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1，批評他人時應注意什么

不要可以戳他人痛腳，不要當眾讓他丟臉，可以暗示地提幾句批評和表揚一樣，也屬于激勵的一種方法。其目的是為了限制、制止或糾正某些不正確的行為，保證企業目標的實現，而批評和懲罰是遠比表揚更難運用的領導藝術。通常在批評他人時應注意以下幾個方面：　　（l）批評要出于愛護，要適度，要從團結的愿望出發，盡可能個別進行，一旦發現對方已經在考慮意見了，就應適可而止，切不可無限上綱和沒完沒了。　　（2）批評要注意事實，掌握分寸，否則對方心中會產生委屈。要避免對方的自衛反應，產生抵觸情緒，事實不明之前不要急于評論是非和進行批評。　　（3）批評時，盡量不要拿一個人的行動和其他人作比較，否則他心中更惱火，“人比人，氣死人”。　　（4）批評時，一般情況下應就事論事，不提過去的舊帳，把對方的缺點集中在一起會使問題復雜化，達不到預期的效果。　　（5）批評時，不要完全指望對方能全部接受批評，基本接受也應歡迎，暫時不接受時，也不要勉強，可給于思考的時間。　　（6）批評時要有特別的耐心，態度一定要真誠，能站在對方的立場想問題，就成功了一半。　　（7）先把大道理收起來，誰也不喜歡聽。　　（8）每個人有每個人的具體情況，批評時先要對情況作詳細了解。　　（9）切忌罵人。贏家提示：懲罰是獎勵的對立面。獎懲分明是有效管理的一項重要準則。凡是在生產經營活動中成績顯著者，應當給予必要的獎勵；對工作失職，責任心不強而造成經濟損失者，則應按規定予以批評教育，以至懲罰制裁。但是懲罰時，領導者的態度要冷靜，要講究藝術。

怎樣批評別人：1、指出別人不足時態度要誠懇，依據對方的性格特點，采取適當的方式提出，考慮到別人的感受；2、指出別人錯誤時，應首先想想自己在這方面做到了沒有，做得好不好，當自己沒有做到或沒有做好時，也應對自己產要求，二人共同進步。3、批評要建立在善意的基礎上，要有益于他人、有益于集體。4、批評別人要有根據，不能胡亂批評。5、批評別人之前要反思自己，自己有問題則與他人共同反思、共同改正。但不是說自己有問題就不可以批評別人。6、批評別人之前要有準備，盡量使語言委婉，要考慮到別人可能會不接受、不耐煩等，自己不能發怒。【注意】批評時要保住他人的面子。為此應做到：（1）批評完全在私下進行。（2）使批評與人無關，即：批評行為而不是人。（3）一個過錯批評一次。（4）在友好的方式中結束批評

批評他人時應注意什么

2，怎樣批評別人

最近，看了一些大師們教人成功的書籍，普遍有一條總則是在工作和生活中不要有過多地批評、指責或抱怨，人是愛慕虛榮的，要面子的。批評、指責或抱怨落到誰頭上誰也不愿意，誰也不會心甘情愿地接受。但現實生活中又避免不了這樣事情的發生，該怎樣辦呢？我認為批評教育還是應該有的，目的是溝通和諒解，保證生活工作的正常進行，當然一味的指責和抱怨是不可取的。任何人都不會有意地去辦錯事、傻事，但人非圣賢，孰能無錯？錯而能改、善莫大焉。從這個立場出發，別人做錯事，我們要本著懲前毖后，治病救人的善意態度去批評教育幫助，而不是譏諷嘲笑落井下石。禪語講：善念一動，光明一片，惡念一動，黑暗來臨，我不下地獄，誰下地獄。可見善惡，好壞只在我們一念之中也在于我們的勇氣。所以在批評別人之前先端正自己的態度，有了善意的苦心，有了不怕吃虧的勇氣，即便當事人一時不理解不接受，日后也會體悟到我們良苦用心，而我們本人也會無愧于心。人把事情做錯了，在哪摔倒的在哪爬起來，我們應該就是論事地提出批評教育，告訴他錯在哪里，為什么錯，怎樣補救，教訓是什么，不要去牽扯與錯事無關的事情，更不要對他的人格品頭論足，我認識一位老板，批評別人時習慣拷問別人的道德。把普通的一件錯誤事情往往升格為做人的品德問題，雖然出于始于教育終于教育的一片苦心，但因涉及到人格，而不被大家理解認可，離心離德，不得不靠強制入股、融資、擔保來保證公司的穩定。正如一位名人所說：上帝他自己不到世界末日都不審判世人，何況凡人呢？有了端正的態度，還要講究方式方法，這樣有利于把我們所要表達的觀點意見準確地傳達出去，對方也能理解接受。人都講自尊，愛面子，三國里關羽那么大個英雄也非高帽不戴，何況我們是在批評人呢。有些人在批評別人時，不注意方式方法，給人感覺像吵架或是抓住辮子不撒手。一開口就臉紅脖子粗，很難有好的結果。應盡量避免在公開場合批評人，有位老板習慣在會議上當眾批評下屬，不管這件事私下里是否已處理完畢或已進行了解釋溝通。老板還經常把下屬一些陳年舊事作為案例提出來進行批評，極大的傷了員工的自尊心，沒有人再敢和老板坦誠交流思想，而是粉飾太平，欺上瞞下。盯住下屬失誤不放，是老板最大的失誤，經營企業最大的危險，是沒有人跟老板談危險。所以，批評教育員工是每個老板應掌握的一門技巧，運用得好了，可以起到溝通諒解，教育培養員工積極向上，養成良好的工作生活習慣。反之則是誤解和猜忌，不利于健康的組織生活，影響公司的發展。我認為批評應遵循下面規則：1、要善意的批評，不要苛求，指責。2、對事不對人。3、要講究方法。

