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1，梁實秋貓的故事讀后感400字

覺得挺有趣兒。那生動的語言讓我捧腹大笑，簡直就像在看電影一樣。　　故事講的是貓遇見狐貍后，想跟狐貍學習如何躲避大狗的本領。狐貍卻看不起貓，認為貓如果遇見大狗就會往樹上跳不算有本事。狐貍吹噓自己有很多的本領和計策，可以躲開大狗。可是當大狗真來時，貓?zhí)綐渖隙懔似饋恚倕s被大狗咬死了。　　可笑吧？狐貍看不起貓的本事，只會吹牛，最后連命都丟了

梁實秋《貓的故事》讀后感篇　　《貓的故事》覺得挺有趣的。那生動的語言讓我捧腹大笑，簡直就像在看電影一樣。　　故事講的是貓遇見狐貍后，想跟狐貍學習如何躲避大狗的本領。狐貍卻看不起貓，認為貓如果遇見大狗就會往樹上跳不算有本事。狐貍吹噓自己有很多的本領和計策，可以躲開大狗。可是當大狗真來時，貓?zhí)綐渖隙懔似饋恚倕s被大狗咬死了。　　可笑吧?狐貍看不起貓的本事，只會吹牛，最后連命都丟了。

梁實秋貓的故事讀后感400字

2，26貓讀后感 500字

鄭振鐸在《貓》一課寫到了三只貓，第一只貓與第二只貓都是受人歡迎的，它給人帶來了歡樂，是人的寵物，是可觀賞可玩弄的物品，第三只貓由于天性的憂郁和懶惰被人厭棄乃至誣陷蒙冤而死（人的愛鳥被咬死，懷疑是貓所為，于是棒打貓，貓受傷后死掉）。貓對于人來說是弱勢群體，是不能張口說話的無語者，話語權在人手中，我們可以對一只貓大加贊譽，也可以對一只貓極盡貶抑之能事，一切都由人——萬物的主宰說了算，識趣者或者是天性會討人喜歡的動物可能會博得人的贊賞寵溺，而不識時務者卻要造到人的拋棄乃至殺戮。動物與人相比是絕對的弱勢者，因為它的無語，因為它的卑賤。其實在同一物種內部，也是有弱強之分的，話語權掌握在誰手中，誰就有絕對的發(fā)言權，誰就是道理的持有者，比如我們人，人的內部不也是如此嗎？貓的一聲凄愴的“咪嗚”，引起了具有人性的“我”的強烈的自責和無盡的內疚，自此永不養(yǎng)貓，可是人呢，人會因為自己對別人犯下的的過錯而悔過嗎？如果是沒有界限差異，或許可以，然而，如果有差異的話，恐怕未必會自責會懺悔會向“貓”表白內心的悔過吧？

