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1，感恩的散文

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感恩的散文

2，求關于感恩一篇散文不少于600字要有感恩父母老師社會大自

請注意，我絕對是原創的，絕無抄襲。（我們老師也讓寫，我就把我寫的借給你用）（感恩祖國的再加一些）感恩，這兩個簡簡單單的字卻包含了許許多多的含義。感恩就像幽深暗藍夜空中一顆璀璨明亮的星星；感恩就像黃昏里那一縷溫柔的霞光；感恩就像月光下那一曲曲動人心弦的樂曲；感恩就像成長腳印里銘記的一串串風鈴…… 感恩可以很簡單，簡單到別人為你付出后，你送給別人的一句句溫暖的話語，一張張溫馨的賀卡。感恩一樣可以很復雜，復雜到父母從你呱呱墜地那時起一直不辭辛勞地照顧你，長大后，你給父母的回報。其實，世間萬物都會感恩。當我們在秋季，走在林間小道時，踩著一層層松軟的落葉，望著滿地的金黃，覺得落葉歸根如此之美，是那種素雅的美，是因為感恩而美的。仰望深邃的藍天，純潔的云彩隨風飄蕩，描繪著一幅幅感人的畫，好似那是云彩感恩哺育它的藍天而創造的。我們也會覺得飄蕩的云彩是如此之美，是那種潔凈的美，也是因為感恩而美的。人類當然也會感恩。曾經，廣告上的幾句話讓我深有感觸：感恩斥責你的人，因為他們讓你學會了思考感恩絆倒你的人，因為他們強化了你的意志感恩遺棄你的人，因為他們教會了你要獨立感恩欺騙你的人，因為他增長了你的閱歷感恩傷害你的人，因為他磨礪了你的心志尤其是最后一條引發了我的許多感慨。我們可能常常會想：傷害我們的人，我們應該憎恨他，因為他傷害了我。其實，大可不必，人在成長過程中難免會受到不同程度的傷害?？赡苁切撵`上的，可能是身體上的。如果我們換一個思維去想，其實每一次的傷害都是一種洗禮，就讓我們洗凈傷口，去謝謝那位傷害你的人，并且開始新的生活吧！就在這個寒冬讓我們開始學會感恩，感謝生活賜給我們的一切，無論是歡笑還是淚水，無論是彩虹還是暴風雨，都欣然接受，去感恩吧！

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3，搜索一篇感恩的散文速度急用

花兒感謝陽光，因為陽光撫育它成長；雄鷹感謝藍天，因為藍天讓它自由飛翔；老師，我感謝您，因為您給我傳授知識，讓我健康成長。老師，作為您的學生，我感謝您為我們無私的奉獻出青春。在我們即將畢業時，您為了讓我們考上一所好的學校，您為了我們像一塊海綿一樣充分吸收“水分”。一有時間就給我們開“小灶”，時常強壓著某些同學學習。不惜背上了“法西斯”之類的稱號。盡管在某些同學眼中我的語文老師李老師上演著“法西斯”的角色，但是我認為作為一名老師，她真正做到了“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋煟膼?，像太陽一般溫暖，似春風一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神圣。但是我們還不領情您的情，在您情感最脆弱時還給時常給您添亂。那時，您的丈夫生病住院了。您本可以請假，在醫院陪他。但您卻選擇了留下來繼續教我們，每天學校醫院兩頭奔。最后，您的丈夫還是去世了。您放心不下我們，僅僅休息了幾天，又回到了我們中間。在那段日子里您的頭上又添了不少銀絲。雖然我們只是一輪初升的太陽，我們也要學著釋放溫暖，更要懷著對老師感恩的心去思考、行動，畢竟老師為我們付出的太多太多。居里夫人曾經說過：“不管一個人取得多么值得驕傲的成績，都應該飲水思源，應該記住是自己的老師為他們的成長播下了最初的種子。”洛克認為：“感恩是精神上的一種寶藏?！北R梭也說過：“沒有感恩就沒有真正的美德。” 周末我回到了母校，校園在短短的一個暑假發生了一些小小的變化，老師鬢上的銀絲好像又多了。老師看見我來好象很開心，說我們這些學生又長高了，有些都快認不出來了。我給兩位老師各買了一份小小的禮物，它代表著我深深的祝福。一直以來我們只懂得索取，不懂得感恩。在第23個教師節即將到來的時刻，我想對所有尊敬的老師說一聲：老師，您辛苦了！