怎樣批評別人

3，如何批評他人效果最好

在我們日常生活中，總是會遇到讓我們不如意的人做的不稱心的事，但當我們出于提醒的批評時，總會傷到別人，從而遭到別人的記恨，那么，我們該如何更好的批評別人，才會收到好的效果呢？方法/步驟應該在單獨相處的時候提出批評在我們要準備批評某人時，我們應該與其找一個安靜的地方，單獨向某人提出批評，而不是在大庭廣眾之下批評某人，那樣會傷害某人，遭到某人的記恨，如果我們采用單獨批評的方式，一方面給予了對方面子，一方面不會遭到對方的記恨。在批評前應該先給予別人贊揚俗話說的好：“打人一巴掌還的給一個棗吃”了，如果我們在批評對方之前能夠先說一些好話，一些贊揚，等于是提前給一個棗吃，相信這樣比后給的效果要好很多。我們要批評某種行為，而不是某個人日常生活中，我們在批評對方時，總是喜歡批評對方，本來是批評對方的過錯，到最后上升到批評對方的人格上了，從而更深的傷害了別人。正確的做法應該是批評錯的行為，而不是批評人格。要給出正確的做法（答案）在批評別人后，我們總是不了了之，自己過足了嘴癮，而傷害了別人，讓對方就像一只海上迷失的小船一樣不知道自己該如何做好，如果我們這個時候能夠給予對方正確做法的建議，就像為他們指明前進的方向一樣，多半他們都會采用，更會感謝你。寧可與其合作，也不命令別人在給予對方正確的做法時，我們不應該采取命令的口氣，而是采取與其合作的方式，幫助對方共同改正錯誤的方法。這樣等于是你救了對方一命，對方會很感激你。每犯一次錯，我們都要給予正確的批評當對方改正了這一次的錯誤后，并不是就意味著結束了，作為對方的好朋友，好領導，我們應該一直監督對方，當然不是天天跟著對方，而是當我們發現對方每犯一次錯時，我們都應該給予對方正確的批評。

既然要批評，當然期待得到效果；但若只是一味地重視效果，在幼兒的性格形成上，往往會造成負面影響。如果你想責備孩子的某一個缺點，必須避免否定其他的優點。你不妨心平氣和地告訴他：“如果不這么做就是一個好孩子了。在責備孩子的同時，也必須給予他們改過自新的機會。此外，像“不買玩具給你了、“要告訴老師、“不聽話就把你送給別人這類會讓孩子恐懼的話，可能會收到立竿見影的效果，但卻在無形中使孩子喪失對大人的信賴感，或產生負面影響。因此對于這種雖能立即生效卻帶來后遺癥的方法，我們必須慎用。一旦父母理智地認為孩子該受罰，就應該認真而嚴厲地批評他，一般情況下，父母在處理這種問題時會出現兩種態度，一種比較冷靜而另一種稍顯過火。但不管怎么說，當孩子出現讓人絕對無法容忍的淘氣行為時，父母一定要表現出決然的態度。