26貓讀后感 500字

3，笑貓日記會唱歌的貓讀記筆記200字

：《笑貓日記會唱歌的貓》讀后感這本是講述了一只叫二丫的小貓,為了幫助一個賣報的聾啞老人,決心學人說話.在不分晝夜的練習下,它終于學會了人話,幫助老人賣出了許多的報紙.在圣誕節(jié)那一天,圣誕老人帶它進入了一個陌生的病房.在這個病房里,有一個美麗的女人.車禍發(fā)生時,她將自己的孩子抱在懷里,自己卻變成了植物人.她的孩子依依每天下午都會為她唱她最喜歡的歌《魯冰花》.小女孩的舉動感動了二丫,它學會了這首歌.在每個深夜里,這間病房中都回蕩著這首凄美的《魯冰花》.在百合花綻開的那一天,“睡美人”終于醒了過來. \x09 在這本書中,最使我感動的就要數二丫了.二丫和它的媽媽虎皮貓一樣,是一只高貴優(yōu)雅的貓,同時,它也是一只非常有愛心的貓.在知道西門的賣報人是個聾啞人時,二丫就決心開始學人話.它每天都不分晝夜的練習,每天都要連上幾千、幾萬遍,把嗓子都練啞了,但它仍然沒有放棄,這點使我非常感動. \x09篇二：《笑貓日記會唱歌的貓》讀后感在書店里看到一本書——《笑貓日記——會唱歌的貓》,便好奇地買下了它.讀一讀,我從中明白了些道理. 有一天,二丫和她爸爸笑貓看到翠湖公園西門的賣報老人是個聾啞人,報紙怎么也賣不出去.二丫心生憐憫,決定學會講話,幫老人賣報!于是,它們來到公園的東門聽聽東門的賣報人怎么吆喝的,而且請了鷯哥當二丫的老師,教她學說人話! 看到這兒,我不屑一顧：貓怎么可能學會說人話?我只記得有一天我在報紙上看到一只貓學會了說“你好”這一個詞,就只會說這一個詞哦,還是千辛萬苦跟著主人學了很多遍才學會的.故事里的二丫也一樣,跟著鷯哥學了千遍萬遍,天天練,夜夜練,練得嗓子都流出了血,練得都發(fā)不出聲音來了.終于,奇跡發(fā)生了—— 二丫學會了講人話! 大家都很高興,就連我也歡呼起來.從此以后,二丫都會在公園西門,每天幫著老人吆喝賣報.這件事轟動了全城. 偶然的一次,笑貓發(fā)現了每天的放學時間,女孩依依都會到醫(yī)院里,給一直昏迷不醒的媽媽唱《魯冰花》.笑貓和二丫很想幫助依依,此時,二丫又做出了一個重大的決定——學唱《魯冰花》! 我的嘴巴張到了最大,心里也很疑惑：二丫好不容易學會了吆喝,唱《魯冰花》她能不能堅持下來呢? 二丫仍然跟著老師鷯哥學唱歌.她唱的比老師還動聽,因為這是從她心里流淌出來的.學會了唱《魯冰花》,二丫天天都跑到依依的媽媽那件病房里,夜夜都在唱《魯冰花》.不知過了多少天,依依的媽媽終于睜開了眼睛,依依哭了,二丫也哭了. 故事結束了.我現在終于相信“一切皆有可能”這句話了——因為只要付出努力,再不可能做到的事也能做到!所以,一切皆有可能. \x09篇三：會唱歌的貓讀后感今天,我?guī)е鴤牡臏I水讀完了《會唱歌的貓》.我的耳邊仍然回響著《魯冰花》那凄美的旋律,令人心碎. 《會唱歌的貓》講了笑貓的孩子——二丫,在看到翠湖公園西門賣報的聾啞人賣不出報紙的時候,一個小小的愿望,開始在她的內心生長.她開始向小白家的鷯哥學習說人話,結果說的嗓子眼兒都冒煙了,出血了,最后嗓子啞了.最終,功夫不負有心人,二丫會說人話了!