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1，上團課可以提哪些問題

根據團章提一些問題！

團章規定的有關權利和義務允許范圍內的呀

上團課可以提哪些問題

2，團課培訓內容有哪些

團的基礎知識、黨的基礎知識、政治理論學習。教學目的：通過學習團的基本知識，教育團員了解團的發展歷史，團的基本情況，明確團的工作任務，進一步增強團員的組織責任意識。團員應該享有下列權利：（一）參加團的有關會議和團組織開展的各類活動，接受團組織的教育和培訓。（二）在團內有選舉權、被選舉權和表決權。?（三）在團的會議和團的報刊上，參加關于團的工作和青年關心的問題的討論，對團的工作提出建議，監督、批評團的領導機關和團的工作人員。（四）對團的決議如有不同意見，在堅決執行的前提下，可以保留，并且可以向團的上級組織提出。（五）參加團的組織討論對自己的處分的會議，并且可以申辯，其他團員可以為其作證和辨護。

團課培訓內容有哪些

3，怎么上一節團課45分鐘的謝謝謝謝啊

你從百度上找一些團課的內容，比如說團員的義務與權力啊，還有團的光輝歷程，還有找一些問答，打印出來。這樣就差不多了

怎么上一節團課45分鐘的謝謝謝謝啊

4，團課的內容是什么

團課的主要內容有：幫助團員了解和掌握辯證唯物主義和歷史唯物主義的世界觀和方法論；系統地、有計劃地講解《團章》的基本內容和團的傳統，對團員進行團員權利、義務和團的組織紀律教育；組織團員學習黨的基本知識、黨的光榮歷史和傳統，啟發和提高團員的共產主義思想覺悟。宣傳黨的方針政策，要求每一個團員做黨的政策的堅定的擁護者和自覺的實踐者。團課內容還可以根據實際需要進行充實和調整。團課內容的安排應講求針對性、系統性和計劃性。講授團課必須制訂計劃，在調查研究的基礎上認真備課。在內容安排上力求深入淺出，循序漸進，重點突出，中心明確，針對團員思想、工作中的具體問題，有針對性地講課。力求避免空對空的教條主義做法。團課的學習從人類獲取知識的方式看，學習可分為兩種類型，即接受學習與創新學習。盡管它們不是對立的學習方式，但側重點不同。研究創新學習，就必須把研究創新學習方法作為重要的內容。因為只有通過有效的、科學的方法，才能使學生達到創新學習的境界，也才可能實現創新學習。當然，創新學習也要遵循一般的學習方法與規律。在本文中，筆者只著重論述創新學習的方法。

5，團課記錄怎么寫

1、團課時間，主持人。 2、參加聽團課人員范圍，人數。 3、講課人，講課主要內容（列標題就可） 4、最后講話人。

6，團課主題及內容是什么

2021團課主題及內容：1、思想要先進：一個合格的共青團員應該熱愛祖國、熱愛人民、關心集體、助人為樂、以集體利益為重。珍惜班級榮譽，積極地為班級爭光，全心全意地為同學們服務，為班級服務，為學校服務，這是成為一個合格共青團員為前提。2、學習要刻苦：一個合格的共青團員，應該熱愛學習、刻苦鉆研、有強烈的上進心，聽課專心，作業認真。要擁有一種勤學好問的精神，遇到困難不放棄，不斷提高自己的學習成績。3、行為要規范：一個合格的共青團員應具備良好的素質修養。遵守社會公德和公共秩序，遵守校紀校規。尊重師長，團結同學，作風正派，誠實守信。應該有一顆為集體無私奉獻的心，樂于助人，不斤斤計較，還要明辨是非，遇到不好的現象應該勸阻，而不是視而不見。簡介為落實共青團改革攻堅、從嚴治團要求，加強團員隊伍先進性建設，貫徹團中央、團市委有關發展團員工作的要求，2018年 4月 13日下午,學院團總支舉辦主題為“不忘初心學團課，凝心聚力促成長”2017——2018學年入團積極分子團課培訓。貫培學院直屬黨支部副書記(主持工作)饒其康、貫培學院團總支書記付琚雯、學生團總支成員以及八十余名入團積極分子參加此次團課培訓。團課在莊嚴的團歌聲中拉開帷幕，團總支書記付琚雯對參加本期團課培訓的同學們表示熱烈歡迎，并重點強調了中國共產主義青年團是中國共產黨領導的先進青年的群團組織，是廣大青年在實踐中學習中國特色社會主義和共產主義的學校，是黨的助手和后備軍。共青團員要秉持進步熱情，嚴于要求自己，不斷提高自己的政治素養，積極向組織靠攏。

