大班建構(gòu)區(qū)目標(biāo)，大班如何豐富建構(gòu)區(qū)

來源：整理時(shí)間：2023-05-28 09:41:05 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

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1，大班如何豐富建構(gòu)區(qū)
2，幼兒園建構(gòu)搭建美麗的城市意圖
3，如何提高大班幼兒建構(gòu)游戲的目的計(jì)劃性
4，每個(gè)人都不一樣教案大班建構(gòu)

1，大班如何豐富建構(gòu)區(qū)

大班幼兒比較喜歡玩一些有一定主題的建構(gòu)活動。因?yàn)榇蟀嘤變簩?gòu)游戲已有一定的基礎(chǔ)，他們的動手操作能力也有較大的發(fā)展，主體意識突出，想象力和創(chuàng)造力有了一定的發(fā)展，同時(shí)具有一定的合作能力。只要老師投放合適的操作材料，再適時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)和給予一定的主題，幼兒就能有目的地主動進(jìn)行游戲活動，而且玩的很開心。建構(gòu)區(qū)中投放具有可隨意變化的材料和半成品是孩子們最喜歡的，如收集的廢舊瓶蓋、易拉罐瓶以及可隨意拼插的玩具等等。材料是游戲的前提和基礎(chǔ)，有了必備的材料，才能引發(fā)幼兒游戲的興趣和愿望。但游戲材料的投放并不是一次性能完成的工作，教師要在幼兒游戲中，認(rèn)真觀察和指導(dǎo)，并針對游戲情節(jié)的發(fā)展對材料做適當(dāng)增加或調(diào)整，以保證幼兒長時(shí)間的游戲興趣。在材料的提供不僅要有積木等基礎(chǔ)性材料，還要有可以具有可替代性和可發(fā)展性的半成品、廢舊物品。例如：飲料瓶、紙盒、這一類的材料給孩子們的自由發(fā)揮創(chuàng)造了機(jī)會，大大提高他們的積極性，可以滿足他們的成功感。大班幼兒雖然能力上有所增強(qiáng)，也學(xué)會了與人合作。但若缺少教師有效的幫助，常常會陷入盲目搭建當(dāng)中，且搭建水平不能得到提升。建構(gòu)的最高境界就好似作畫一樣，最高境界脫離復(fù)制與模仿的創(chuàng)作。根據(jù)大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，要達(dá)到這一點(diǎn)，必然經(jīng)歷一個(gè)階段：建立經(jīng)驗(yàn)看圖模仿自由創(chuàng)作。因此，之前的鋪墊必須要使幼兒具備一定的操作、結(jié)構(gòu)與形成作品的經(jīng)驗(yàn)，比如鋪平、圍合、疊高、架空等技能教師要給予指導(dǎo)，這樣幼兒搭建的事物造型才能更豐富。另外就是要對所建構(gòu)事物的外形特征有經(jīng)驗(yàn)，比如各式各樣橋梁的造型。當(dāng)然，不是所有的孩子都能達(dá)到最高階段，但是教師要將幼兒的發(fā)展目標(biāo)、能力水平、游戲情節(jié)發(fā)展置于心中才可能為幼兒的建構(gòu)水平提供扶手，讓幼兒的建構(gòu)的過程更有目標(biāo)性。

大班如何豐富建構(gòu)區(qū)

