再比如如果全國統一試卷，統一分數線，那么湖南湖北的考生，會大量上榜，擠走其他一些省份的考生。為什么我們在高考時不能使用全國統一試卷，如果高考時，全國統一試卷，用同樣的卷子考試，那么哪個省份的考生會考得好一點，“全國統一試卷”這件事并不是沒有過，曾經也有過這樣的事，但是后來成績出來之后發現是有差距的，也容易引起矛盾，或許也是為了某些地區的面子問題等等，反正總而言之，后來不再采取全國統一試卷這種模式，而是出現很多湖北卷，江蘇卷，上海卷，北京卷等等地方高考試卷。

1、如果全國高考統一試卷統一分數線會有什么后果？

大明的時候，朱元璋就搞了南北榜了，這是因為各地教育情況不一樣。比如說，今天的江蘇教育非常發達，它的考題相對就會比較難，按比例拿出高分數的去讀非常優質的大學，再比如說，如果全國統一試卷，統一分數線，那么湖南湖北的考生，會大量上榜，擠走其他一些省份的考生。那么，清華大學就變成了江蘇大學，里面學生十有八九是江蘇人，

2、如果高考全國統一試卷，山東學生能碾壓全國其他省份學生嗎？

實話實說，全國統一卷時代，分數線江浙略高于山東，山東和兩湖江西差不多，不過這不能說明問題，因為沒有考慮當時的分省錄取名額，只能估計，當時高校最多的是湖北和江蘇，因此錄取名額最多的應該也是這兩個省，所以統一卷時代，江蘇水平有可能是最高的。我認為，8090年代，全國教育水平最高的排名為江蘇，湖北，然后是浙江山東湖南江西，

3、如果高考全國都統一試卷，哪個省份的考生成績更好？

兩個剛進入大學的學生的對話：A：你高考考了多少分？B：600多一點。你呢？你考了多少分？A：差幾分就到500了，B：這么低的分都能上這個學校？我可是比你多一百多分啊！這段對話來自我的兩個室友，是我進入大學第一天聽到的。我聽到一點都不驚訝，因為室友A來自天津，室友B來自山東，所以一看省份，就很好的解釋了為什么倆人分數不同，卻能上同一所大學，住同一個宿舍這個問題了，

我進入大學第一年住的宿舍基本上能算得上是一個“大雜燴”，因為宿舍八個人，分別來自八個不同的省份：山東，云南，新疆，寧夏，天津，河南，黑龍江，江西。可能是輔導員覺得我們這些人大老遠的跑到天津去上學，會不習慣，所以直接把都是外地的我們這幾個人分到一個宿舍，每個省份都有自己的特色，比如新疆的水果，江西我們聽不懂的方言等等，所以我們在一起可聊的話題也比較多。

而這里面難免少不了“高考”這個話題，因為用的試卷不同，我們學校在各個省份的招錄分數也不相同，所以有的人分數高，有的人分數低，再加上其中三個室友是少數民族，她們又有加分，所以大家的高考分數就更不一樣了，400多，500多，600多的都有。看這個分數和我室友的家鄉，大概也能猜出來來自哪個省的考了多少分，可能是多年的學習習慣，山東的那個考六百多分的室友，學習依然很勤奮，處處爭強好勝，各種獎學金，優秀獎狀都想拿，而有些室友則覺得無所謂，只要大學畢業能拿到畢業證就行。

每到高考季，我們都會坐在宿舍里感嘆，這個說她們那個省份的試卷難，那個說她們省份的考生人數多，還有的說同樣一個大學，她們省份的錄取分數線高等等，七嘴八舌，為了一個“高考成績”的事，簡直不知道要聽誰的，之所以面對高考，我們宿舍有這么多話題，是因為我們大家用的試卷不一樣，分數線也不一樣。如果高考時，全國統一試卷，用同樣的卷子考試，那么哪個省份的考生會考得好一點？就按現在大家用不同的試卷考出這個成績來看，很明顯，山東，河南，河北等這些省份的考生成績應該會不錯，

為什么這樣說？首先，這幾個省份是高考大省，每年的考生基數大的嚇人。就拿河南來說，每年動輒數百萬的考生，占據高考總人數的大約1/10，而河南考生每年的成績也是很多其它省份的考生所望不可及的，其次，河南，山東的考生勤奮，并不是說其它省份的考生不勤奮，只是相對來說，這幾個省份的考生會更加勤奮。或許是性格使然，也可能是競爭太大，本省的好大學又不多，想要考到外地去讀一個好的大學，真的要比別的省份的考生付出百倍千倍的努力。