如何批評他人效果最好

4，如何批評別人

用力罵

眾所周知，批評是使人們正視自己缺點錯誤以求不斷進步的銳利武器。但我們常常看到有些人的批評使人無法接受，盡管他的批評可能是對的；有些人的批評使人感到委屈，感到不滿，甚至感到氣憤。批評的目的沒有達到，反而搞僵了關系，疏遠了感情。難怪人們說“良藥苦口，忠言逆耳！” 我們能否做到：是良藥，而不苦口；是忠言，卻不逆耳呢？ 1831年，歌德在批評雨果的劇本《瑪利安·德洛姆》時說：“……在這種情況下，我們只能看出一個優點，就是作者對描繪細節很擅長，這當然還是一種不應小看的成就。”看上去這似乎是一種稱贊，其實是批評了雨果在描繪細節上花了太多的功夫，而行文不夠簡練的毛病。批評別人，首先必須對被批評者寄予同情。這里的同情，當然不是指去同情他的錯誤，而是指要諒解他犯錯誤的原因和體諒他已經犯了錯誤時的難過心情。只有這樣，我們在批評他時，才不至于吹毛求疵。只有當被批評者認識到你是同他站在一起而不是同他敵對時，他才可能接受你的批評。批評者必須充分尊重被批評者的人格。一個人即使在犯了錯誤受到批評時，他的自尊心也不會消失，而這，往往會妨礙他去接受批評。“你怎么還好意思來見我？”“真沒見過你這樣的糊涂蟲！”這類批評的話語之所以不可取，正是因為它只能刺傷對方，使對方難以忍受。與此相反，“你怎么能這么沮喪？”“我相信你已經為這事后悔了。”這樣的話語能使被批評者覺得你并沒有把批評的意見強加于他，他對自己錯誤的修正，不是由于你的批評，而是由于他的自我認識。批評任何人的話語都要力求簡短。最好一兩句話就能使對方明白，然后十分自然地轉到別的話題。切不可多次重復同樣批評的話語或過了一段時間你又提到他所犯的錯誤，這容易使人覺得你對他的缺點錯誤竟抓住不放，糾纏不休，這就最容易使對方陷入窘境而產生抵觸情緒。有些批評方式常常能產生意想不到的效果：“你是不是覺得改變一下學習方法會使學習效果更好一些？”...這是請教式批評；“把自己的生活環境搞得有條理一些，對一個人的情緒會產生良好的影響。你說是嗎？”...這是暗示式批評。“其實你這篇作文的構思還是不錯的，只是組織得亂一些，結構有點問題。”...這是安慰式批評。總之，只要對被批評者充滿善意，只要認真選擇恰當的批評方式，批評就有可能產生理想的效果。

批評別人先管好自己

眾所周知，批評是使人們正視自己缺點錯誤以求不斷進步的銳利武器。但我們常常看到有些人的批評使人無法接受，盡管他的批評可能是對的；有些人的批評使人感到委屈，感到不滿，甚至感到氣憤。批評的目的沒有達到，反而搞僵了關系，疏遠了感情。難怪人們說“良藥苦口，忠言逆耳！” 我們能否做到：是良藥，而不苦口；是忠言，卻不逆耳呢？ 1831年，歌德在批評雨果的劇本《瑪利安·德洛姆》時說：“……在這種情況下，我們只能看出一個優點，就是作者對描繪細節很擅長，這當然還是一種不應小看的成就。”看上去這似乎是一種稱贊，其實是批評了雨果在描繪細節上花了太多的功夫，而行文不夠簡練的毛病。批評別人，首先必須對被批評者寄予同情。這里的同情，當然不是指去同情他的錯誤，而是指要諒解他犯錯誤的原因和體諒他已經犯了錯誤時的難過心情。只有這樣，我們在批評他時，才不至于吹毛求疵。只有當被批評者認識到你是同他站在一起而不是同他敵對時，他才可能接受你的批評。批評者必須充分尊重被批評者的人格。一個人即使在犯了錯誤受到批評時，他的自尊心也不會消失，而這，往往會妨礙他去接受批評。“你怎么還好意思來見我？”“真沒見過你這樣的糊涂蟲！”這類批評的話語之所以不可取，正是因為它只能刺傷對方，使對方難以忍受。與此相反，“你怎么能這么沮喪？”“我相信你已經為這事后悔了。”這樣的話語能使被批評者覺得你并沒有把批評的意見強加于他，他對自己錯誤的修正，不是由于你的批評，而是由于他的自我認識。批評任何人的話語都要力求簡短。最好一兩句話就能使對方明白，然后十分自然地轉到別的話題。切不可多次重復同樣批評的話語或過了一段時間你又提到他所犯的錯誤，這容易使人覺得你對他的缺點錯誤竟抓住不放，糾纏不休，這就最容易使對方陷入窘境而產生抵觸情緒。有些批評方式常常能產生意想不到的效果：“你是不是覺得改變一下學習方法會使學習效果更好一些？”———這是請教式批評；“把自己的生活環境搞得有條理一些，對一個人的情緒會產生良好的影響。你說是嗎？”———這是暗示式批評。“其實你這篇作文的構思還是不錯的，只是組織得亂一些，結構有點問題。”———這是安慰式批評。總之，只要對被批評者充滿善意，只要認真選擇恰當的批評方式，批評就有可能產生理想的效果。

你就給他找些岔就好了，望采納～

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