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4，求一篇以感恩為主題經典散文

落葉飛揚的樂章，是樹木對大地滋養的感恩；絲縷飄蕩的晴空，是白云對藍天哺育的感恩。鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感恩長空，因為長空讓它飛翔；高山感恩大地，因為大地讓它高聳。人生的旅程中，有很多很多的人，值得我們感恩。在教師節來臨之際，我們要感恩我們的老師。從咿呀學語的孩童到蒙學初開的少年，從求知若渴的學子到展翅高飛的青年，從門外漢到專才，從人類的結繩記事到今天信息時代的來臨，教師的作用時時刻刻貫穿于人類文明發展史的整個過程。正像人們所共識的那樣：社會的發展依靠教育，教育的發展依靠教師。教師的默默辛勞換來了人類文明的勃勃生機。老師的愛，叫做師生情。這種情是人世間最神圣無私的情。當我們因犯錯誤而受到懲罰時教導我們的是老師；當我們遇到一道難解的題而汗流浹背的時候，為我們細心講解的是老師。一個贊揚的眼神，使我們萬分開心；一句溫暖的問候，使我們感受到第二種親情。無論我們遇到了什么，您都會與我們一同面對。老師，在我們的眼里，您是神奇的，也是偉大的。小樹享受陽光，尚知回報給大地一片綠意；莊稼享受呵護，尚知回報給人們累累碩果。老師,我們發自內心地感謝您，感恩您為我們所做的一切！感恩，是一個人與生俱來的本性，是一個人不可磨滅的良知，是每一個不忘師恩的人縈繞心間的溫暖情感。當然，感恩不僅僅是為了報恩，因為有些恩澤是我們無法回報的，有些恩情更不是等量回報就能一筆還清的，惟有用純真的心靈去感動去銘刻去永記，才能真正對得起給你恩惠的老師。在金秋的這一個教師的節日里，讓我們學會感恩我們的師長吧！學會感恩，是為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，學會感恩，是為了將無以為報的點滴付出永銘于心。又是一年長空鳴雁，又是一年蘆花飛揚；又是一年霜風雨雪，又是一年桃李飄香。親愛的老師，也許您還在用明亮的雙眸，目送您的老弟子奔向四面八方。也許您又在用洪亮的嗓音，教誨您的新弟子如何成長。感念如山似海的師恩?？v使再多的話語，也道不盡我們對老師的一片敬重之情，也說不盡我們對老師的深深的愛。那么，就讓我們深情地說出這一句吧：老師，您永遠是我們心中最可親、最可敬的人！

