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1，班主任和科任老師有什么區別

班主任抓全面生活啊學習啊任課老師抓他的課程

班主任和科任老師有什么區別

2，什么是科任教師

你好，擔任某一科目的老師是科任老師。

科任不包括班主任，任課教師包括班主任。沒什么大計較

什么是科任教師

3，如何做好小學四年級數學科任老師

你好，你和我的情況是相似的，我目前也是在做小學數學教師，我認為小學老師應該積極調動孩子們的學習積極性，將授課內容幽默的傳達給孩子們，讓他們能有一個比較深刻的記憶，也就是說活躍課堂的氣氛，這是一個好的方法，再有就是需要很大的耐心，去一點一點把知識和他們講透，最后一點我認為也是最重要的，授課不能照搬書本去和他們講，不能一味給他們灌輸思想，這樣是不行的，你得要誘發學生們去思考，我們作為教師的，需要的只是提供孩子們思路和想法，把大的方向給他們把握好，剩下的是學生們自己去思考，去總結的，希望我的回答能給你一定的幫助，如果你也有任何好的想法歡迎一起交流

實例與理論結合

給同學把題講清楚

就看你自己了，別人是幫不了你的，

你好！首先作為一名老師，應該以好的教師準則約束自己，即在課前能夠做好充分的準備（如果不是經驗很豐富的老師），課后認真批改作業，發現學生的錯誤或不足，然后根據這些來教導學生。其次，能夠激發學生對數學的興趣愛好，不是所有學生都喜歡數學，但是小學四年級的孩子比較小，所以興趣愛好還是需要有人來引導的，比如講一些活躍思維型的數學題，要有趣，且不要太難。如果你還是比較困惑，可以看看國外的老師是怎么教導學生的。打字不易，采納哦！

如何做好小學四年級數學科任老師

4，如何當好科任教師

在平時的日常生活中，我們都習慣性的認為班主任是一個班級的靈魂，是班級的核心，她為自己的班級傾注了心血，值得稱贊。但這并不意味著就可以忽視科任教師的作用。在學校，除班主任外，和學生接觸最多的就是科任老師，一個好的科任教師除了做好自己的教學工作外，還應該協助班主任教師做好本班學生的工作，與班主任形成一個緊密團結的教師集體，做學生各方面的表率。一、要有班級集體感和榮譽感?？迫谓處煈撓癜嘀魅我粯右园酁榧?，以教育好每個學生為已任，具有強烈的責任感和敬業精神，將學生當成自己的孩子。在校園里經常聽到科任老師對班主任說“你班學生怎么樣？”在許多科任教師的潛意識里，這個班級不是他自己的班級，而是別人的班級。科任老師應像班主任一樣將自己所教的班級當成自己的班級，有班級集體感和榮譽感，如果本班獲得了表彰，應該和整個班集體一起歡欣鼓舞；如果本班受到了批評，則應該和班集體一起反思。二、了解學生，和學生做朋友。了解學生是做好科任教師的前提?？迫谓處熢趽文骋粋€班課程的教學時，應以最快的速度了解和熟悉班上的每一名學生。實踐證明，教師越早記得哪一位學生的名字，哪位學生就越對你有親切感，同時，在相互的溝通、交流中讓學生盡快了解你、熟悉你，相互之間產生親切感。熟悉學生，親近學生，適當地與學生交流和溝通，了解學生的所思、所想，和學生做朋友。當學生因為學習方面的問題要請教科任教師時，科任老師應該做到有問必答；當學生因為學習以外的問題不明白時，科任教師應引導學生將自己的想法表達出來，讓學生感受到你對他的關心，了解到你對他的坦誠，消除教師和他們之間的隔閡。三、尊重學生，平等對待。尊重學生，就是尊重學生的人格。新時期的師生關系是相互平等、相互尊重的關系，尊重學生可以激發學生內心最大的潛能，有助于他們自覺地克服自身的缺點，尊重學生同時也是教師職業道德的基本要求，也是教好所任學科的前提，但是，在實際的教學過程中，科任教師最難做到的是尊重成績較差的學生。在課堂教學中，對回答不了問題的學生科任教師要耐心引導，對上課搗亂的學生應克制自己的情緒，避免當眾厲聲斥責學生，或將學生趕出課堂，應多關心、尊重學生，平等對待一切學生。四、鉆研所教學科，做好本職工作。教書育人是教師的天職，而三尺講臺就是每個教師展示自己的舞臺。作為一名科任教師，要研究自己所教的學科，上好每一堂課，讓學生看到你的努力，讓學生喜歡上你教的學科。教師知識的傳授要一絲不茍，課堂教學要靈活巧妙，工作的態度要兢兢業業，要認真批改學生的每一次作業，耐心糾正學生的每一個錯誤，要在教學工作中努力展現自己最好的一面，用心對待每一位學生，讓他們懂你的心，多利用業余時間研究教學的方式和方法，不斷提高教學質量。五、理解尊重班主任教師。力往一處使，汗往一處流?？迫谓處熍c班主任要互相配合，在學生面前要態度一致，讓學生看到一個團結和諧的教師集體，用自己的真誠去贏得別人的尊重。在教學中要尊重班主任教師，學會獨自處理與學生的各種矛盾，理解班主任，切忌把學生出現的所有問題都推給班主任教師。只有與班主任互相理解和真誠合作，班級的工作才會做得更好。