2，幼兒園建構(gòu)搭建美麗的城市意圖

主題來源：　　大班幼兒對周圍世界充滿著好奇，不僅喜歡觀察、觸摸、擺弄、操作，還會想出種種問題，表現(xiàn)出渴望認(rèn)識周圍世界和探索發(fā)現(xiàn)的積極愿望。他們常常會好奇地問： “金茂大廈這么高會碰到天上的云嗎？”“汽車為什么不能像地鐵那樣開得快？”等等。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，人類生活水平的不斷提高，幼兒會發(fā)現(xiàn)、關(guān)注周圍各種各樣的建筑物、交通工具，對它們有著強(qiáng)烈的好奇心和探索愿望。　　這個(gè)主題目的是引領(lǐng)孩子獲得不同造型的建筑物、不同種類的交通工具的經(jīng)驗(yàn)以及和人們的關(guān)系。在動手嘗試操作的同時(shí)，讓幼兒了解它們的演變史，激發(fā)幼兒發(fā)明創(chuàng)造的愿望。對于幼兒來說，家鄉(xiāng)是他們熟悉的，但同時(shí)也是陌生的，為了讓幼兒進(jìn)一步了解我們的城市及居住地區(qū)與人們生活的密切關(guān)系，滿足幼兒對自己家鄉(xiāng)的了解需求，設(shè)計(jì)了本主題的某些活動，旨在通過活動，讓幼兒能關(guān)心周圍環(huán)境和事物的變化，感受城市的變化，對家鄉(xiāng)九亭的變化形成較為具體、直觀的印象，喜歡自己居住小區(qū)，激發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。　　活動內(nèi)容與要求：　　1、有興趣的觀察幼兒園周圍的不同的房子，體會我們居住環(huán)境的不斷改善和變化，感受家鄉(xiāng)的美麗。　　2、觀察和了解交通工具的特點(diǎn)，體會現(xiàn)代交通工具的新型造型，大膽想象未來的車。　　3、關(guān)心交通道路的變化，體會通暢的路給我們的生活帶來了方便，了解交通信號及它們的作用，并樂于遵守交通規(guī)則。　　4、參觀超市和其他服務(wù)設(shè)施，了解人e799bee5baa6e997aee7ad94e58685e5aeb931333339666161們?nèi)绾芜M(jìn)行交往，并嘗試通過各種方式進(jìn)行表達(dá)和表現(xiàn)。　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)　　墻面：1、幼兒收集的圖片、作品組合張貼墻面。　　2、在較大的墻面上布置不同的房子。創(chuàng)設(shè)越造越好的房子的環(huán)境。九亭在變化的圖片展覽。　　3、幼兒園各個(gè)角落、活動場所的照片。　　地面 1、上海旅行旗　　游戲：　　探索區(qū)：幼兒收集各種城市變化的資料，進(jìn)行分類　　美工區(qū)：制作城市里的馬路、房子及城市小花園　　語言區(qū)：請幼兒收集各種城市圖片材料，幼兒看看說說有關(guān)的情況，并認(rèn)一認(rèn)旁邊的漢字，有關(guān)幼兒去旅游的圖書、圖片　　表現(xiàn)區(qū)：錄有有關(guān)主題的音樂，　　建構(gòu)區(qū)：根據(jù)幼兒興趣進(jìn)行主題建構(gòu)（城市的構(gòu)建與設(shè)計(jì)）　　益智區(qū)：上海旅行旗、門牌號碼、電話號碼　　主題活動匯總表——我們的城市