在圣誕節(jié)的晚上,二丫做了一個奇怪的夢.夢中圣誕老人將她帶到一間病房,讓她用《魯冰花》喚醒床上的病人.二丫苦練了好久,終于會唱了《魯冰花》,喚醒了沉睡的“睡美人”. 當我讀到“依依雙手捧著睡美人的臉：媽媽,依依想您!好想好想您!您快醒來吧……爸爸已經走了,您千萬不要扔下我……”這聽了讓人心碎的話時,我也忍不住流下淚. 讀完了這本書,我要像二丫一樣,樂于助人. 篇四：幫助別人,快樂自己—讀《笑貓日記會唱歌的貓》有感前兩天,我從同學那里借了一本書.這本書帶給了我許多,有歡樂,也有悲傷. 這本是講述了一只叫二丫的小貓,為了幫助一個賣報的聾啞老人,決心學人說話.在不分晝夜的練習下,它終于學會了人話,幫助老人賣出了許多的報紙.在圣誕節(jié)那一天,圣誕老人帶它進入了一個陌生的病房.在這個病房里,有一個美麗的女人.車禍發(fā)生時,她將自己的孩子抱在懷里,自己卻變成了植物人.她的孩子依依每天下午都會為她唱她最喜歡的歌《魯冰花》.小女孩的舉動感動了二丫,它學會了這首歌.在每個深夜里,這間病房中都回蕩著這首凄美的《魯冰花》.在百合花綻開的那一天,“睡美人”終于醒了過來. \x09 在這本書中,最使我感動的就要數二丫了.二丫和它的媽媽虎皮貓一樣,是一只高貴優(yōu)雅的貓,同時,它也是一只非常有愛心的貓.在知道西門的賣報人是個聾啞人時,二丫就決心開始學人話.它每天都不分晝夜的練習,每天都要連上幾千、幾萬遍,把嗓子都練啞了,但它仍然沒有放棄,這點使我非常感動. 依依也是個很好的女孩.自從媽媽出事后,依依每天放學后都會來到醫(yī)院,為媽媽一遍又一遍的唱著那首凄美的《魯冰花》.并在新年里許下愿望：我希望那些花骨朵,在冬天里也能開出美麗的花. 我希望花開的時候,就是媽媽醒來的時候. 這個故事告訴我們應該多注意身邊需要幫助的人,并及時幫助他們,同時在幫助他們的時候,自己也獲得了真正的快樂!這就是快樂的真諦. \x09篇五：《會唱歌的貓》讀后感在暑假里我看了好多書,其中讓我深有感觸、記憶猶新的一本書是笑貓日記中的《會唱歌的貓》,大致故事內容是這樣的：笑貓的孩子二丫看到翠湖公園的東門和西門各分別有兩個賣報的人,東門是聲音響亮的人,他吆喝著“晚報——商報——西南都市報”,不一會兒他的報紙就全部都賣完了.在西門的老人又聾又啞,一天過去了,他的報紙才賣出去了幾張.被二丫看見了,于是二丫決定幫助那個老人把報紙賣完,他跟鷯哥天天學著那句人話,練得都啞掉過,后來終于成功了,它在樹上喊“晚報——商報——西南都市報”,老人的晚報馬上就賣完了,一張也不剩.人們以為是老人用了隱形錄音機.當人們知道老人是又聾又啞的,才發(fā)現是二丫說的,就這樣二丫成了這城市中的名貓. 還有一次是依依的媽媽,在一場車禍中依依失去了爸爸,媽媽已重傷而成了植物人,為了喚醒自己的媽媽,他每天在媽媽的耳旁唱媽媽最喜歡的歌——《魯冰花》.二丫為了幫依依的媽媽,去練人話唱歌,唱《魯冰花》.后來也練得和依依唱得一樣,護士還以為是依依在唱.二丫每天唱把依依的媽媽治好了. 讀完了故事,我覺得二丫善于幫助別人,先是讓老人買完了報紙,在是讓依依的媽媽醒了過來.如果是我,我也會這樣. 這也是我找來的.