5，寫一篇感恩的散文或者論文不少于800字

2011年的11月22日，感恩節的前夕，自己曾經在空間寫下一篇日志《感恩的心》，在那里我感謝了所有的親人和朋友，仔細回味當時寫下這篇文字的心情，依然會為自己曾經留下的印跡感慨不已。今天，2012年的2月13日。我還是想寫下這篇相同題目的文字，以一顆虔誠的心向所有在我的生命中駐足過的朋友們表達我的感激之意。感謝我的恩師，自貢一中的龔其康老師，在冥冥中體恤我這個埋藏在心里十幾年的一個心愿，理解我千方百計四處尋找他的艱辛，在歷經十八年苦苦的尋找和漫長的等待之后，終于找到了他的家人。接通電話的那一刻，剛剛說完幾句話，已經哽咽地不能自己。幾次強忍淚水，把自己對老師的那份思念之情，感恩之意說與他的家人。任憑激動和欣喜的淚水一次次流滿我的臉頰，喜極而泣。老師給我留下的遺物都將是我最寶貴的精神遺產，我會倍加珍惜?？吹轿覟槔蠋煂懴碌娜罩緯r，感覺到了他激動的心情，他在我的空間寫下了留言：我同樣是飽含熱淚看完這篇用淚寫成的美文。時光荏苒師恩銘心字里行間如訴如泣精誠所至感動上蒼！衷心地祝福你！在自己篇幅不長的文集里，很多次地寫到了我的恩師。老師德高望重，一生清貧，桃李芬芳，香飄四溢。和老師一生不曾謀面，相交八年對我恩重如山，沒有親耳聆聽他講過一堂課，十幾年苦苦的尋找杳無訊息，如今他卻已經遠在天堂。對恩師深切的思念和愧疚，讓自己在得知他離世的消息后一直抑郁寡歡，我們之間遙不可及的距離已經成為我揮之不去的傷感，那既熟悉又陌生的名字不知道多少次縈繞在腦海里，怎能不讓我抱憾終身。感謝墨客和我的成都同學，是你們第一個為我想到在幾家網站發布微薄，在有關老師的博客留言中尋找哪怕一點點的信息。感謝我的愛人和宇兒，他們最懂得我的心思，幫我注冊發布微博，沒想到會引起眾位好朋友的關注，都在為我能早一天找到老師的家人出謀劃策，甚至想到求助學校轄區內的派出所打聽消息。雖然那位自貢校友還沒有給我回復，但已經很感謝在他的博文中提及到老師的名字和事跡。感謝眾位網友：潮濕的心、緣來視你、冰山、江南、佛慈、隨緣、大約在冬季、吉兒、大漠孤煙、青竹荷葉、踏浪聽濤、群博、原點、讀你、黛玉、若塵姐妹、隨夢而飛、涼秋野、我亦畫中女；感謝散文網的葉落蕭蕭、安若、淺醉荷、葉落無聲、可人、丟丟、紅顏、青青、安安、風過無痕、楓葉飄飄、滴墨、書生、枯木、劍客、俠客、墨白、三角、夢天、心男、建華還有太多沒有提及的諸位新老朋友，感謝你們在空間和文網給我留下的真誠的問候和感人的詞句，讓我能堅定信念，盡一切努力找到老師的家人。感謝好友這一分鐘，感念我對老師的一份情懷，讓你為我想盡辦法，根據那點可憐的線索找到了他們。當把你了解到所有信息歸結到一起時，我已經堅信他們就是我要尋找的老師的家人。還記得你說給我的一句話：希望能幫到你。感謝邊緣文學網的寒總、歸燕和眾位編輯，讓我在茫然無措中理清思路，找到最快了解老師家人信息的渠道。感謝遠在自貢的思雨姐，是你讓我最早得到老師的消息，知道你工作繁忙，家中還有兩位老人住院治療。辛苦了姐姐你，一定注意休息，善待自己。感謝老師家人的理解，感謝你能接納我這個陌生的師妹，讓我能看到老師最后的容顏。感謝你告訴我老師安臥在家鄉“秀才坡”的一處風水寶地，在青山綠水的懷抱中安息。讓我知道了師母還安好康健，讓我這顆不安的心有了些許的慰藉。最后要感謝網絡這個平臺，感謝和我相識相交的各位姐妹兄弟，感謝散文網、散文吧、邊緣文學、好心情原創文學、萬松浦書院，讓我在這個幸福的大家庭里找到自己，收獲友誼。相信我還是那個簡單、真實的若塵，還會用樸素的文字盡情地抒發內心的真情實感，還會懷有一顆感恩的心，做最真實的自己，瀟灑地行走在文字之間，收獲溫馨、收獲友誼。