一般都可以的。像小班的可以搭動物園，小花園，社區(qū)。這一類簡單。材料也好做。中大班的可以搭迪士尼公園。海洋公園。飛機(jī)場。

幼兒園建構(gòu)搭建美麗的城市意圖

3，如何提高大班幼兒建構(gòu)游戲的目的計(jì)劃性

如何提高大班幼兒建構(gòu)游戲的目的計(jì)劃性　從建構(gòu)游戲中計(jì)劃書的制定情況、執(zhí)行情況、完成后的評價(jià)情況這三大方面來闡述幼兒的任務(wù)意識。主要通過制定計(jì)劃書策略、執(zhí)行計(jì)劃書策略、完成計(jì)劃后的評價(jià)策略對幼兒任務(wù)意識進(jìn)行了培養(yǎng)和分析。建構(gòu)游戲與集體活動不同，它給了幼兒自主、自由的空間，在自由結(jié)伴、協(xié)商主題、明確分工的基礎(chǔ)上完成計(jì)劃書的制定，并通過計(jì)劃書培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的任務(wù)意識。　　一、問題的提出　　培養(yǎng)大班幼兒的任務(wù)意識是幼小銜接的一個(gè)重要工作。現(xiàn)在社會大多數(shù)幼兒是獨(dú)生子女，對父母、老師的依賴性特別強(qiáng)。再加上有的家長對孩子的過分溺愛，許多孩子自己應(yīng)該可以去做的事，家長都包辦代替了。為此，在幼兒園可以經(jīng)常看到：許多孩子玩好玩具不收拾；看完書之后不整理；值日生、氣象員工作經(jīng)常忘記；參加小組活動時(shí)，做不好分配給自己的任務(wù)。在日常生活中也會看到這樣一些現(xiàn)象，在主題活動開展中無論老師布置什么任務(wù)，總有相當(dāng)一部分幼兒會遺忘，影響活動的順利開展，“老師我忘了”、“媽媽忘記幫我準(zhǔn)備了，”他們總是以各種推脫的說詞來推卸自己的責(zé)任……這些都是幼兒任務(wù)意識薄弱的具體表現(xiàn)。　　在《綱要實(shí)施細(xì)則》社會領(lǐng)域中明確提到：我們要培養(yǎng)大班幼兒有初步的責(zé)任感，做事認(rèn)真、有始有終。然而缺乏任務(wù)意識，做事不夠耐心、細(xì)致的問題，在我班幼兒中很明顯的存在。對于即將升入小學(xué)的他們來說，缺少責(zé)任心、任務(wù)意識差都將極大地影響孩子今后小學(xué)的學(xué)習(xí)和生活。因此本學(xué)年我們根據(jù)班級幼兒實(shí)際發(fā)展現(xiàn)狀，利用“建構(gòu)游戲”逐步提高幼兒的任務(wù)意識，為進(jìn)入小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。　　二、建構(gòu)游戲中計(jì)劃書的制定培養(yǎng)大班幼兒任務(wù)意識的策略　　（一）制定計(jì)劃書的策略　　① 明確大主題，自由結(jié)伴　　② 協(xié)商小主題，進(jìn)行分工　　③ 小組合作，完成計(jì)劃書　　（二）執(zhí)行計(jì)劃書的策略　　① 發(fā)揮組長引領(lǐng)作用　　② 發(fā)揮教師監(jiān)督作用　　③ 引發(fā)組員完成任務(wù)的自我需求　　（三）完成計(jì)劃后的評價(jià)策略　　① 小組自評　　② 教師評價(jià)　　三、實(shí)施成效　　1、任務(wù)意識的培養(yǎng)不僅讓孩子在建構(gòu)中明確并體現(xiàn)，同時(shí)也改變了孩子們在平日活動中的精神面貌，許多孩子都比以前大膽、勇敢、獨(dú)立，有一定的克服困難的能力了。　　2、任務(wù)意識的培養(yǎng)提高了孩子的學(xué)習(xí)和動手能力，主動學(xué)習(xí)的積極性提高了，并在建構(gòu)過程中自己的思維也有新的創(chuàng)新。　　3、任務(wù)意識的培養(yǎng)提高了孩子接受指令的興趣，孩子能努力地去聽懂指令、執(zhí)行并正確完成指令中要求的任務(wù)，在完成任務(wù)的過程中能積極地克服困難，并能有效地解決一些簡單的問題，同時(shí)幼兒的堅(jiān)持性、責(zé)任心和自信心也在任務(wù)意識的增強(qiáng)中得到了提高。　　4、任務(wù)意識的培養(yǎng)使孩子學(xué)會了正確地評價(jià)自己和同伴，如：在活動中有的孩子沒有按老師的要求或是同伴的要求完成任務(wù)，他們就會引起反感：“某某，沒有完成任務(wù)”等等。在每天的離園時(shí)間我們也采用孩子自評的方式，引導(dǎo)他們找出自己做的不好的地方及原因，有目的地加以改進(jìn)，對于做的好的則自己貼上五角星以表肯定。

如何提高大班幼兒建構(gòu)游戲的目的計(jì)劃性

4，每個(gè)人都不一樣教案大班建構(gòu)