：《笑貓日記會唱歌的貓》讀后感這本是講述了一只叫二丫的小貓，為了幫助一個賣報的聾啞老人，決心學人說話。在不分晝夜的練習下，它終于學會了人話，幫助老人賣出了許多的報紙。在圣誕節(jié)那一天，圣誕老人帶它進入了一個陌生的病房。在這個病房里，有一個美麗的女人。車禍發(fā)生時，她將自己的孩子抱在懷里，自己卻變成了植物人。她的孩子依依每天下午都會為她唱她最喜歡的歌《魯冰花》。小女孩的舉動感動了二丫，它學會了這首歌。在每個深夜里，這間病房中都回蕩著這首凄美的《魯冰花》。在百合花綻開的那一天，“睡美人”終于醒了過來...... 在這本書中，最使我感動的就要數二丫了。二丫和它的媽媽虎皮貓一樣，是一只高貴優(yōu)雅的貓，同時，它也是一只非常有愛心的貓。在知道西門的賣報人是個聾啞人時，二丫就決心開始學人話。它每天都不分晝夜的練習，每天都要連上幾千、幾萬遍，把嗓子都練啞了，但它仍然沒有放棄，這點使我非常感動。篇二：《笑貓日記會唱歌的貓》讀后感在書店里看到一本書——《笑貓日記——會唱歌的貓》，便好奇地買下了它。讀一讀，我從中明白了些道理。有一天，二丫和她爸爸笑貓看到翠湖公園西門的賣報老人是個聾啞人，報紙怎么也賣不出去。二丫心生憐憫，決定學會講話，幫老人賣報！于是，它們來到公園的東門聽聽東門的賣報人怎么吆喝的，而且請了鷯哥當二丫的老師，教她學說人話！看到這兒，我不屑一顧：貓怎么可能學會說人話？我只記得有一天我在報紙上看到一只貓學會了說“你好”這一個詞，就只會說這一個詞哦，還是千辛萬苦跟著主人學了很多遍才學會的。故事里的二丫也一樣，跟著鷯哥學了千遍萬遍，天天練，夜夜練，練得嗓子都流出了血，練得都發(fā)不出聲音來了。終于，奇跡發(fā)生了—— 二丫學會了講人話！大家都很高興，就連我也歡呼起來。從此以后，二丫都會在公園西門，每天幫著老人吆喝賣報。這件事轟動了全城。偶然的一次，笑貓發(fā)現了每天的放學時間，女孩依依都會到醫(yī)院里，給一直昏迷不醒的媽媽唱《魯冰花》。笑貓和二丫很想幫助依依，此時，二丫又做出了一個重大的決定——學唱《魯冰花》！我的嘴巴張到了最大，心里也很疑惑：二丫好不容易學會了吆喝，唱《魯冰花》她能不能堅持下來呢？二丫仍然跟著老師鷯哥學唱歌。她唱的比老師還動聽，因為這是從她心里流淌出來的。學會了唱《魯冰花》，二丫天天都跑到依依的媽媽那件病房里，夜夜都在唱《魯冰花》。不知過了多少天，依依的媽媽終于睜開了眼睛，依依哭了，二丫也哭了。故事結束了。我現在終于相信“一切皆有可能”這句話了——因為只要付出努力，再不可能做到的事也能做到！所以，一切皆有可能。篇三：會唱歌的貓讀后感今天，我?guī)е鴤牡臏I水讀完了《會唱歌的貓》。我的耳邊仍然回響著《魯冰花》那凄美的旋律，令人心碎。《會唱歌的貓》講了笑貓的孩子——二丫，在看到翠湖公園西門賣報的聾啞人賣不出報紙的時候，一個小小的愿望，開始在她的內心生長。她開始向小白家的鷯哥學習說人話，結果說的嗓子眼兒都冒煙了，出血了，最后嗓子啞了。最終，功夫不負有心人，二丫會說人話了！在圣誕節(jié)的晚上，二丫做了一個奇怪的夢。夢中圣誕老人將她帶到一間病房，讓她用《魯冰花》喚醒床上的病人。二丫苦練了好久，終于會唱了《魯冰花》，喚醒了沉睡的“睡美人”。當我讀到“依依雙手捧著睡美人的臉：媽媽，依依想您！好想好想您！您快醒來吧……爸爸已經走了，您千萬不要扔下我……”這聽了讓人心碎的話時，我也忍不住流下淚。讀完了這本書，我要像二丫一樣，樂于助人。篇四：幫助別人，快樂自己—讀《笑貓日記會唱歌的貓》有感前兩天，我從同學那里借了一本書。這本書帶給了我許多，有歡樂，也有悲傷。這本是講述了一只叫二丫的小貓，為了幫助一個賣報的聾啞老人，決心學人說話。在不分晝夜的練習下，它終于學會了人話，幫助老人賣出了許多的報紙。在圣誕節(jié)那一天，圣誕老人帶它進入了一個陌生的病房。在這個病房里，有一個美麗的女人。車禍發(fā)生時，她將自己的孩子抱在懷里，自己卻變成了植物人。她的孩子依依每天下午都會為她唱她最喜歡的歌《魯冰花》。小女孩的舉動感動了二丫，它學會了這首歌。在每個深夜里，這間病房中都回蕩著這首凄美的《魯冰花》。在百合花綻開的那一天，“睡美人”終于醒了過來...... 在這本書中，最使我感動的就要數二丫了。二丫和它的媽媽虎皮貓一樣，是一只高貴優(yōu)雅的貓，同時，它也是一只非常有愛心的貓。在知道西門的賣報人是個聾啞人時，二丫就決心開始學人話。它每天都不分晝夜的練習，每天都要連上幾千、幾萬遍，把嗓子都練啞了，但它仍然沒有放棄，這點使我非常感動。依依也是個很好的女孩。自從媽媽出事后，依依每天放學后都會來到醫(yī)院，為媽媽一遍又一遍的唱著那首凄美的《魯冰花》。并在新年里許下愿望：我希望那些花骨朵，在冬天里也能開出美麗的花。我希望花開的時候，就是媽媽醒來的時候。這個故事告訴我們應該多注意身邊需要幫助的人，并及時幫助他們，同時在幫助他們的時候，自己也獲得了真正的快樂！這就是快樂的真諦。篇五：《會唱歌的貓》讀后感在暑假里我看了好多書，其中讓我深有感觸、記憶猶新的一本書是笑貓日記中的《會唱歌的貓》，大致故事內容是這樣的：笑貓的孩子二丫看到翠湖公園的東門和西門各分別有兩個賣報的人，東門是聲音響亮的人，他吆喝著“晚報——商報——西南都市報”，不一會兒他的報紙就全部都賣完了。在西門的老人又聾又啞，一天過去了，他的報紙才賣出去了幾張。被二丫看見了，于是二丫決定幫助那個老人把報紙賣完，他跟鷯哥天天學著那句人話，練得都啞掉過，后來終于成功了，它在樹上喊“晚報——商報——西南都市報”，老人的晚報馬上就賣完了，一張也不剩。人們以為是老人用了隱形錄音機。當人們知道老人是又聾又啞的，才發(fā)現是二丫說的，就這樣二丫成了這城市中的名貓。還有一次是依依的媽媽，在一場車禍中依依失去了爸爸，媽媽已重傷而成了植物人，為了喚醒自己的媽媽，他每天在媽媽的耳旁唱媽媽最喜歡的歌——《魯冰花》。二丫為了幫依依的媽媽，去練人話唱歌，唱《魯冰花》。后來也練得和依依唱得一樣，護士還以為是依依在唱。二丫每天唱把依依的媽媽治好了。讀完了故事，我覺得二丫善于幫助別人，先是讓老人買完了報紙，在是讓依依的媽媽醒了過來。如果是我，我也會這樣。這也是我找來的。。。。。

