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1，記敘文范文及評價

敘文是每個學生學習語文最早接觸的文章體裁，也是每個學生學習寫作的起始體裁，理應成為考生應對作文考試的得心應手的當家手段。事實上，回顧近幾年高考作文的情況，各地所推薦的優秀之作，其中就不乏記敘文。但現實的情況是，不少考生在考場作文時不愿寫或者不敢寫記敘文，一些考生寫出的記敘文得不到理想的分數，倒是因行文中不合體式的“硬傷”或者表達方面的原因而痛失分數。因此，我們在作文訓練中應確立這樣的信念：敢寫記敘文，寫好記敘文。一、明確記敘文的體裁特征記敘文主要指記人、敘事、寫景、狀物一類的文章。具體地說，它是借助敘述、描寫、抒情等手段記敘社會生活中的人、事、景、物的情態及其發展過程，用以表現作者的思想、抒發作者某種感情的文章。就文章的外部形式上的特征而言，記敘文還表現為諸如新聞、通訊、報告文學、人物傳記、游記、日記、書信等諸多體式。我們通常則把記敘文分為記人、敘事類，寫景、狀物類和抒情類三種。

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2，記敘文作文

記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。記敘文是用來描述事物的文章.時間,人物,地點,事件的起因,經過,結果是記事文的6要素，（或者四要素）。描寫物體的就要從運動狀態,物體形態或變化上來說了。記敘文寫作，是把自己的親身感受和經歷，通過生動、形象的語言，描述給讀者。記敘文包括的范圍很廣，如記人記事,日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對于生活的真切感受。總的說，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。但記敘文寫作,伴隨自然流露的適當議論和抒情。記敘文有廣義與狹義之分。廣義的記敘文，包括記敘性的文學作品，如散文、小說等。狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態變化和發展進行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。這里有記敘文作文啊，這里有記敘文作文，我還是找不到記敘文作文，到處問哪里有的話告訴我記敘文作文的網址吧，記敘文作文挺難找的，我現在真的需要記敘文作文，誰要是可以找到記敘文作文，就告訴我記敘文作文網址吧，謝謝告訴我記敘文作文，找到記敘文作文挺不容易的啊，這兒有記敘文作文啊，這里有記敘文作文，我還是找不到記敘文作文，到處問哪里有的話告訴我記敘文作文的網址吧，記敘文作文挺難找的，我現在真的需要記敘文作文，誰要是可以找到記敘文作文，就告訴我記敘文作文網址吧，謝謝告訴我記敘文作文，找到記敘文作文挺不容易的啊，謝謝啊

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3，記敘文范文

母親的賀卡那是許多年前的事了。當年，他剛剛二十歲，跑到南方的某個城市作生意，沒想到生意徹底賠了，血本無歸不說，還債臺高筑，連回家的路費也沒有了。就要到春節了，他想了又想，給母親寫了最后一封信說，如果他春節不回家，可能就永遠就不回來了，請老人珍重，忘掉他這個不爭氣的兒子吧。他那遠在北方偏僻農村的母親收到他這封沮喪又絕望的信，悲傷地哭了很久。這個世界上，她最牽掛的就是這唯一的兒子，他是她的魂啊。母親找來鄰居家的孩子，又從抽屜里找出了一張已經有些泛黃的賀卡，讓那孩子代筆，在賀卡上歪歪斜斜地寫上了一行留言：孩子，你不回家，媽也不想再活了。母親拄著拐杖趕到幾十里的鎮上，把那張賀卡丟進了鎮上小郵電所為那個綠漆斑駁的郵筒里。那天的雪真大呀！風也刮得呼呼做響，從村里到鎮上，母親跌了幾跤，紛紛揚揚的大雪，幾乎把母親裹成了一個苯苯的雪人了。沒事的時候，他常常默默凝視著那張母親的賀卡，他的眼里常常會涌滿淚水。為母親，更為那些直到現在他仍不知道名字的人們，也許，是為了什么之間那些閃爍著愛的光芒的心靈吧！愛，是不會忘記的。這里有記敘文范文啊，這里有記敘文范文，我還是找不到記敘文范文，到處問哪里有的話告訴我記敘文范文的網址吧，記敘文范文挺難找的，我現在真的需要記敘文范文，誰要是可以找到記敘文范文，就告訴我記敘文范文網址吧，謝謝告訴我記敘文范文，找到記敘文范文挺不容易的啊，這兒有記敘文范文啊，這里有記敘文范文，我還是找不到記敘文范文，到處問哪里有的話告訴我記敘文范文的網址吧，記敘文范文挺難找的，我現在真的需要記敘文范文，誰要是可以找到記敘文范文，就告訴我記敘文范文網址吧，謝謝告訴我記敘文范文，找到記敘文范文挺不容易的啊，謝謝啊

