二年級(jí)數(shù)學(xué)乘法，二年級(jí)數(shù)學(xué)乘法2個(gè)9相乘的積是多少

來(lái)源：整理時(shí)間：2022-12-29 22:13:47 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，二年級(jí)數(shù)學(xué)乘法2個(gè)9相乘的積是多少

9x9=81

二年級(jí)數(shù)學(xué)乘法2個(gè)9相乘的積是多少

2，小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識(shí)要注意什么

可以到www.pep.com.cn(人教出版社)去找小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)的電子課本,里面就有主題圖，然后你就可以把圖截下來(lái)用了。

乘法口訣要記熟，特別是不能讓孩子只記順序，打亂來(lái)背精銳

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)乘法的初步認(rèn)識(shí)要注意什么

3，小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)什么叫做乘法

乘法是多個(gè)相同數(shù)相加的簡(jiǎn)便運(yùn)算 -_-! 其中相同的加數(shù)做被乘數(shù),相同加數(shù)的個(gè)數(shù)做乘數(shù) 比如: 6+6+6+6 =6*4 乘法的出現(xiàn)緩解了求多個(gè)相同加數(shù)的和的麻煩,但代價(jià)是要記憶乘法口訣

求兩個(gè)或兩個(gè)以上相同加數(shù)和的簡(jiǎn)便運(yùn)算，叫做乘法。

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)什么叫做乘法

4，數(shù)學(xué)乘法二年級(jí)上冊(cè)幾乘幾等于幾乘幾等于幾乘幾等于幾乘幾

人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教案教學(xué)內(nèi)容:乘法的初步認(rèn)識(shí) 教學(xué)目標(biāo): ... 讀作:幾乘幾等于幾 3個(gè)2 3*2 乘法 *乘號(hào) 讀作:3 乘 2 4

1。原面積xy，變動(dòng)之后面積為(x-1)(y+1) 則面積增加xy-(x-1)(y+1)=y-x+12。m=12

5，二年級(jí)數(shù)學(xué)乘法的認(rèn)識(shí)中23讀作2乘3還是讀作二乘三

其實(shí)現(xiàn)在小學(xué)數(shù)學(xué)還是讀作2乘3，新教材改了讀法，既表示3個(gè)2是多少，也表示2個(gè)3是多少

應(yīng)該是二乘于三我們老師說(shuō)的我們老師說(shuō)過(guò)家長(zhǎng)叫的也不對(duì)

你好！是2乘以3 ，漏了一個(gè)以。如果對(duì)你有幫助，望采納。

讀的話，后者

你打的有區(qū)別嗎應(yīng)該二乘以三

6，人教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)乘法初步認(rèn)識(shí)怎么才能掌握的快教學(xué)

知識(shí)與技能（1）創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)動(dòng)手操作，讓學(xué)生在動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)力口中體會(huì)乘法的意義。（2）認(rèn)識(shí)乘號(hào)“×”，初步掌握乘法算式的寫法和讀法。過(guò)程與方法通過(guò)小組合作活動(dòng)，擴(kuò)大學(xué)生參加討論和表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和動(dòng)手能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀在學(xué)習(xí)過(guò)程中，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)；乘法的意義，讀寫乘法算式。難點(diǎn)：把加法算式改寫成乘法算式。教法與學(xué)法:教法：嘗試指導(dǎo)法。學(xué)法：自主探究法。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，引出新知（1）出示情境圖。課件出示第46頁(yè)主題圖。（2）觀察畫面。仔細(xì)看一看，你喜歡玩什么？你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？我們先來(lái)解決這幾個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題：① 小飛機(jī)里共有多少人？② 小火車?yán)锕灿卸嗌偃耍竣? 過(guò)山車時(shí)礤有多少人？

百度搜一點(diǎn)通視頻教學(xué)網(wǎng) 有新人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)第四單元第一課時(shí)乘法的初步認(rèn)識(shí)在線視頻。

7，小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)怎樣熟記乘法口訣

首先應(yīng)及時(shí)復(fù)習(xí)、鞏固，多下功夫去練。乘法口訣是分階段學(xué)習(xí)的，口訣比較多。在學(xué)習(xí)之后，要進(jìn)行及時(shí)的復(fù)習(xí)，才能得到鞏固。其次，要注意找規(guī)律，巧記憶。 ①?gòu)某朔ǖ囊饬x上掌握乘法口訣編排的規(guī)律。同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎，是幾的口訣，每相鄰兩句口訣的得數(shù)就相差幾。如：6的口訣前一句的得數(shù)與后一句口訣的得數(shù)相差6。如果你忘了“四六（）”，只要想想它的前一句口訣“三六十八”再加上6，或者它的后一句口訣“五六三十”，再減去6，就能得到四六二十四。 ②9的乘法口訣有其特殊的規(guī)律：積的十位上的數(shù)字與個(gè)位上的數(shù)字的和都是9。如：6×9＝54，5+4＝9：8×9＝72，7+2＝9。另外9的口訣還可以用“屈指記數(shù)法”來(lái)記憶。具體方法是這樣的：把雙手并排伸直，掌心朝自己，從左起每個(gè)手指代表一個(gè)從1至10的數(shù)字。彎曲自左向右第一到第九個(gè)手指，表示9乘幾的積（彎曲手指左邊的手指數(shù)表示積的十位上的數(shù)字，右邊的手指數(shù)表示積的個(gè)位上的數(shù)字）。如六九五十四，彎曲第六個(gè)手指，可以看到左邊有五個(gè)手指，右邊有四個(gè)手指，那么乘積就是54，即六九五十四。 ③5的乘法口訣中，雙數(shù)與5相乘的積是整十?dāng)?shù)，單數(shù)與5相乘的積的個(gè)位上的數(shù)字是5。只要掌握規(guī)律，反復(fù)練習(xí)，相信你一定能把乘法口訣記熟。