笑貓日記會唱歌的貓讀記筆記200字

4，求老舍貓的讀后感和啟發(fā)

讀老舍《貓》后感《貓》是著名作家老舍先生的名作。作者觀察精細獨道、內容充實飽滿、語言生動有趣，在語言表達上有獨到的魅力。他生動細致，形象逼真地描述了貓長大后的古怪性格和小時候的淘氣可愛。特別是寫貓的古怪性格用了矛盾對比的方法，充分表現了貓的行為令人難以捉摸。在作者的心里和筆下，家中的貓就像個既可愛又頑皮的孩子，喜愛之情洋溢在字里行間。作者用樸實無華而又生動傳神的語言、貼切形象的比喻和擬人化的手法，惟妙惟肖地寫出了貓的種種惹人喜愛的神態(tài)舉止，表達了自己對貓的喜愛之情。文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，語言通俗曉暢。課文先講大貓的古怪性格，很有特色。文中寫道，它的性格既老實，又貪玩；既貪玩，又盡職；高興時，比誰都溫柔可親；不高興時，誰都不搭理。既什么都怕，又十分勇猛。這一部分，采用總分的結構形式。先說“貓的性格實在有些古怪。”又具體分了三個方面，舉出實例，來具體講貓性格的古怪。講其性格的每一個特點，作者總是能夠舉出一些貓生活中的實例來，使人覺得描寫真實可信。說貓“老實”，文章中用了“的確有時候很乖。”一方面，肯定了貓的老實，另一方面又點出它“有時候”很乖，為下文講貓“古怪”的性格，埋下了伏筆。“成天睡大覺”、“無憂無慮”、“什么事兒也不過問”，勾勒出了一個乖乖貓的形象，但是，作者筆鋒一轉，講到貓“貪玩”時，“出走一天一夜”、“任憑誰怎么呼喚，它也不肯回來。”等語句，又把貓描述的過分的貪玩。如此強烈的對比，給讀者留下了深刻的印象。隨著作者筆鋒的轉換，我們有了解到了貓的另一層性格，雖然貪玩，但是，它確是一直很盡職的貓。“屏息凝視”、“一連幾個鐘頭”、“非把老鼠等出來不可”，這些語句，又為我們描述了一個盡職的貓。作者三轉筆鋒，貓的老實、貪玩、盡職，看似矛盾的三種性格，在貓的身上完美的結合了起來。第二方面講大花貓高興和不高興的樣子。先講貓高興時“溫柔可親”的樣子。“貓“溫柔可親”表現在它會“蹭你的腿”“讓你給它抓癢”“跳上桌來在稿紙上踩印幾朵小梅花”。這說明作者非常喜愛貓，甚至把貓踩臟稿紙留下的腳印都看作“小梅花”。貓“溫柔可親”還表現在它會叫各種各樣好聽的聲音，也會“咕嚕咕嚕”地給自己解悶。作者用“豐富多腔”、“長短不一”、“粗細各異”、“變化多端”等幾個詞語來形容貓叫喚的聲音，可以看出作者對貓觀察得非常細致，也表現了作者對貓的喜愛;它不高興時，卻是誰說多少好話都一聲不出。說貓什么都怕時的“總想躲起來”，與勇猛時的“就是遇見蛇也干斗一斗”，彼此間，形成了強烈的對比，怎么能不給讀者留下深刻的印象呢？在對貓性格的描述中，作者的語言完全不像是在描述一只貓，而像在描述一個人，一個作者最喜歡的孩子。小時候的貓更加惹人憐愛。“耍個沒完沒了”、“摔疼了也不哭”、“絕不會責打它”、“生氣勃勃，天真可愛！”這些詞句，哪里是在描寫一只貓，分明是在說人嘛！作者抓住了“可愛”、“淘氣”兩個詞，為我們勾勒了小貓的形象。玩線團、玩雞毛、裝桌子、裝門、在花盆里摔跤、抱著花枝打秋千以及所到之處的“枝折花落”，無處不讓人體會到小貓的可愛、淘氣，以及作者對小貓的喜愛之情。老舍先生寫的《貓》有很多獨到之處，首先是表達了真摯的感情。老舍先生對家里的貓視同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個非常美好的境界。其次是老舍先生平實無雕琢的語言風格。在介紹貓的性格特點時，只是將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。