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4，初中記敘文范文 500600字左右

歲月的禮物歲月的美，在于它必然的流逝。　　它是時光，它是思想的沉淀。當疲憊的心無法丈量時間，回眸，可以療傷。　　母愛永遠是值得拋淚而感懷的。夕陽的余暉，傾斜地，緩緩地灑落地上，映在媽媽面頰上，溫柔又慈愛。然而，歲月的禮物帶給媽媽的卻是絲絲縷縷的白發，那么刺眼，沉甸甸地刺痛我的心。　　秋日暖陽里，我突然想流淚。我曾傷害過您，我的媽媽，但為何您還是一如既往地愛我，只因為血濃于水嗎？母愛不需要理由。　　小時候，歲月的禮物是您無微不至的呵護和寬容的善解。　　曾經的我那么年少無知。幼兒園時，因爭強好勝，曾對小朋友動手；小學時因貪玩，曾打碎過別人的東西。本以為闖下大禍，心中十分恐慌，但您以您獨特的方式，將矛盾化解，并給予我幼小心靈以滋潤，教會了我如何做人，將愛的種子埋在心底。　　長大后，歲月的禮物是您不離不棄的鼓勵。　　步入中學時代，成績難免有些波動，幾次大考，都不盡如人意。我迷惘了…… 　　媽媽只是坐著，輕輕地撫摸著我：“孩子，以一顆平常心對待，一定都會過去，你是最棒的！”星星點點的話語，叩響一個孩子未來的門。您用神圣的母愛，打開了愛的花苞，有您相伴，我相信會綻放一路奇跡！　　我親愛的媽媽，您知道嗎，女兒一直都想為您做些什么。每每看您為我忙碌奔波時，我都別過頭去，生怕淚水打濕雙眸，心底又添了一份暖暖的感動。我知道有些東西，歲月是無法置換的，就像我怎樣愛您，都無法趕得上時間催您老去的步伐，也無法趕得上您曾給我的萬分之一的呵護。　　只有經歷歲月的流逝才能漸漸體味到真情的可貴。歲月給予了我一份珍貴的禮物，那就是母愛，也讓我真正地讀懂了母愛。未來的一天，依然是那暖暖的斜陽，我為您梳理著已斑白的的頭發，牽起小時候那雙經常保護我的手，與媽媽一起幸福地走向愛的明天