6，以感恩為主題的散文題

永不老去的記憶 x年前的一個夏天，我懷揣著無限的憧憬來到你的懷抱。x年后的某一天，我心存感激的懷念著那占據我美好記憶的你。在你的懷抱里，我們伴著蟲鳴鳥叫的聲音，度過了一個個春秋冬夏。曾記否?回憶里和回憶里的回憶，早以銘記.憶當年，我們走進您的世界，感受著您的魅力。校園內，綠樹蔥蘢，嫩草悠悠，繁花似錦，不算幽靜卻頗有情趣的小徑，談不上嶄新但的確朝氣蓬勃的教學樓，還有那威嚴的雕像，可愛的像小城堡一樣的廁所……莘莘學子園，悠悠置我心，置于我心中這片熱切的凈土。漫步在校園的小路上，迎著春風拂面和秋風送爽的宜人氣息，沉浸在鳥語花香，朗朗書聲和刀光劍影中，我們無時無刻不陶醉，無時無刻不傾倒。在母校的每一個角落，我們留下了歡暢的笑聲和輕快的身影。那個夕陽下和諧的校園，我想大概這輩子也忘不了了。我們的母校的啊，我們夢開始的地方。在這里，我們懂得了如何做自尊自強的青年;在這里，我們學會了如何運用高深的公式;在這里，我們學會了珍惜，珍惜我們的朋友真情，珍惜我們的師生之緣，學會了珍惜一點一滴的成果。當然，我們更學會了感恩。曾記否?是母校讓我學會無何做一個真人，學會感激，是母校讓我深刻感受到個人的渺小，集體的偉大。母校教我很多東西。從一個幼稚無知的孩子到現在識書達禮的大學生。她告訴我要體會父母的艱辛，讓我們懂得孝順，讓我們懂得付出懂得去愛。她讓我在成功時懂得珍惜和謙虛，在失敗時學會遺忘和努力。她看著我的成長，在我們成功的時候為我們欣慰，在我們委屈哭泣或者無助的時候，她是我們第二個避風港。母校的關懷備至，讓你時刻被愛和付出包圍，讓你時刻學會愛和付出。母校的并肩，讓我在生活中學習，在學習中生活。學習無止境。我不敢戲言博學多才，而如今想找些文字感激的時候，卻覺得每個字都不及我對母校的感情那么沉重。多少年的時代變遷。不變的是身邊母校的陪伴。任何時候，你不會一個人承擔，因為你的身邊有母校及母校里的關懷。在這里，讓我們為那些曾敲開我們心靈之門的老師們說一聲謝謝，無論何時何地，我們都是您的學生。如今，你的孩子們長大了，他們已經踏上了社會這一更大的舞臺，去書寫自己的篇章。但他們的內心不會變，他們的心中早已深深打上你的烙印。藕雖已斷，其絲尚連。我們走到哪里都是xx中學的孩子。那段美好的記憶，永不老去。希望能幫上你