如何背誦乘法口訣在小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教材中，表內(nèi)乘除法是全冊(cè)書的重點(diǎn)和難點(diǎn)，是必須練好的基本功之一。大部分孩子背口訣時(shí)顯得特別痛苦，其實(shí)家長(zhǎng)可以幫孩子找一些記憶的方法。 1.找規(guī)律對(duì)比著記：如五九四十五和六九五十四，七九六十三和四九三十六等等。 2.利用故事來(lái)記：唐僧歷盡九九八十一難，孫悟空有八九七十二變，而豬八戒只有一半法力，四九三十六變。 3.利用同音來(lái)記：二舅十八歲了（二九十八） 4.觀察個(gè)位和十位的由來(lái)：幾乘九，十位就是幾減1，個(gè)位就是九減十位上的數(shù)字，如四九三十六。你在背口訣的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)了9 的乘法口訣有什么規(guī)律？如何熟記“9 的乘法口訣”？ ①個(gè)位從大到小，十位從小到大。記住四九三十六，五九多少可以怎么想？三九多少可以怎么想？為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？因?yàn)槎技恿?。讓孩子理解前后二句口訣之間的關(guān)系非常重要! ②成組的規(guī)律。大家觀察“9 的乘法口訣”的積，除“一九得九”外，其他的積互相之間有哪些關(guān)系？比如：二九十八， 18，九九八十一， 81，兩位數(shù)個(gè)位數(shù)字和十位數(shù)字交換了位置，你們還能找出幾組這樣的口訣嗎？三九二十七， 27；八九七十二， 72；四九三十六， 36；七九六十三， 63；五九四十五， 45；六九五十四， 54。掌握這個(gè)特點(diǎn)、有的時(shí)候不用從頭到尾背，記住“二九十八”就把哪句也記住了。（九九八十一） ③9 的口訣得數(shù)還有這樣的規(guī)律： 1 個(gè)9，比10 少1，是9， 2 個(gè)9，比20 少2，是18， 3 個(gè)9，比30 少3，是27， ???? 9 個(gè)9，比90 少9，是81。這個(gè)規(guī)律也能幫助我們熟記9 的乘法口訣，比如七九( )，比7 0 少7，既70 — 7 = 63，七九六十三。 ④ 仔細(xì)觀察9 的乘法口訣的積，除9 以外，都是兩位數(shù)，這些兩位數(shù)，把十位上的數(shù)字和個(gè)位上的數(shù)字加起來(lái)的和有什么特點(diǎn)？（十位上的數(shù)字和十位上的數(shù)字加起來(lái)都是9，1+8=9、2+7=9、????、 8+1=9） ⑤“9 的乘法口訣”和我們的雙手也有一個(gè)很特殊的規(guī)律，所以我們還可以用“手指記憶法”來(lái)幫助我們記憶9 的乘法口訣，用1 0 個(gè)手指來(lái)記，學(xué)生既有興趣又記得牢！請(qǐng)伸出雙手，在記憶“一九得九”這句口訣時(shí)，我們可以彎曲左手小拇指，在彎曲的手指右側(cè)，還有9 根手指，這里的“9”就代表積各位上的9；同樣，在記憶“二九十八”時(shí)，彎曲左手無(wú)名指，彎曲的手指左側(cè)，有一跟指頭，這里的“1”代表積中十位上的數(shù)字1，彎曲手指右側(cè)，還有8 根手指，這里的“8”代表積中各位上的數(shù)字8，也就是“二九十八”。從左往右數(shù)，第幾個(gè)手指彎曲表示幾九的幾，彎曲手指的左邊表示積的十位上的數(shù)字，右邊表示積的個(gè)位上的數(shù)字。讓孩子多操作、練習(xí)，讓學(xué)生在操作中體會(huì)其中的含義，并記憶“9 的乘法口訣”。以上方法孩子喜歡哪種就用哪種來(lái)記憶，方法多樣，目的只有一個(gè)，就是讓孩子理解并熟練背誦口訣。