3、IT私塾是做什么的？

IT私塾國際領(lǐng)先的線上線下混合式學(xué)習(xí)，1人1課表，按時間付費(fèi)，沒有大班教學(xué)，不扎堆兒，更靈活，請看詳細(xì)分析。2020年注定對所有人來說都是不平凡的一年，面對世界錯綜復(fù)雜的格局，面對國內(nèi)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)步增長，面對各種新興事物的極速出現(xiàn)，更要面對近期病毒導(dǎo)致的連鎖影響，最近有很多人會問我面對這一切我們可以做些什么，我的回答只有兩個，第一：用遠(yuǎn)期的持續(xù)堅(jiān)持對沖不確定性，第二：趁著你似乎看不懂很多事的時候沉下心來學(xué)習(xí)深究一項(xiàng)本領(lǐng)，這兩句話似乎聽上去很簡單，但說到具體操作的時候往往因?yàn)槎唐诘母≡曛萍s了對長期堅(jiān)持的思考，更會因?yàn)樾畔⑦^剩導(dǎo)致學(xué)習(xí)這件事變得更加的沒有頭緒，所以這篇短文不能解釋所有的問題，僅希望通過對事實(shí)的簡單描述與梳理，讓正在準(zhǔn)備選擇一項(xiàng)技術(shù)學(xué)習(xí)的人們一些參考，

說到IT培訓(xùn)，因?yàn)槲易陨韽氖逻@個行業(yè)15年，從中國IT培訓(xùn)的萌芽期一直做到現(xiàn)在，經(jīng)歷了這個行業(yè)2次生命周期，所以應(yīng)該可以從某些規(guī)律上提出對當(dāng)下和未來學(xué)習(xí)者的一些建議，如果有去過國外的朋友應(yīng)該會發(fā)現(xiàn)，在歐美國家?guī)缀跽也坏絀T培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，原因很簡單，國外的教育體系中存在著眾多的民辦教育機(jī)構(gòu)，這些機(jī)構(gòu)在國外大多叫做社區(qū)大學(xué)，存在于各個城市的各個大家小巷，這些學(xué)校的規(guī)模大小不一，大比例以職業(yè)技能教育為主，主要的學(xué)習(xí)群體為那些家庭條件一般或沒能上更好大學(xué)的學(xué)生，因此國外不是沒有IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而是培訓(xùn)機(jī)構(gòu)不是獨(dú)立于教育體系之外的，而在中國高等教育依然屬于教育部門自上而下的統(tǒng)一管理，在2000年之后，隨著互聯(lián)網(wǎng)與移動互聯(lián)網(wǎng)的成熟爆發(fā)，使得社會對于程序員這個崗位變得非常的稀缺，如果社會去等待大學(xué)更新課程體系，開辦新專業(yè)這肯定是不現(xiàn)實(shí)的，因此那個時候獨(dú)立于教育體系之外的社會IT培訓(xùn)機(jī)構(gòu)自然會出現(xiàn)，這些機(jī)構(gòu)能夠做的就是在不到半年的時間從0培養(yǎng)出一個基礎(chǔ)程序員，這個時期如果問題選擇怎樣的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)比較好，我會告訴你都一樣，因?yàn)樯鐣保灰銓W(xué)了就足夠了，如果非要有個標(biāo)準(zhǔn)，那就是標(biāo)準(zhǔn)化，就如同做川菜和做一個漢堡包，肯德基之所以采用標(biāo)準(zhǔn)化的流程，除了連鎖管理上的考慮，更重要的是效率，所以那個時期你要考慮的是快，標(biāo)準(zhǔn)化的東西就會快，因?yàn)槟阈枰伎嫉牟欢啵枰木褪怯涀『驼莆?；后來就這樣10年過去了我們發(fā)現(xiàn)大學(xué)繼續(xù)在擴(kuò)招，中國的民辦大學(xué)數(shù)量也大大增加，似乎不再有落榜生的概念，因?yàn)橹灰阆胱x大學(xué)，一定有大學(xué)會錄取你，結(jié)果我們都知道了，大學(xué)生就業(yè)出現(xiàn)了很大的問題，其中最大的問題就是理論跟不上實(shí)踐，這一點(diǎn)很容易理解，畢竟中國的教育體系太過龐大，在統(tǒng)一的管理下凡事都得慢慢來，但問題畢竟是出現(xiàn)了，在大學(xué)暫時無法很好解決的情況下，出現(xiàn)了更多的社會培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，幫助大學(xué)生在畢業(yè)的時候?qū)⒗碚撟兂蓪?shí)際的動手能力，短時間掌握項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)來滿足企業(yè)的需求，這個時期就在2009年到2012年爆發(fā)，當(dāng)時如果你問我選擇怎樣的機(jī)構(gòu)好，我就不會再說都可以了，因?yàn)榈谝慌绦騿T已經(jīng)進(jìn)入企業(yè)之后，對于第二批一定會有更高的要求，企業(yè)對第一批的要求是嘗試摸索，對于第二批的要求就一定是好好做事，好好做事的意思就是確定的事擺在你的面前，你要做的就是規(guī)定時間內(nèi)的做好他，說到這里，其實(shí)各個行業(yè)都是如此，也是行業(yè)生命周期的典型反映，更是我們常說的更早抓住了機(jī)會的人更吃香，但往往我們只看到了吃香，卻沒有看到第一批人在當(dāng)時為此付出的努力與放棄的當(dāng)下安逸，更不能體會他們面對未知和新興事物時的勇氣，言歸正傳，這個時期你要選擇的是項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，所以你要看這個機(jī)構(gòu)的老師是不是真的做過許多真實(shí)項(xiàng)目，要看課程體系中的項(xiàng)目案例是否是企業(yè)的主流需求，你要看這個機(jī)構(gòu)是否只是說自己有很多合作企業(yè)，但切實(shí)和企業(yè)根本沒有任何交流，你也要看學(xué)習(xí)過程中是否有機(jī)會去真實(shí)的企業(yè)參觀學(xué)習(xí)，而不是等就業(yè)才接觸企業(yè)，所以這四點(diǎn)決定著你是否選擇一個培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，而當(dāng)時最瘋狂的先就業(yè)后付款，簽訂就業(yè)協(xié)議包就業(yè)等等都只是一種宣傳手段，并不該是你要看重的，因?yàn)槟莻€時期最強(qiáng)調(diào)的是項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)，而項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)一定是與真實(shí)的企業(yè)有聯(lián)系和溝通，那個時期大部分機(jī)構(gòu)能夠做到老師有經(jīng)驗(yàn)，課程有項(xiàng)目，但很少能做到與真實(shí)企業(yè)和行業(yè)保持著持續(xù)的互動。