我的母校。我一直敬仰著她！懷念著她！感恩著她！她坐落在三面環山的趟心，站在學校大門前，朝西遠眺，當地的紅色名山----請水寨映入眼簾。請水寨山脈自然形成三個山峰兩個凹，左右兩個山峰稍高，中間一個略低，一個龐大的筆架渾然天成，遠遠的擺放在學校面前，似乎是時刻準備著為師生教、學所累小息時的擱筆。來過這里的風水先生都稱贊這里是教書育人、舞文弄墨的風水寶地。我就讀時的母校條件極為簡陋，校舍甚至可以說是破爛不堪。一個四合院，長約五六十米，寬約二三十米；前為門樓，后有圍墻，左右兩排土胚瓦房，對稱排列著六間教室；間隔著四個套間，一來做為老師的辦公室或宿舍，二來做為教室之間的隔音。這個四合院做于何年，我不得而知，只知道她年久失修，下雨之時這兒漏水那兒滴雨，冬季的窗戶是用白紙糊弄著擋風御寒，不幾天因為紙的不堪碰撞而千瘡百孔，同學們就用了各色另紙補上，成為我記憶中最美麗的窗貼！不知哪兒弄來的半截鋼軌，懸掛在大門內側走廊的屋頂椽子上，號令著全校師生的上課、下課…… 我就讀時的母校從校長到教師不到二十人。公職教師僅僅十人，文憑最高者是中等師范專業畢業，其余全為高中或初中畢業的民辦教師。初一到初三共六個班，四五百名學子在老師的教導引領下遨游在這波瀾不驚而又生機勃勃的學海里。我們有幸趕上了改革時代，教育改革先行。上個世紀七十年代末，國家恢復考試制度。這如春風催芽，學校沸騰了，老師激動了，學生鼓舞了。老師們全都使出渾身解數，揮撒著粉筆生涯；同學們更是如饑似渴，在書海中孜孜以求。學校所倡立的校風，只有兩個字：教和學！學校有兩個硬性規定：一是畢業班的老師一律住校，二是畢業班的班級一律上早晚自習。老師住校，時刻守護和關注著學生，真的是吃比學生遲、睡比學生晚，從早到晚全身心的撲在教學上，的的確確沒有一絲一毫的分心；學生安睡了，老師才坐到煤油燈下，備課改作業……我的班主任胡老師兼任語文老師。他的課抑揚頓挫，磁力很大，同學們都很喜歡聽他引經據典、博古通今和靈活多樣的教學，古代圣賢孔子、詩圣李白、杜甫，現代的文豪老舍、巴金等等都是他引我認識。他不僅教學水平高，敬業精神更令我油然起敬。他家就在學校附近一里多路，但常常是整個月不進家門，以至于師母擔心老師是否有了外遇而找來學校，成就了當時學校上下的一樁笑話。胡老師還有個不知緣由而無藥根治的頭痛老毛病，每年都要發作幾次，每次發作都是痛的死去活來，但老師沒有因此而耽誤一節課的教學，那怕是自習課，他都忍痛堅持，痛得厲害時大汗淋漓，整條毛巾都能擰得下汗水。一旦下課，他就將自己的頭緊緊的抵在墻上，甚至于撞墻，以減輕痛苦。每至此時，我們學生都圍在老師身邊，心雖痛而力不及。民辦教師，是當時教育界的一道特殊風景。他們半師半農，但實質上就是全師不農，拋家不顧，家里的田地農活，全部推給父母或妻兒，即使荒了莊稼也不見心痛，整天撲在教學上；雖報酬極為有限，僅僅20多元，但誰也沒有一句抱怨，精心教學，把自己的知識點點滴滴的奉獻給他的學生。這種精神用什么無私奉獻、公而忘私等等詞語是言表不了的！正因為有這樣的學校，這樣的老師，母校從1978年恢復考試制度以來到1992年，創下了在大別山腹部的小縣保持第一、領先初中教育十五年的輝煌！從這里走出的學子遍及全國各行各業，把老師的教誨變為工作的動力，在祖國的建設中發揮著光和熱。金山初中也因此在全省小有名氣，1992年，時任安徽省長的魏興一，親臨初中視察，給這個山村學校最大的肯定和關注，給老師莫大的榮譽和鼓勵！當年的老師退休的退休，調離的調離。前年，我的母校也因時代發展、生源有限等因素而撤并到鎮政府旁邊的初中，金山初中的大門不舍而無奈的關閉了，雖然她的輝煌已融入新的學校并發揚光大，但我的心惆悵而失落…… 當我再次踏上母校的操場，注視著環抱母校的山崗，撫摸著斑駁的校門，心潮起伏：誰說母校沒了？她的輝煌和風采永在！巍峨的“筆架山”永遠為證！母校，請相信：從這里走出的每一位學子都會永遠記住您！老師，請相信：從這里走出的每一位孩子都會在各自的崗位上，以驕人的業績回報您！再見，母校！感恩，母校！祝福，老師?。?！