5，400字左右的記敘文

上午第二節是我們班的語文課，同學們正津津有味地聽張老師講《白楊禮贊》。突然，從窗外飛進來一只小鳥。　　“嘰嘰…喳喳…”同學們的注意力一下子全被小鳥吸引過去了?？赡苁峭蝗豢吹竭@么多人盯著它，小鳥心慌了，在教室里亂飛起來。　　這下可熱鬧啦，同學們望著小鳥議論紛紛，指指點點，有的還伸手去捉。受驚的小鳥突然朝黑板飛去。我想，可能是小鳥看到了張老師在黑板上畫的那棵粗壯的楊樹，以為那是一棵真正的大樹，想飛上去避難吧？說時遲，那時快，張老師一下抓住了小鳥。同學們驚叫起來，都說張老師是神手！　　張老師捉住小鳥，對大家說：“這只小鳥飛進了教室，影響了我們上課，你們說，該怎么處置它？”同學們七嘴八舌議論開了。有的說這只小鳥很漂亮，把它關在籠子里讓大家欣賞；有的說這只小鳥影響了大家的學習，打它兩下，讓它吸取教訓；但更多的同學說應該把它放回大自然……最后，張老師對我說：“周樺，你是班長，說說你的意見吧?！蔽彝送麖埨蠋熓种械男▲B，它那圓圓的小眼睛露出后悔的神情，好像在對我們說對不起，它不是有意要飛進教室影響我們學習，希望我們放過它，把它放回大自然……這時，我感覺自己好像成了終審法官，不知道自己對小鳥的判決會不會令老師和同學們都滿意。上自然課的老師的話又在耳邊回響：“小鳥是大自然中有益的動物，我們應該保護小鳥，讓我們的家園更美麗，讓我們的生活更快樂……”我情不自禁地把自然老師的話在心里重復了一遍，然后向張老師回答道：“放了它，讓它回家吧！” 　　我剛說完，同學們也一起說道：“放了它吧！”聽到同學們異口同聲的請求，張老師臉上蕩漾起燦爛的笑容，說道：“那就送它回家吧！” 　　張老師把小鳥帶到窗前，首先讓每位同學在心里默默地為小鳥說一句祝福的話，然后攤開捉住小鳥的手，小鳥終于飛上了藍天，飛回了大自然……教室里響起了掌聲。　　不知不覺中，下課鈴聲響了。張老師走上講臺，興奮地說：“孩子們，雖然小鳥的到來影響了我們正常上課，但是，你們對小鳥的處置，讓我看到了你們熱愛自然、保護自然的美好心靈。這實際上是多么有意義的一節課??！孩子們，愿你們像那藍天中飛翔的小鳥，永遠幸福、快樂！”伴隨著一陣熱烈的掌聲，我們下課了。但那小鳥飛進教室的一幕，卻永遠留在了我的記憶里。

6，記敘文寫作

怎樣寫記敘文記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。記敘文是用來描述事物的文章.時間,人物,地點,事件的起因,經過,結果是記事文的6要素，（或者四要素）。描寫物體的就要從運動狀態,物體形態或變化上來說了。記敘文寫作，是把自己的親身感受和經歷，通過生動、形象的語言，描述給讀者。記敘文包括的范圍很廣，如記人記事,日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對于生活的真切感受。總的說，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。但記敘文寫作,伴隨自然流露的適當議論和抒情。記敘文有廣義與狹義之分。廣義的記敘文，包括記敘性的文學作品，如散文、小說等。狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態變化和發展進行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。正因為記敘文寫的是生活中的見聞，所以一定要表達出作者對于生活的真切感受。記敘文的特點：記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。古代的記、傳、序、表、志等，現代的消息、通訊、簡報、特寫、傳記、回憶錄、游記等，都屬于記敘文的范疇。寫作記敘文要做到一下幾點：第一，要交代明白。無論記人記事，還是寫景狀物，一般都要交代明白時間、地點、人物、事件、原因、結果，否則文章就不完整。第二，線索清楚。雖然觀察的角度、記述的方式可以不同，但每一篇文章都應當有一條關聯材料、統貫全篇的中心線索，否則文章就會松散。第三，人稱要一致。無論用第一人稱“我”記述，還是用第三人稱“他”記述，都要通篇一貫，一般不宜隨意轉換，否則就容易造成混亂。記敘文以記敘為主，但往往也間有描寫、抒情和議論，不可能有截然的劃分。它是一種形式靈活、寫法盡可能多樣的文體。記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。記敘文可以說是我們最早接觸的一種文章，在寫作時也是最早接觸的文體，記敘文看似所有人都可以寫，可是記敘文真的很容易嗎？我們遺憾地發現很多同學都存在種種問題，而且這些問題具有一定的普遍性……