貓是一種大家熟悉的小動物，老舍先生非常喜歡養(yǎng)貓。在長時間的觀察中，在他筆下的貓，特點鮮明，情趣盎然，給我們帶來了無限的樂趣。首先老舍先生寫出了自己對貓的喜愛，從“它們到院子里來了，院中的花草可遭了殃。它們在花盆里摔交，抱著花枝打秋千，所過之處，枝折花落。”可以看出貓的調皮，可老舍先生反倒說它生機勃勃，天真可愛。從“滿月的小貓更可愛，腿腳還不穩(wěn)，可是已經學會淘氣。一根雞毛，一個線團，都是它們的好玩具，耍個沒完沒了。一玩起來，它們不知要摔多少跟頭，但是跌到了馬上起來，再跑再跌。它們的頭撞在門上、桌腿上，彼此的頭上，撞疼了也不哭。它們的膽子越來越大，逐漸開辟新的游戲場所。”可以看到貓的動作描寫的細膩、豐富、有趣，使人看到文章仿佛看到那只可愛的貓。又從“它要是高興，能比誰都溫柔可親：同身子蹭你的腿，把脖兒伸出來要求給抓癢。或是在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。”可以看出貓的性格特點描寫的形象、可愛、聰明，乖巧使貓的形象人性。老舍先生的作品里到處充滿了貓的影子。他的語言風趣幽默，他寫道：“趕到貓兒們一講起戀愛來，那就鬧得一條街的人們都不能安睡。它們的叫聲是那么尖銳刺耳，使人覺得世界上若是沒有貓啊，一定會更平靜一些。”從他“也記得三十年前，在一艘法國輪船上，我吃過一次貓肉。事前，我并不知道那是什么肉，因為不識法文，看不懂菜單。貓肉并不難吃，雖不甚香美，可也沒什么怪味道。是不是該把貓都送往法國輪船上去呢？我很難作出決定。”這點，也能看出，他尊重貓性。他和貓一樣敏感細致的觀察生活，感情豐富而熱烈。老舍先生在對待生命的態(tài)度上，也體現了貓的特性。貓，不會因為饑餓、寒冷、或是傷害而放棄自己的生命。都說貓有九條命，當一只老貓走到生命的盡頭，他不會在主人的眼前死去，他會找一個地方，靜靜地等待生命的終結。老舍先生不是因為不堪忍受紅衛(wèi)兵的毆打或是辱罵才結束了自己的生命，而是因為他能夠預見到自己的寫作生涯已到盡頭，所以不愿茍延殘喘的活在這個世界上。人和貓的靈魂，都是高貴有尊嚴的。作者用樸實無華而又生動傳神的語言、貼切形象的比喻和擬人化的手法，惟妙惟肖地寫出了貓的種種惹人喜愛的神態(tài)舉止，表達了自己對貓的喜愛之情。文章結構嚴謹，條理清晰，以風趣親切，語言通俗曉暢。課文先講大花貓的古怪性格。這一部分第一句話先概括地說它的性格特點是古怪，并在“古怪”前面加上“實在”一詞。“實在有些古怪”就是的確有些古怪。作者接著從三方面具體講大花貓的古怪性格。第一方面講大花貓既老實，又貪玩；雖貪玩，卻盡職。作者先講貓“老實”。具體表現：“成天睡大覺”是說它愛靜不愛動，好像很懶惰；“什么事也不過問”，是說它安閑自在，很溫順，很馴良，不惹人討厭.再說它“貪玩”：“出走一天一夜”是說長時間呆在外面，連家也給忘了；“怎么呼喚”，用盡辦法到處叫。“任你怎么呼喚，它也不肯回來”，說明它在外面玩起來什么也不顧了。最后講貓很“盡職”。“聽到老鼠的一點響動”，是說它還沒看見老鼠，只聽見聲音；“一點響動”，聲音不大。“屏息凝視”，暫時抑制呼吸，聚精會神地看。“一連就是幾個鐘頭”，是說等候的時間很長。“非把老鼠等出來不可”，說明貓抓老鼠時的耐心和決心。“老實”和“貪玩”，“貪玩”和“盡職”都是相互矛盾的。這些相互矛盾的性格特征都表現在貓的身上，所以說“貓”的性格實在有些古怪。第二方面講大花貓高興和不高興的樣子。先講貓高興時“溫柔可親”的樣子。“溫柔可親”是溫和柔順，令人喜愛的意思。貓“溫柔可親”表現在它會“蹭你的腿”“讓你給它抓癢”“跳上桌來在稿紙上踩印幾朵小梅花”。這說明貓和作者的關系非常親近，作者非常喜愛貓，甚至把貓踩臟稿紙留下的腳印都看作“小梅花”。由此可見，作者喜愛貓的程度很深。貓“溫柔可親”還表現在它會叫各種各樣好聽的聲音，也會“咕嚕咕嚕”地給自己解悶。作者用“豐富多腔”、“長短不一”、“粗細各異”、“變化多端”等幾個詞語來形容貓叫喚的聲音，可以看出作者對貓觀察得非常細致，能分辨出貓的各種各樣的聲音，也表現了作者對貓喜愛的心情。老舍先生寫的《貓》有很多獨到之處，其一，老舍在選材上與其他作家有所不同，他主要是抓住貓的性格通過一個個事例，寫出了貓的性格古怪，和小貓的淘氣。將一幅幅鮮活的生活畫面呈現于我們眼前。其二，老舍先生對貓的喜愛、對生活的熱愛，自始至終融于文章的字里行間，滲透于每一個字眼。而且，我似乎從中讀出了人愛貓、貓親人、人更愛貓的情感發(fā)展脈絡，它如涓涓細流，豐潤著我的心靈，帶我走入了這人與動物和諧相處的美好境界。其三，老舍先生不用華麗的詞藻雕飾文字，語言平實，就像面對面的與我們話家常，全憑思想和情感牽著筆頭，化技巧于無形，自然地從心底流淌出來。其四,《貓》一課有著總分式的構段方式。從文中的兩個中心句，我們就知道了課文的主要內容和敘述順序，可見本課結構嚴謹且有特色。這篇課文有兩個非常突出的特點。首先是表達了真摯的感情。老舍先生對家里的貓愛同兒女，因此無論是古怪還是淘氣，在他眼里都是十足的可愛。而且人與貓之間互相信任，和諧相處，創(chuàng)造出一個非常美好的境界。其次是老舍先生平實無雕琢的語言風格。在介紹貓的性格特點時，只是將事實具體地寫出，使貓的形象越來越豐滿，性格越來越鮮明，給讀者留下深刻的印象。發(fā)表評論