7，有關感恩的美文

歲末年首，一幕幕感動中國、感動他人的人物及事跡給我們留下了深刻印象。偶然間從電視里聽到《感恩的心》這首歌，一首很美的音樂，伴隨著意味深長的歌詞，用真摯的語言表達著許多人想要表達卻又表達不出來的一種感覺。我很喜歡聽這首歌，更喜歡默默地念這首歌詞，默默感動，思緒萬千。于是我尋找著這首歌詞的故事，體會著這份感動，體會著這種感恩的心情。　　歌中有一則這樣的故事：有一個天生失語的小女孩，失去爸爸的她和媽媽相依為命。媽媽早出晚歸，每到日落時分，小女孩便站在家門口期待著媽媽回家。媽媽回來的時候是她一天中最快樂的時刻，因為媽媽每天都要給她帶一塊年糕回家，這也是她平生吃的最喜歡、最昂貴的東西。有一天下大雨，天已很晚媽媽卻仍未回來。小女孩站在家門口望眼欲穿，期待著媽媽的身影。天越來越黑，雨越下越大，小女孩決定順著媽媽每天回來的路去找媽媽。她走啊走啊，走了很遠，終于在路邊看見了倒在地上的媽媽。她使勁搖著媽媽的身體，媽媽卻沒有回答她。她以為媽媽太累，睡著了。就把媽媽的頭枕在自己的腿上，想讓媽媽睡得舒服一點。但是這時她發現，媽媽的眼睛沒有閉上。小女孩突然明白：媽媽可能已經死了。她感到恐懼，拉過媽媽的手使勁搖晃，卻發現媽媽的手里還緊緊地拽著一塊年糕……她拼命地哭著，卻發不出一點聲音…… 　　雨一直在下，小女孩也不知哭了多久。她知道媽媽再也不會醒來，現在只剩下了她自己。媽媽的眼睛為什么不閉上呢?她是因為不放心她嗎?她突然明白了自己該怎樣做。于是擦干眼淚，決定用自己的語言來告訴媽媽她一定會好好地活著，讓媽媽放心地走…… 　　“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……” 　　小女孩用手語唱著這首《感恩的心》，讓淚水和雨水混在一起，從她小小的寫滿堅強的臉上滑下……她就這樣站在雨中不停歇地唱著，一直到媽媽的眼睛終于閉上……? 　　故事簡單，但真摯感人。每看完一遍，總會給我增添一種自覺而不自覺的力量，一種用一顆感恩的心面對生活的力量。　　人的一生，小言之：小時候領受父母的養育之恩，上學有老師的教育之恩，工作有領導和同事的關懷幫助之恩，年紀大了接受晚輩的贍養照顧之恩；大言之：作為一名社會成員，在一個復雜多變的社會大環境中求生存、謀發展，社會有恩于我們每個人。其實，我們身邊接觸的每一件事情，映入眼簾的每一個事物，哪怕是一棵樹、一朵花、一汪清水、一片綠地，都值得我們懷著感恩的心情去對待它們。　　感恩的心情能帶來一種良好的人生感覺，使我們感受到愉悅和溫暖。心存感恩，生活中就會少些怨氣和煩惱；心存感恩，心靈就會獲得寧靜和安祥。心存感恩地生活，就會敬畏地球上所有的生命，珍愛大自然一切的惠賜，時時感受生活中眾多的“擁有”，而不是缺少。　　感恩是一種心情，更是一種素質。感恩是一個人對自己與他人和社會關系的正確認識，并產生的一種責任心情，使人與人、人與社會自然形成和諧。在這種和諧氛圍中，人們可以認真、務實地從最細小的一件事做起，平心靜氣地對待每一件事情，自覺做到嚴于律已、寬以待人，正視錯誤，互相幫助……其實感恩也是對愛的一種表達，感恩之中蘊藏著一份做人的謙虛和真誠，一種對他人的感謝與尊重。　　