7，求一篇記敘文

記敘文,是以敘述為主要表達方式，以寫人物的經歷和事物發展變化為主要內容的一種文體。記敘文是用來描述事物的文章.時間,人物,地點,發展,經過,結果是記事文的6要素.描寫物體的就要從運動狀態,物體形態或變化上來說了。記敘文寫作，是把自己的親身感受和經歷，通過生動、形象的語言，描述給讀者。記敘文包括的范圍很廣，如記人記事,日記、游記、傳說、新聞、通訊、小說等，都屬于記敘文的范疇。記敘文寫的是生活中的見聞，要表達出作者對于生活的真切感受。總的說，以記敘和描寫為主要表達方式的文章叫記敘文。但記敘文寫作,伴隨自然流漏的適當議論和抒情。記敘文有廣義與狹義之分。廣義的記敘文，包括記敘性的文學作品，如散文、小說等。狹義的記敘文是指以記人、敘事、寫景、狀物為主，對社會生活中的人、事、景、物的情態變化和發展進行敘述和描寫的一類文章，常見的如消息、通訊、特寫、報告文學、游記、日記、參觀記、回憶錄，以及一部分書信等。正因為記敘文寫的是生活中的見聞，所以一定要表達出作者對于生活的真切感受。記敘文的特點記敘文是指記人、敘事、寫景、狀物等類的文章。古代的記、傳、序、表、志等，現代的消息、通訊、簡報、特寫、傳記、回憶錄、游記等，都屬于記敘文的范圍

人的一生中，有悲，有歡，有離，有合，原本以為我只是一個微不足道的配角，現在才知道，原來我也是別人心中的主角。kuw七彩作文網（www.7czw.com）一個寒冷的冬天，爸爸、媽媽由于工作太忙，便只留下我和爺爺在家。我匆匆的趕完了作業，興奮的打開電視，準備看些我感興趣的電視劇，卻不想，我從桌子上拿遙控器時，一不小心，把媽媽新買的鬧鐘碰掉在地。頓時，地面上一片狼藉。kuw七彩作文網（www.7czw.com）我“哇”地一聲哭了，要知道，媽媽平時連一個破鬧鐘也不舍得扔，更何況這是一個新的鬧鐘呢？爺爺聽到我的哭聲連忙從他的房間跑了過來，不停的安慰我，要我不要害怕，并再三保證媽媽回家后一定不會批評我。我漸漸止住了哭聲。kuw七彩作文網（www.7czw.com） “嘭”門開了，媽媽走了進來。我趕忙擦干了眼淚。果然不出所料，一個“川”字居然跳上了媽媽的額頭。我想避開媽媽那嚴厲的目光，正想往爺爺身后鉆，卻被媽媽叫住：“鬧鐘是誰打壞的？”我努力克制住自己，做好挨批的準備后，正好開口，一個熟悉的聲音進入了耳朵：“是我?！睜敔敚殷@訝的扭過頭去，爺爺卻若無其事的繼續說：“我看表的時候，不小心碰掉在地……”還沒等爺爺說完，媽媽就轉身進了屋，門也被重重的摔了一下。kuw七彩作文網（www.7czw.com） “爺爺——”我啜泣著?！班?？”爺爺邊彎腰掃地邊說“天氣涼了，以后穿厚點，出來時小心點，別讓玻璃扎到你的腳……”我落淚了。屋外的凜冽的寒風繼續敲打著窗戶，可我不再寒冷……kuw七彩作文網（www.7czw.com）幾年過去了，當我鼓起勇氣向爺爺道歉時，可他老人家卻已經不記得這件事曾經發生過了。kuw七彩作文網（www.7czw.com）女孩兒生下來就是多姿多樣的，溫柔的女孩猶如河邊的一顆好柔的柳；深沉的女孩該是一湖好深的水；聰慧的女孩恰如天上一顆好明的星；活潑的女孩仿佛一陣豪爽的風；漂亮的女孩就是一道好美的景……我，是一朵微不足道的小花，但依舊有人關懷，有人呵護。爺爺啊，我是花朵，您就是綠葉。倘若沒有綠葉的陪襯，綠葉的扶持，又何來花朵的光彩奪目，花朵的嬌艷逼人？kuw七彩作文網（www.7czw.com）您正在看的文章來自七彩作文網 www.7czw.com/ 原文地址: http://www.7czw.com/fabiao/nj7/2009-08-24/4555.html

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