《貓》是著名作家老舍先生的一篇膾炙人口的散文。發(fā)表在《新觀察》一九五七年第十六期，入選課文時有修改。主要內容和中心思想：這篇課文描寫了大花貓的古怪性格和剛滿月小貓的可愛，表達了作者對貓十分喜愛的感情。《貓》這篇課文內容淺顯，又充滿生活情趣。品味《貓》一課，語言明快洗煉、生動傳神而又細膩實在、饒有風趣，令人百讀不厭。老舍先生寫的《貓》有很多獨到之處，細細品來，我認為以下幾點尤為重要：其一，老舍在選材上與其他作家有所不同，他主要是抓住貓的性格通過一個個事例，寫出了貓的性格古怪和小貓的淘氣。品評種種惹人喜愛的舉止情態(tài)，而那“古怪”、“淘氣”的貓似乎如在眼前，時嗔時喜，活靈活現，于是不知不覺中讓“你”受到了作者情緒的感染，為之動心，與之共鳴。將一幅幅鮮活的生活畫面呈現于我們眼前。其二，老舍先生對貓的喜愛、對生活的熱愛，自始至終融于文章的字里行間，滲透于每一個字眼。而且，我似乎從中讀出了人愛貓、貓親人、人更愛貓的情感發(fā)展脈絡，它如涓涓細流，豐潤著我的心靈，帶我走入了這人與動物和諧相處的美好境界。其三，老舍先生不用華麗的詞藻雕飾文字，語言平實，就像面對面的與我們話家常，全憑思想和情感牽著筆頭，化技巧于無形，自然地從心底流淌出來。在這位藝術大師筆下，即使是那些貌似平常的語氣詞，也獲得了豐富的表意功效，韻味十足，耐人尋味兒。“說它老實吧，它的確有時候很乖”。一個“吧”字把作者那種對貓的性格捉摸不透的語氣情態(tài)維妙維肖地傳達出來了，又與“古怪”之說暗相吻合。“說它貪玩吧，的確是呀，要不怎么會一天一夜不回家呢？”這里連用了三個語氣詞，實實在在地突現了作者對貓的關切憐愛之情：擔心、翹望、心疼、著急，種種情態(tài)盡在其中。其四，《貓》一課有著總分式的構段方式。從文中的兩個中心句，我們就知道了課文的主要內容和敘述順序，可見本課結構嚴謹且有特色。當然，一篇課文既承擔著這一課的教學目標，也體現這一單元組的編排意圖。本組第一次提出了比較閱讀，掌握了這種閱讀方法，有助于學生在比較中更深入的理解課文內容，體會情感，了解不同作者的不同表達方法。所以，作者對貓無限生命力的崇尚。