一、教材簡解：　　大班幼兒正處于自我意識形成與發(fā)展的最初階段，而自我意識正是自信心、自制力、自我評價(jià)能力等重要的心理品質(zhì)形成的基礎(chǔ)，非常需要能夠正確地認(rèn)識自我、評價(jià)自我，從而充滿自信地去迎接以學(xué)習(xí)為主要活動的人生新階段。世界上的人成千上萬，每個(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，有著不同的外貌、不同的性格、不同的興趣、愛好等，然而雖然大班的孩子自我意識正在形成，他們還不能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。因此，我認(rèn)為選擇此教材有一定的階段性和必要性，它符合《綱要》的精神："教育活動內(nèi)容既適合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野……"由外及內(nèi)地發(fā)現(xiàn)自己與同伴的外部特征的異同，了解到每一個(gè)人都是與眾不同的。　　二、活動目標(biāo)：　　1、感受個(gè)體的多樣性，知道每個(gè)人都與眾不同的。　　2、積極參與活動，愿意大膽表達(dá)自己的想法。　　3、觀察比較自己與同伴外部特征的異同，從而充分了解自我，形成自我意識。　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)　　教學(xué)重點(diǎn)：能通過直觀的觀察比較，發(fā)現(xiàn)自己身上與眾不同的特點(diǎn)。　　教學(xué)難點(diǎn)：在實(shí)踐體驗(yàn)中，能區(qū)分自己與別人的不同之處，并愿意大膽地在集體面前表達(dá)出來。　　四、設(shè)計(jì)理念：　　主題活動的展開是引導(dǎo)幼兒知道自己是和別人不一樣的，形成獨(dú)立意識，進(jìn)而嘗試用各種方式來表現(xiàn)自己在外形、名字、個(gè)性、能力等方面的獨(dú)特性，幫助孩子了解自己是與眾不同的個(gè)體，從而增強(qiáng)對自我的認(rèn)識，形成較為積極的自我評價(jià)，樹立自信心。讓每一個(gè)孩子都有展示自己的舞臺，讓每一個(gè)孩子都在群星積聚的天空形成一個(gè)璀璨的星星。　　五、設(shè)計(jì)思路：　　整個(gè)活動我遵循幼兒的學(xué)習(xí)規(guī)律和年齡特點(diǎn)，以幼兒為主體讓他們能清楚地理解"我"就是"我"，"我"和別人是不一樣的。圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)，克服難點(diǎn)。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己與同伴的外部特征的異同，了解到每一個(gè)人都是與眾不同的。　　六、教學(xué)過程：　　在活動中以激發(fā)幼兒的興趣入手，圍繞目標(biāo)將多種教學(xué)形式相結(jié)合，使幼兒能始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)，我是這樣安排的：　　(一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入活動（找不一樣）　　生活圖片是幼兒最喜歡、最直接的、最易接受的教具，是閱讀情緒、情感的最好方式。用圖片導(dǎo)入，吸引幼兒的注意力，引出《不一樣的我》。　　（出示圖片）　　1、師：春意盎然的花園里，開滿了五彩繽紛的鮮花，瞧！它們有什么不一樣？哪里不一樣？（引導(dǎo)幼兒觀察花朵的顏色、大小、形狀，以及根莖葉等不同）　　2、師：同樣是花，但是有著那么多的不一樣！花葉上還有幾個(gè)可愛的小家伙在捉迷藏，我們看看它們是誰？小瓢蟲，誰能把它們不一樣的地方找出來？（瓢蟲身上的斑點(diǎn)不一樣，有的大、有的小，數(shù)量也不一樣；瓢蟲身上的顏色不一樣，有紅色、黃色和白色等）3、師：那么狗呢？它們哪里不一樣？幼兒講述（有的大、有的小、有的斑點(diǎn)多、有的斑點(diǎn)少……）哈巴狗（長毛狗，毛發(fā)的顏色不一樣）雖然都是小狗，可仔細(xì)一看他們長得也都不一樣。　　小結(jié)：從上面的圖片我們可以看出，同樣是植物，同樣是動物，可它們有著許多的不同，那么我們?nèi)四兀课覀兌家粯訂幔空垉蓚€(gè)小朋友來比一比。