至今為止，一對一的補課，在我們這里，“很盛行”，可能是其他地區也有，但是，沒有學生的家長，不會去理會一對一補課，有了初中生的孩子家長，都會采取校外一對一補課，多數家長，都會在孩子在節假日，去找老師一對一補課，初三一對一補課一般每小時，二百多元，高中生就貴了，每小時，三百元不等。

1、初三學生一對一補課，一般一小時多少錢？

這個不一定，我女兒今年高一，在九年級的時候找過老師補課，打聽了很多老師，有當地做好的老師，一對一根本排不上隊，價格也很高；有社會上辦學機構的，但不是理想；最后選擇一個相對較好的初中老師，價格一小時400元。但說實話，從中考成績看，不能說補課沒意義，但確實起的效果不太理想，我想，如果孩子知道學，就用不著補課，因為無論在課堂上還是課下，都有機會和時間問老師的，問題當場解決多好，何必等到補課時問呢。

2、初三一對一補課費一個小時多少錢？

謝謝問答邀請！國家教育部三令五申，禁止給小學生，初中生課外補課，就是沒有說明一對一補課是否允許？這樣有的教師，就鉆了空子，采取不同的手段，來應對當前的教育規則，進行一對一補課，現在看，一對一補課也沒有明確的說法，家長們也是為了自己孩子的學習成績，找校外補課班，給孩子進行一對一補課，到目前為止，我們這里，小學生減負，有了初步成果，學校放學晚了，禁止了一些課外補課班的瘋狂，但是，節假日，還是有的校外補課班，照補不誤。

對于初中生和高中生來說，在我們這里，補課風氣，不但沒有消沉，反而高漲，這就是上有政策，下有對策，你說你的，我補我的，尤其是家長，四處打聽，哪里有暗地補課的，有了信息，急忙讓自己的孩子加入，不問多少補課費，只要能參加就行，這就是，助長補課班的底氣，明補不了，暗地去補，總是與地方的教育部門唱對臺戲，這也是，家長們的一貫習慣，生怕孩子學習跟不上，不去補習就怕落后，所以，私自補課的風氣此消彼長，沒有消滅。

至今為止，一對一的補課，在我們這里，“很盛行”，可能是其他地區也有，但是，沒有學生的家長，不會去理會一對一補課，有了初中生的孩子家長，都會采取校外一對一補課，多數家長，都會在孩子在節假日，去找老師一對一補課，初三一對一補課一般每小時，二百多元，高中生就貴了，每小時，三百元不等，現在，我們都不知道，一對一補課是否可行，這種一對一補課，不去制止，還是會泛濫的，老師補課收入不菲，家長硬著頭皮掏腰包交補課費，這就是惡性循環，也是當前教育管理混亂和不正之風，我們也會期待，有關教育部門，深入實際做點實際工作，不能讓這樣不健康的土壤，在中國大地存留，敗壞教育名聲，坑害家長，偏離正軌教育軌道。

3、大家孩子上高中輔導費一小時多少錢？

你若問的是，孩子高中學校里統一補課收的輔導費，不用問了，無需多慮，有當地教育主管部門統一規定，你若問的是，給孩子請家教單獨輔導，我來給你分析一下：經濟學原理告訴我們：商品的價格由其本身的價值決定，并隨市場的供求而上下波動。在現實中，學生需要的單獨的學習輔導的服務，這種學習上提供的服務，自然也是遵循市場經濟的規律，

高中輔導費一個小時，價格幾何？顯然由提供服務的人的本身價值決定。在職名校名師的身價，自然高于普通學校里的普通老師，在職學校里的普通老師，又高于機構里的老師，機構里的老師又高于大學生家教，原因如下：在職的學校教師，本身出身正規師范院校，教授學科專業出身，能入職學校的教師，在自身素質和教學能力上，已經由用人學校篩選一遍了，加之在正規學校里的授課教學磨練，積累了多年的教學經驗，又有省、市、區、學校各級的統一備課，統一培訓的加持，又有面對歷屆中考高考試卷的研磨及反思，注意，這種研磨反思不是一個人的思考結果，是一個教研組一個學校，乃至一個區的集體備課的智慧結晶，以致形成的對命題的把握和預測，并以此來指導教學加上補課市場上，對不同名聲、口碑的補課教師的需求度，所以“上高中輔導費一小時多少錢”，真的是因補課教師而異，因地區經濟發展水平和居民收入而異，因當地對補課的需求度而異并沒有全國的統一價格。