我是一只可愛的小貓，雪白的絨毛，像一團絨球兒，讓人看了就心生愛慕。當我還在貓狗出售園時，許多人都來搶購我，最后，我終于被大作家舒慶春買下來了。后來，我跟隨老舍先生來到北京。剛開始，老舍先生很疼我，我在他的稿紙上踩了臟腳印，他還說是“梅花”呢！可是，自從老舍先生從花市買回了許多花，我便被冷落了，老舍老生愛我，可更愛花！一到夏天，我就只好去房頂上玩，院子里全是花，根本沒有我玩的場地。有一次，我為了報復花兒，便去院子里在花枝上打秋千，誰叫它們奪去了老舍先生對我的寵愛。正玩得起勁，我忽然看見老舍先生怒氣沖沖地想我走來，糟糕，我一定要挨打了，我閉上眼睛，等待著暴風雨的來臨，誰料老生先生居然把我抱起來，親切地對我說：“小乖乖，你以后可不許這樣了哦，花兒會哭的。”哈哈，誰叫我這么活潑可愛，讓老舍先生不忍心打我呢？還有一次，下了暴雨，鄰居家的墻倒塌了，我想，這次可有好戲看了。果然不出我所料，菊秧被砸死了三百多棵，我高興得手舞足蹈，可老舍先生卻悲傷得吃不下飯，睡不著覺，頓時，我覺得自己太自私了，怎么能把自己的快樂建立在別人的痛苦上呢？從此以后，我再也不忌妒老舍先生對花好了，還跟老舍先生一起去感受花的喜怒哀樂。我終于明白了，老舍先生愛花，也愛我。

后來，我跟隨老舍先生來到北京。剛開始，老舍先生很疼我，我在他的稿紙上踩了臟腳印，他還說是“梅花”呢！可是，自從老舍先生從花市買回了許多花，我便被冷落了，老舍老生愛我，可更愛花！一到夏天，我就只好去房頂上玩，院子里全是花，根本沒有我玩的場地。有一次，我為了報復花兒，便去院子里在花枝上打秋千，誰叫它們奪去了老舍先生對我的寵愛。正玩得起勁，我忽然看見老舍先生怒氣沖沖地想我走來，糟糕，我一定要挨打了，我閉上眼睛，等待著暴風雨的來臨，誰料老生先生居然把我抱起來，親切地對我說：“小乖乖，你以后可不許這樣了哦，花兒會哭的。”哈哈，誰叫我這么活潑可愛，讓老舍先生不忍心打我呢？還有一次，下了暴雨，鄰居家的墻倒塌了，我想，這次可有好戲看了。果然不出我所料，菊秧被砸死了三百多棵，我高興得手舞足蹈，可老舍先生卻悲傷得吃不下飯，睡不著覺，頓時，我覺得自己太自私了，怎么能把自己的快樂建立在別人的痛苦上呢？從此以后，我再也不忌妒老舍先生對花好了，還跟老舍先生一起去感受花的喜怒哀樂。我終于明白了，老舍先生愛花，也愛我。