感恩是一種美德，更是一種責任。人生道路，曲折坎坷，在危困時刻，有人向你伸出溫暖的雙手，解除生活的困頓；有人為你指點迷津，讓你明確前進的方向；甚至有人用肩膀、身軀把你擎起，讓你攀上人生的高峰……你最終戰勝了苦難，揚帆遠航，駛向光明幸福的彼岸。那么，我們能不心存感恩嗎?我們能不思回報嗎?真正的感恩應該從美德和真情中生成，表達愛的愿望和善的回聲，感恩不是簡單的投桃報李，而是為了永修友好，共建和諧。　　一個人自覺自愿地奉獻社會、服務他人，也許他并不希望能有對等的回報，但承受奉獻的一方卻有責任對做出奉獻的一方給予回報。這是道德公正和社會公正的必然要求。其實，社會越回報個人的奉獻，個人就越樂于奉獻，個人對社會的奉獻越多，社會為個人提供的權利、保障和幸福也就越多。這也許正是我們應當心存感恩、學會感恩的道理所在吧。　　讓我們以感恩的心情面對工作和把握生活，用感恩的心情回報企業和社會，用感恩的心情去對待每個人，我們的生活便會顯現出更多的善意和美好，我們的社會便會增添更多的和諧與公正。　　感恩文 / 芳菲紫丁香　　時光飛逝，歲月如梭。今天人生匆匆五十有三，彈指一揮間?；赝松?，一切仿佛還在昨天，感慨萬千，心底油然升騰感恩的熱流。我要感謝明月照亮了夜空；感謝朝霞捧出的黎明；感謝春光融化了雪冰；感謝大地哺育了生靈。感謝蒼穹藏理想幻夢；感謝時光常留永恒公正。感謝收獲、感謝和平、感謝這一切的所有。　　人世間最難報的就是父母恩，首先要感謝我的父母雙親，賜予我生命，育我成人，讓我來到這個世界擁有現在的一切——無論是貧窮還是富有。每當回憶起父親、母親慈愛的親情細語，滋潤心靈的甘露，都會勾起我無限的思緒。感謝上蒼賜我50年時光盡享母愛、深深感悟母愛的內涵，這已是無法重現的幸福。有一些事情，當我們年輕的時候，無法懂得。當我們懂得的時候，已不再年輕。　　我要感謝親情、愛情、友情對我的眷顧，這是我今生最珍貴的財富，陪伴著我度過人生路上的歡樂與苦痛。有說不完的愛，道不盡的情。　　感謝親情給我無微不至的關懷與溫暖，感悟這人世間最真誠的情感。體會親情，感悟親情，讓這份真情永駐心中。　　感謝我的丈夫和女兒，是你們多年與我同甘共苦，相濡以沫，伴君攜子使我感受到家庭港灣的溫馨和快樂。　　感謝友情。親情、愛情、友情三個鼎足而立的精神支點，支撐起人類沉重的感情世界。一個人可以沒有愛情，但不可以沒有友情。相聚相逢都是緣，我會好好珍惜每一份擁有。　　感謝社會，生活磨礪使我胸如器，有容乃大、情如海、奔涌納川，愈成熟、更堅強。以一種寬宏的心態積極勇敢地面對人生。我相信，最溫暖的日子來自寒冷，我更相信，最溫暖其實是對寒冷的一種諒解，一種感恩中的感動。　　夜已深，靜悄悄，清晰感到生命如水的流淌。如今人生已過天命之年，生命之花期已過，但并不凋謝。因為光明和溫暖與我同在，幸福和快樂與我同行，終日享受上蒼的賜福，更因我心中所長存的至勝真理。人生自古誰無憾，我也有陷入礦野而迷茫的時候，但那長存永遠的慈繩愛索牽引著我不再曠野中迷失，攙扶著我走出曠野。雖然歲月流逝，但追求不會停止，生命仍會放出光彩。　　愿這些文字能潤澤天堂里父母滄桑的心，感受到女兒這份濃濃的親情。

