傾聽著，秋姑娘那優(yōu)美的歌聲；凝視著秋天的圖畫,秋天是一首詩(shī)，它輕聲說著一串感人的故事小學(xué)三年級(jí)作文“秋天的畫”怎么寫,秋天帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友是一首快樂的歌小學(xué)生二年級(jí)作文根據(jù)秋天的圖畫寫幾向校園秋天的圖畫,秋天來啦，秋天來啦，校園就是美麗的圖畫。

秋天來啦，秋天來啦，校園就是美麗的圖畫。老師們像辛勤的園丁，同學(xué)們像祖國(guó)的花朵，教室像溫暖的花房，操場(chǎng)像希望的田野。希望能幫到你的孩子，剛剛為孩子搜這道題，網(wǎng)上竟然沒有，于是現(xiàn)編的

秋天是一個(gè)大畫家。他用筆“刷刷”地畫著一幅美麗的畫。圖畫里的大雁一會(huì)排成“一”字形，一會(huì)排成“人”字形。好像在說：“再見了，人們！我們要飛到南方去了！”桃樹，蘋果樹好像張開了手臂，讓我們?nèi)L嘗他們的果實(shí)。大畫家秋天，用的顏色五彩繽紛。看，他把紅色給了高粱，高粱像一把把火炬，燒啊燒啊，燒走了夏天的炎熱；她把白色給了胖乎乎的棉桃，棉桃吐出了一團(tuán)團(tuán)雪白的棉絮，像羊毛一樣柔軟；金色是給稻子的。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，就好像鋪了一地金子；沉甸甸的稻穗也笑彎了腰，好像在說：“多美好的秋天啊！你們說是不是農(nóng)民伯伯？”農(nóng)民伯伯看著這豐收的景色，笑的合不攏嘴！這個(gè)大畫家，想得非常周到。連氣味都很好聞。梨香香的，菠蘿甜甜的，還有蘋果，橘子，好多好多的氣味，都躲在這幅畫里呢！小朋友的腳常被這香氣勾住。秋天帶給大地的是一曲豐收的歌，帶給小朋友是一首快樂的歌

夏姑娘走了，秋姑娘漸漸地來了。傾聽著，秋姑娘那優(yōu)美的歌聲；凝視著秋天的圖畫。迎面撲來的陣陣秋風(fēng)，不時(shí)摻雜著絲絲桂花的清香、菊花的清香和秋天的清香。秋天的美是理智的——它不像春那么撫媚，夏那么火熱，冬那么含蓄。每當(dāng)秋風(fēng)吹過人們臉頰時(shí)中間所摻雜的那種香氣向四周散發(fā)，人們都會(huì)深吸一口氣，似乎想把歲月的精氣全部吸光。秋天的美是成熟的——它不像春那么羞澀，夏那么袒露，冬那么內(nèi)向。秋霜是它重要代表物，許多詩(shī)人都將筆墨花在描寫秋霜或秋景上，以表達(dá)內(nèi)心深處的深深思念和孤獨(dú)的情懷。秋天是一首詩(shī)，它輕聲說著一串感人的故事

人教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)上冊(cè)第一課是《秋天的圖畫》。“人教版”一般是就教科書意義而言的，是相對(duì)于其他出版社出版的教科書而言的，如廣東教育出版社出版的教科書稱為“粵教版”、上海教育出版社出版的教科書稱為“滬教版”、長(zhǎng)春出版社出版的教科書稱為“長(zhǎng)春版”。可見所謂“人教”指的是“人民教育出版社”，所謂“版”指的是教科書版本，而非“出版社”的“版”，因此，“人教版”指的是由人民教育出版社出版的教科書版本。比如我國(guó)中小學(xué)教育輔導(dǎo)報(bào)刊中，《語(yǔ)文報(bào)》《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》《學(xué)苑新報(bào)》等均有著不同版本的教輔報(bào)紙，諸如人教大綱版、人教新課標(biāo)版等，這兩個(gè)版本名稱均是配合由人民教育出版社出版的教科書的報(bào)紙，是新課改前后的版本名稱。隨著新課改的深入，前者逐漸退出歷史舞臺(tái)，后者便統(tǒng)一稱為人教。