那么自然而然,看來(lái)自主學(xué)習(xí)方面比我們的學(xué)生們好多了。再看看他們的教室布置.突然看到他們黑板報(bào)的特殊之處,他們使用的黑板報(bào)不是傳統(tǒng)的黑板報(bào),而是我們平時(shí)用的布告欄,同學(xué)們可以利用課余時(shí)間在家里寫好,畫好,再拿到班級(jí)布告欄里貼好,這樣節(jié)約了在校時(shí)間,學(xué)生不需要放學(xué)后留下來(lái)出板報(bào),也減少了污染,更好地是可以有更多的同學(xué)參與進(jìn)來(lái),一展身手,真正的發(fā)揮了黑板報(bào)的作用,就是班級(jí)文化的宣傳陣地,又是展示學(xué)生才華的平臺(tái).同樣學(xué)習(xí)之余還可以有些愛(ài)好和調(diào)節(jié)。在師大一附中的教室里剛坐下,就有學(xué)生發(fā)給了每一位老師高二年級(jí)的小報(bào)?修身通訊?,這份小報(bào)上的幾段文字吸引了我: “作為一名附中的學(xué)生,我們是幸運(yùn)的,因?yàn)樵谶@里我們有一個(gè)特殊的港灣---- 每周一節(jié)的修身課,這是一個(gè)寧?kù)o小島上的港灣,遠(yuǎn)離城市的喧囂.” “修身課就好像創(chuàng)造奇跡的魔術(shù)師,教會(huì)了我們無(wú)窮人情處世的道理.” “經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的修身課,我們開(kāi)始明白了修身課的意義不僅僅在于彼此了解對(duì)方,更多的是讓我們體會(huì)的團(tuán)結(jié)對(duì)于一個(gè)集體的重要性,集體的力量,集體的旋律,讓每一個(gè)不再勢(shì)單力薄.”可見(jiàn)修身課對(duì)于附中的每一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)都有非凡的意義,每個(gè)人或多或少的都從這門課程中獲得了一些東西。接下來(lái)的修身課更是讓我感受良多.這節(jié)課的主題是“學(xué)會(huì)感悟”.教學(xué)的目的”讓學(xué)生了解感恩德意義,以及懂得如何感恩. 形式是分組討論.這節(jié)課完全是在兩個(gè)學(xué)生主持人的引導(dǎo)下完成的,教學(xué)的過(guò)程條理很清楚.第一部分是引入部分,學(xué)生表演了一個(gè)短劇, ?樹與孩子?該短劇側(cè)重表述大樹對(duì)小孩的無(wú)私關(guān)懷,為了孩子大樹可以愿意犧牲自己身上的果實(shí),樹枝,和樹干.最后只剩下孤獨(dú)的樹墩,在那里寂靜的等待著.第二部分是辯論部分,談?wù)劦降资钦l(shuí)的錯(cuò).第三部分的深思部分,分小組討論,撥開(kāi)現(xiàn)象看本質(zhì).第四部分是升華部分:要學(xué)會(huì)感恩身邊的人,理解所有的人.最后一個(gè)部分是感受家長(zhǎng)的話,朗誦家長(zhǎng)的一首詩(shī)歌?請(qǐng)不要?.最后還有一個(gè)最重要的部分是家庭作業(yè),把今天的感受帶到家中去,如何用具體的行動(dòng)感恩父母,并且登陸班級(jí)修身主頁(yè),暢談自我感受。總體說(shuō)來(lái),這節(jié)課是比較成功的,雖然形式上比較普通,采用的是慣用的小組討論,但是它的亮點(diǎn)確有很多: 1. 選題簡(jiǎn)單確又意義深刻.因?yàn)槎虅∵x題接近生活,因此容易引起大部分參與者的共鳴,使得所有的學(xué)生都參與進(jìn)來(lái),甚至連聽(tīng)課的老師也都積極地互相討論.在發(fā)表間接的過(guò)程中,學(xué)生們用自己的親身經(jīng)歷和體會(huì)去感染同學(xué),絲毫沒(méi)有作假和做作的成分,一切都很真實(shí)。 2. 以學(xué)生為主導(dǎo).在整個(gè)過(guò)程中,老師不是主導(dǎo)者,而是作為一個(gè)參與者,這樣更發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動(dòng)性,鍛煉了能力。 3.邀請(qǐng)了任課老師的參與. 在傳統(tǒng)的德育班會(huì)課上,經(jīng)過(guò)學(xué)生的討論之后,往往都是由班主任總結(jié)陳詞,而在這堂課上,邀請(qǐng)了語(yǔ)文老師和一位聽(tīng)課老師發(fā)表看法,這樣可以是任課老師也參與到課堂中來(lái),拉近了學(xué)生與任課老師的距離,更是符合了”人人都是德育工作者”這句話,使任課老師也作為一名德育工作者參與到學(xué)校的德育中來(lái)。 4. 引用家長(zhǎng)的話.教育不僅僅是學(xué)校的問(wèn)題,讓修身課上有家長(zhǎng)的參與,雖然只有短短的一首詩(shī),但是讓學(xué)生也感受到家長(zhǎng)的心情和他們的用心良苦.只有家校形成合力,才能是德育更有實(shí)效性。 5. 設(shè)置了家庭作業(yè).以往的班會(huì)課都是課上活動(dòng),下了課也就結(jié)束了,沒(méi)有長(zhǎng)效性,德育的效果僅僅是一節(jié)課的時(shí)間,并沒(méi)有應(yīng)用于生活的實(shí)踐中.這節(jié)課布置的兩項(xiàng)作業(yè),使我們可以看到德育的效果,并且在網(wǎng)上的討論中,也可以使這個(gè)效果繼續(xù)下去。 6. 充分利用現(xiàn)代化的手段和設(shè)施.登陸班級(jí)主頁(yè),暢談感受.網(wǎng)絡(luò)是個(gè)虛擬的世界,任何人都可以不表明身份發(fā)表任何見(jiàn)解.這與同學(xué)之間,老師與同學(xué)之間的談話不同,網(wǎng)絡(luò)上可以毫無(wú)顧忌的發(fā)表任何見(jiàn)解,這有利于老師更真實(shí)的了解學(xué)生的想法,及時(shí)的進(jìn)行正確的引導(dǎo),同時(shí)也拉近了教師于學(xué)生的距離。懷著學(xué)習(xí)的心深刻的體會(huì)每一個(gè)細(xì)節(jié),在這節(jié)修深刻中,不僅學(xué)習(xí)了很多東西,同時(shí)也體會(huì)到“感恩”體現(xiàn)在生活的每一個(gè)細(xì)節(jié)中。讓我們懷著一顆感恩的心，用平實(shí)的話語(yǔ)和實(shí)際行動(dòng)表達(dá)出發(fā)自內(nèi)心的謝意吧。感謝父母給了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福；感謝老師的諄諄教誨，讓我們嘗到了學(xué)習(xí)知識(shí)的快樂(lè)；感謝同學(xué)真誠(chéng)的關(guān)懷和幫助，讓我們懂得了友情的可貴；感謝社會(huì)上所有人民的關(guān)愛(ài)，感謝他們伸出援助之手；感謝春天的花草，讓我們感受到了生命噴涌的活力；感謝秋天的落葉，讓我們領(lǐng)悟到了生命壯麗的回歸……