7，團課中學習到什么

學習到團歌團的章程

“尊敬的共青團....”就是寫得要嚴肅些！你就說自己認識很充分。。。

說的太多啦，上團課而已別以為是什么很大型很莊嚴什么似的，把團書看一遍大致就什么都明白了，把老師說的重點好好看一下，考試就沒問題，其實就看一本團書就可以過關啦！！

8，三會一課是指什么其內容和要求是什么

三會一課是指定期召開支部黨員大會、支部委員會、黨小組會，按時上好黨課。“三會”指定期召開支部黨員大會、黨支部委員會和黨小組會，“一課”指按時上好黨課。“三會一課”是黨組織生活的基本形式，是加強黨員日常教育管理監督的主要途徑。三會一課制度是黨的組織生活的基本制度，是黨的基層支部應該長期堅持的重要制度，也是健全黨的組織生活，嚴格黨員管理，加強黨員教育的重要制度，是我黨經過長期實踐證明的一種行之有效的黨組織生活制度。三會：1、支部團員大會支部團員大會在團支部中是最高領導機構，是支部全體成員共同討論決定重要問題的會議。一般情況下每學期至少召開兩次。支部大會需要做出決議時，必須有五分之四以上團員到會才能作決議。同時，到會的有表決權的團員超過半數贊同，支部大會的決議才有效。2、支部委員會支部委員會是團支部在支部團員大會閉會期間的領導機構，負責團支部的日常工作，是團支部的核心。一般每月召開一次支部委員會。會議重點學習和討論黨的方針、政策和國內外大事，統一團支部委員的思想認識；討論團支部活動事項；為團員大會相關議題提出初步意見；討論支部團課、民主生活會、團小組會等一系列必要的準備工作；開展批評和自我批評，搞好支委會自身建設。3、團小組會一般情況下，團小組會議每月召開一次，是團的組織生活的一項重要內容。會議主要任務是：團員之間進行思想交流，開展批評和自我批評，民主評議團員，對團支部活動事項提出初步意見等。一課：團課是團組織對全體團員進行理論教育和團的基本知識教育的主要途徑，也是組織生活的重要形式.團支部應選口才好、思想水平高、有經驗的人擔任主講人員，做好備課工作，使之形成規范化的團課制度。

9，團課的問題學習法

問題學習，就是學生能帶著問題學習，并不斷尋找信息，提出解決問題方案的學習。古今中外的教育家、心理學家對 “ 問題 ” 研究論述較多，但實際上，學生能真正使用 “ 問題 ” 學習的卻不多見。原因是多方面的，其關鍵是考試評價的影響。學生往往為了追求考試有好的成績，覺得背誦記憶省時省力，于是提問就少了，久而久之，難以養成提問的習慣。1．問題學習的特征（1）問題心理傾向性。是指學生在心理上有想提問題的欲望。問題學習，需要學生克服自卑心理，有提問題的意識和勇氣。（2）問題構成目的性。指學生提出一個問題，總是從要解決什么樣的事入手。（3）問題要素開放性。構成一個問題，要具有 “ 三要素 ” ，即問題的條件、問題的結論和條件到結論間的一定的思維距離問題。要素開放性，主要是指問題的條件或問題的結論開放。2．問題學習的一般步驟（1）醞釀問題。學生在學習過程中，可能就某些內容產生疑問，經過一定時間的準備，可提出問題。（2）發現問題。從發現問題的過程看，它體現學生的主體地位；發現問題的過程不僅包含學生的知識素養，也依據于學生的思維品質和學習習慣；發現問題要有最近的學習空間距（認知 “ 沖突 ” ）；從自然現象中或者觀察實驗現象時發現問題。（3）明確問題。學生明確 “ 問題 ” ，既是一個學習的過程，也是一個不斷嘗試、不斷探索的過程。在這一過程中，學生自己界定問題的存在，自主地分析問題情景，自主地構建解題思路和策略，有意識地進行自我監控。（4）解決問題。解決問題是尋找和接受信息、回憶知識和方法、進行加工處理的過程，是一種較高層次的定向活動。在這一學習過程中，學生積極圍繞問題進行思維，最終構建和完善解題方案直至解決問題。

10，我要具體的團課筆記

2005年11月7日，鎮遠三中的一間教室，校學生會的主要學生干部、初中二、三年級各班的團支部書記及一年級各班的班長濟濟一堂，正在專注的聆聽吉林大學研究生支教團的志愿者們對于團的相關知識的精彩講述，接受團干知識的培訓。　　此次團干培訓活動由吉林大學研究生支教團組織開展，旨在擴大"增強共青團員意識教育活動"的影響，在全校團干和班干中加強團的知識的學習。培訓活動以上團課的方式進行，內容主要由三部分組成：第一部分是共青團干部應具備的基本素質，以引導廣大團員大膽開創思路，自主創新，創造性地開展工作，創建和諧校園為主題，通過學習增強同學們的社會責任感，讓同學們明白只有把眼光放遠、心胸放大、立志報國，才能實現自己的價值;第二部分主要講述了團干部的崗位職責，目的在于通過學習，讓三中團組織中的骨干力量了解他們的工作性質和作用，認識到共青團作為黨的助手和后備軍，是黨聯系青年的橋梁和紐帶，將增強團員思想意識主題教育活動的精神傳達貫徹到團員青年中去，引導教育廣大團員青年"永遠跟黨走"。因此這部分就尤其重要，在這部分的學習之中有的同學還提出了很多相關問題。吉林大學研究生支教隊員們對這些問題以自己的切身經歷和大學期間積累的團建工作經驗來啟發學生，引導學生，教育學生;第三部分主要講述了發展團員的條件和標準。團員的發展工作是共青團組織的一項具體的工作，同時又是團組織建設的一項重要內容。這部分主要圍繞選拔團員的具體標準、基層團建活動如何開展，團建工作制度的具體建立等問題展開。在整個團課的培訓過程中，同學們專注聆聽，廣泛提問，還認真地作團課筆記。在團課結束的時候鎮遠三中團委書記田老師對本次團課作了總結發言并對各班團組織的工作提出了具體要求，希望全校各班要開展以增強團員意識教育為主題的系列活動，要切實增強廣大共青團員的自律意識、集體意識和模范意識，要通過學習不斷增強團組織的創造力、凝聚力和戰斗力，要讓同學們在團課培訓中受教育、長才干、作貢獻。　　據悉，此次團干培訓活動只是鎮遠三中"加強團員意識教育活動"的開始，接下來吉林大學研究生支教團