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學會感恩體會修身英語課聽完了,還有一些時間,可以在這所名校里到處逛逛,走走,體會一些名校的風土人情,也可以看到聽課課堂上學不到的東西.正好看到有一個班級在上自修課,自主安靜的自修,沒有老師的干預,一切都那么自然而然,看來自主學習方面比我們的學生們好多了。再看看他們的教室布置.突然看到他們黑板報的特殊之處,他們使用的黑板報不是傳統的黑板報,而是我們平時用的布告欄,同學們可以利用課余時間在家里寫好,畫好,再拿到班級布告欄里貼好,這樣節約了在校時間,學生不需要放學后留下來出板報,也減少了污染,更好地是可以有更多的同學參與進來,一展身手,真正的發揮了黑板報的作用,就是班級文化的宣傳陣地,又是展示學生才華的平臺.同樣學習之余還可以有些愛好和調節。在師大一附中的教室里剛坐下,就有學生發給了每一位老師高二年級的小報?修身通訊?,這份小報上的幾段文字吸引了我: “作為一名附中的學生,我們是幸運的,因為在這里我們有一個特殊的港灣---- 每周一節的修身課,這是一個寧靜小島上的港灣,遠離城市的喧囂.” “修身課就好像創造奇跡的魔術師,教會了我們無窮人情處世的道理.” “經過一個學期的修身課,我們開始明白了修身課的意義不僅僅在于彼此了解對方,更多的是讓我們體會的團結對于一個集體的重要性,集體的力量,集體的旋律,讓每一個不再勢單力薄.”可見修身課對于附中的每一個學生來說都有非凡的意義,每個人或多或少的都從這門課程中獲得了一些東西。接下來的修身課更是讓我感受良多.這節課的主題是“學會感悟”.教學的目的”讓學生了解感恩德意義,以及懂得如何感恩. 形式是分組討論.這節課完全是在兩個學生主持人的引導下完成的,教學的過程條理很清楚.第一部分是引入部分,學生表演了一個短劇, ?樹與孩子?該短劇側重表述大樹對小孩的無私關懷,為了孩子大樹可以愿意犧牲自己身上的果實,樹枝,和樹干.最后只剩下孤獨的樹墩,在那里寂靜的等待著.第二部分是辯論部分,談談到底是誰的錯.第三部分的深思部分,分小組討論,撥開現象看本質.第四部分是升華部分:要學會感恩身邊的人,理解所有的人.最后一個部分是感受家長的話,朗誦家長的一首詩歌?請不要?.最后還有一個最重要的部分是家庭作業,把今天的感受帶到家中去,如何用具體的行動感恩父母,并且登陸班級修身主頁,暢談自我感受。總體說來,這節課是比較成功的,雖然形式上比較普通,采用的是慣用的小組討論,但是它的亮點確有很多: 1. 選題簡單確又意義深刻.因為短劇選題接近生活,因此容易引起大部分參與者的共鳴,使得所有的學生都參與進來,甚至連聽課的老師也都積極地互相討論.在發表間接的過程中,學生們用自己的親身經歷和體會去感染同學,絲毫沒有作假和做作的成分,一切都很真實。 2. 以學生為主導.在整個過程中,老師不是主導者,而是作為一個參與者,這樣更發揮了學生的主觀能動性,鍛煉了能力。 3.邀請了任課老師的參與. 在傳統的德育班會課上,經過學生的討論之后,往往都是由班主任總結陳詞,而在這堂課上,邀請了語文老師和一位聽課老師發表看法,這樣可以是任課老師也參與到課堂中來,拉近了學生與任課老師的距離,更是符合了”人人都是德育工作者”這句話,使任課老師也作為一名德育工作者參與到學校的德育中來。 4. 引用家長的話.教育不僅僅是學校的問題,讓修身課上有家長的參與,雖然只有短短的一首詩,但是讓學生也感受到家長的心情和他們的用心良苦.只有家校形成合力,才能是德育更有實效性。 5. 設置了家庭作業.以往的班會課都是課上活動,下了課也就結束了,沒有長效性,德育的效果僅僅是一節課的時間,并沒有應用于生活的實踐中.這節課布置的兩項作業,使我們可以看到德育的效果,并且在網上的討論中,也可以使這個效果繼續下去。 6. 充分利用現代化的手段和設施.登陸班級主頁,暢談感受.網絡是個虛擬的世界,任何人都可以不表明身份發表任何見解.這與同學之間,老師與同學之間的談話不同,網絡上可以毫無顧忌的發表任何見解,這有利于老師更真實的了解學生的想法,及時的進行正確的引導,同時也拉近了教師于學生的距離。懷著學習的心深刻的體會每一個細節,在這節修深刻中,不僅學習了很多東西,同時也體會到“感恩”體現在生活的每一個細節中。讓我們懷著一顆感恩的心，用平實的話語和實際行動表達出發自內心的謝意吧。感謝父母給了我們生命，讓我們享受到了人世間的親情和幸福；感謝老師的諄諄教誨，讓我們嘗到了學習知識的快樂；感謝同學真誠的關懷和幫助，讓我們懂得了友情的可貴；感謝社會上所有人民的關愛，感謝他們伸出援助之手；感謝春天的花草，讓我們感受到了生命噴涌的活力；感謝秋天的落葉，讓我們領悟到了生命壯麗的回歸……